Предмет:
Русский язык 3 класс.
Тема:
Склонение имени существительного. Упражнения в
определении падежей имени существительного.
Цели
урока: развивать умение распознавать падеж имени существительного по вопросу и
предлогу; развивать орфографическую зоркость, устную речь, закреплять умение
распознавать орфограмму, воспитывать любовь к русскому языку.
Оборудование:
компьютер, мультимедиа проектор с экраном, карточки для учащихся со словарными
словами.
Ход урока
I. Организационный
момент, сообщение темы и целей урока
- Сегодня
на мы уроке продолжим работу над определением падежей имен существительных,
вспомним всё, что мы изучали на уроках русского языка.
- На урок
нам нужно будет взять с собой: внимание, знания и хорошее настроение.
II.
Повторение (Слайд
2)
Над гор…дом, под м…стом, за …кном, между гря…ками, перед
м…г…зином, с ябл…ком
- Назовите орфограммы, вставьте пропущенные буквы, докажите
свой выбор.
- Как проверить безударную гласную?
- Как проверить парную согласную?
- Как правильно записать словарные слова?
- Какой частью речи являются все слова?
- Что такое имя существительное?
- Определите род имён существительных.
- Как определить род у существительных во множественном
числе?
- Определите падеж в словах?
- Как определить падеж существительного?
III.
Чистописание
- Запишите
число , классная работа. На какие орфограммы нужно обратить внимание?
- На
минутке чистописания пропишите соединения, которые у вас в тетрадях,
подчеркните самое правильное.
V.
Работа по теме урока
1. Работа с учебником. Упражнение 109.(Слайд
7)
Вывод
с.99.
-
Выполните задание самостоятельно.
- Назовите
падеж имен существительных.
- Как
определить падеж имен существительных?
3.Словарная
работа (Работа в парах.)
- А сейчас
проверим, как вы подготовили домашнее задание - повторили словарные слова. У
вас на партах карточки со словарными словами.
- Вставьте
пропущенные буквы.
-
Поменяйтесь карточками. Проверьте друг друга
- Что
нужно сделать, чтобы правильно записать словарные слова?
VII.
Закрепление
- Что вы знаете
о медведях?
- Вставьте
пропущенные орфограммы. Докажите свой ответ (Слайд 9)
- Прочитайте
текст и вставьте вместо точек слово медведь (Слайд 10)
-
Медведь – это дикое животное. Сила … огромная. На глаза … лучше
не попадаться. Я видел … в зоопарке. В лесу за … хорошо
наблюдать издали. Охотники говорят о … как об опасном звере.
- Определите падеж слова медведь в тексте?
- Запишите столбиком сначала вопрос, затем слово и
падеж
- Проверим (Слайд 11)
кто?
медведь И.п.
у
кого? у медведя Р.п.
кому?
медведю Д.п.
кого?
медведя В.п.
за
кем? за медведем Т.п.
о
ком? о медведе П.п.
- Что интересного заметили?
VIII. Итог урока.
Рефлексия (Слайд
12)
- О
значении каждого падежа можно говорить долго и урока не хватит. Поэтому
послушайте маленькое стихотворение.
Воскликнул Именительный:
- Мой именинник тот,
Который изумительно науку познаёт!
- Того, - сказал Родительный,-
Я отрицаю, кто
Не может без родителей
Надеть своё пальто.
- Тому, - ответил Дательный,-
Плохое имя дам,
Кто не любит старательно
Уроки делать сам!
- Того, - сказал Винительный,
Я буду обвинять,
Кто книжку вразумительно
Не может прочитать!
- С тем, - заявил Творительный,-
Я только лишь в ладу,
Кто очень уважительно
Относится к труду!
- о том, - сказал Предложный,-
Я предложу рассказ,
Кто в жизни делать может
Полезное для нас.
- О чём в этом стихотворении вы услышали?
- Как определить падеж имени существительного?
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что вам понравилось на уроке?
- Оцените свою работу на уроке.
- Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.