Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока " Семья, Семейные фотографии" ( 2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока " Семья, Семейные фотографии" ( 2 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 2 класс открытый урок Семья.docx

библиотека
материалов



Конспект урока

Класс

2


Предмет

Немецкий язык


Образовательная область

Филология

Этап обучения по данной теме

Автоматизация новых знаний

Цели и задачи урока

Цель: Автоматизация лексики по теме «Семья».

Задачи: 1. Тренировать в употреблении речевого образца Меня зовут….

2. Создать условия для усвоения учащимися новой лексики: die Familie, der Vater, die Mutter, die Schwester, der Bruder, die Geschwister;

3. Учить читать текст с полным пониманием прочитанного;

4. Развивать аудитивные навыки;

5. Развивать умения работать в паре;

6. Развивать коммуникативные навыки;

7. Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Используемые приёмы, методы, технологии обучения

Приёмы: постановка проблемной ситуации, игровые

Методы: проблемный, работа с текстом, использование ИКТ.

Технологии: технология проблемного обучения, коммуникативная технология


Используемые формы познавател. деятельности детей

Фронтальные, парные, индивидуальные

Оборудование

1. Бим И.Л. Немецкий язык. 2 класс. Учебник для 2 класса общеобраз. учрежд. – М.: Просвещение, 2012.

2. аудиоприложение к учебнику Бим И.Л. Немецкий язык. 2 класс. – М.: Просвещение, 2012. (размещен на сайте Издательства «Просвещение»)

3. презентация к уроку

4.куклы для спектакля.

5.альбом с семейными фотографиями

7. игрушечный микрофон

Прогнози-руемый результат (формир. компетентности)

Коммуникативная, социальная, познавательная, общеучебная компетентности

Универсальные учебные действия

  • осознание себя как члена своей семьи

  • умение формулировать тему обсуждения

  • навык работы в паре

  • вычленение нужной информации

  • решение проблемной задачи

  • умение задавать и отвечать на вопросы

  • грамотная устная речь на немецком языке

  • практическое применение полученной информации

  • самооценка

Интернет-ресурсы

www.zavuch.ru























Ход урока

1.Организационный момент. (Приложение 1. Рис.№1)

Guten Tag, Kinder! Ich freue mich euch zu sehen. Добрый день, дети! Я рада вас видеть . Ребята, куда мы ходим каждый день? Marschiert bitte!

1,2,3,4, - in die Schule gehen wir!

In die Schule kommen wir!

Und bekommen fÜnf nnd vier.



2. Jetzt machen wir die Mundgymnastik! (Сейчас – фонетическая зарядка) (Приложение 1. Рис.№2)

Wir singen das Lied ,,Wer ist das?,, . Was bedeutet die Frage ,,Wer ist das?,, auf Russisch? Мы поём песенку « Кто это?»)

Wer ist das? Wer ist das?

Wer ist das? Wer ist das?

Das ist Emma Das ist Anna

Das ist Hans Das ist Franz.



3. Проблемная ситуация. Выход на тему.

Kinder, ein Hampelmann ist zu uns gekommen. Дети к нам пришёл Петрушка. Он принёс с собой альбом с фотографиями. Дети называют тему урока. Да, сегодня мы будем говорить о семье и семейных фотографиях.

( Guten Tag, Hampelmann! Wie geht,s? – Guten Tag! Es geht mir gut. (Приложение 1. Рис.№3)

Kinder, Hampelmann mÖchte wissen, wie heisst ihr. Wollen wir bekannt machen. Учитель надевает на руку куклу Петрушки и говорит: Здравствуй , Петрушка! Как дела? (голосом Петрушки) Здравствуйте! У меня всё в порядке) Дети, Петрушка, хотел бы знать как вас зовут? ( КУКЛА ЗДОРОВАЕТСЯ С ДЕТЬМИ , дети отвечают по цепочке , Меня зовут…



4. Контроль домашнего задания. Jetzt , spielen wir eine Szene ,,Die Bekanntschaft,, Wer hat Wunsch? (диалог –знакомство у доски) (Приложение 1. Рис. №4)

5. Kinder, das ist ein Familienfoto aus Deutschland. Wessen Familiefoto ist das? Was wissen wir schon Über Sabine? (Приложение 1. Рис. №5, №6) – описание фотографии, монологические высказывания.

Das ist ein Mann. Er ist Sabines Vater. Er heist Lars MÜller.Das ist eine Frau . Sie ist Sabines Mutter. Sie heisst Karin MÜller.

Das ist Sabines Schwester. Sie heisst Marlies. Das ist Sabines Bruder. Er heisst Michael. Das ist ein Kind. Es ist Sabines Bruderchin. Es heisst Uli. Das ist Sabine. Sie ist 8 Jahre alt.



Das sind Svens Familien fotos. Das ist Sven . Er ist 8 Jahre alt.

Das ist seine Mutter. Sie heisst Renate. Sie ist Apothekerin.

Das ist sein Vater. Er heisst Franz. Er ist Autofahrer.

Das ist seine Schwester Maria. Sie malt.

Das ist sein Bruder Rainer. Er spielt Lego.

6. Und jetzt erzahlen wir uber unsere Familien А сейчас мы расскажем о своих семьях. Ребята приготовили нам видеорассказы.

Внимательно слушаем и запоминаем , как зовут близких наших одноклассников.

Wessen Familien sind das? Чьи это семьи?(ответы детей) Видеопроекты (Приложение 2. Видео №1, №2)

7. Jetzt machen wir die Gymnastik. (физкультминутка) (Приложение 1. Рис.№7)



1,2,3,4,- alle, alle gehen wir!

1,2,3,4, - alle, alle springen wir! (laufen, turnen,tanzen)



8. Kinder, zu uns geht die Frau Grammatik! (Дети к нам идёт «Госпожа Грамматика» (работа на интерактивной доске)

А) Заполнить пропуски.

Ich gross Wir jung

Du klein Ihr faul

Er lustig Sie fleissig

Sie traurig bin, ist, bist, seid, sind

Es alt

В) Игра « Заполни лепестки» ( контроль счёта до 10) ( На интерактивной доске нарисована ромашка, вокруг цифры от 1 до 10. Дети по порядку должны поставить цифры и прописью написать)

С) Посчитать и написать сколько предметов на доске. ( пять яблок, семь лимонов, три апельсина и.т.д.)

Д) Зашифрованное предложение). (работа по карточкам, дети получают алфавит, с помощью алфавита составляют предложение)

9,3,8 2,9,14 6,12,5,9,19,19,9,7 21,14,4 14,5,20,20.

Ich bin fleissig und nett.

(работа с алфавитом)



9.Und jetzt spielen wir ein Puppentheater und ein Märchen.( А сейчас кукольный театр, сказка) Дети с помощью кукол инсценируют сказку.



  • Es lebte einmal eine Oma und ein Opa. Sie hatten eine Enkelin.Жили были дед и баба. И была у них внучка.

  • Oma—Guten Tag! Ich heisse Frau Grete. Ich bin gut und fleissig. Добрый день! Меня зовут госпожа Грета. Я добрая и прилежная.

  • Opa- Guten Tag! Ich heisse Herr Hans. Ich bin stark und hilfsbereit. Здравствуйте! Меня зовут господин Ханс. Я сильный и отзывчивый.

  • Enkelin-- Guten Tag! Ich heisse Anna. Ich bin schÖn aber traurig. Ich habe keine Freunde. Добрый день! Меня зовут Анна. Я красивая, но грустная. У меня нет друзей.

  • Oma- Weine nicht! Gehe in den Hof. Suche dort die Freunde. Не плачь! Иди во двор . Поищи там друзей.

  • Enk..- Nun gut, ich gehe…la-la la-la….. Ну хорошо , я пойду.( уходит напевая)

  • Встречает кошку --- Wer bist du? Ты кто?

  • K.. - Ich bin die Katze. Я кошка.

  • Enk..—Wie heisst du? Как тебя зовут?

  • K.. – Ich heisse Murka. Меня зовут Мурка.

  • Enk..- Wo wohnst du? Где ты живёшь?

  • K..—Ich wohne im Hof. Я живу во дворе

  • Enk.. –Sei meine Freundin! Будь моей подружкой!

  • Идут и встречают собаку.

  • Enk..- Wer bist du? Кто ты?

  • H.. –Ich bin ein Hund. Я собака.

  • Enk.. –Wie heisst du? Как тебя зовут?

  • H.. – Ich heisse Rex. Меня зовут Рекс.

  • Enk… -Wie alt bist du? Сколько тебе лет?

  • H…- Ich bin drei Jahre alt. Мне 3 года.

  • Enk… - Sei mein Freund. Будь моим другом!

  • Идут и встречают мышку.

  • Еnk.. Wer bist du? Ты кто?

  • M..- Ich bin die Maus. Я мышка.

  • Enk.. –Wie heisst du? Как тебя зовут?

  • M….- Ich heisse Pik-Pik. Меня зовут Пик-Пик.

  • Enk..- Sei unsere Freundin. Будь моей подружкой!

Jetzt wir sind die Freunde. Wir gehen nach Hause.

Oma! Opa! – das sind meine Freunde. Ich bin jetzt lustig! Теперь мы друзья. Мы идём домой. Бабушка! Дедушка! Это мои друзья! Теперь я весёлая!

(поют все песню с. 49)

10. Работа над диалогом по учебнику

11 . Разбор дом. задания.

12. Заключительный этап урока. Рефлексия. На интерактивной доске нарисовано солнце. Дети должны выбрать прилагательные, которые характеризуют урок, и вставить в лучик.

Die Stunde war schÖn, lustig, interessant, gut.( Kinder, ihr habt heute gut gearbeitet. Ihr bekommt alle gute Noten.) Дети , сегодня вы все хорошо работали, все получают хорошие оценки)





9


Краткое описание документа:

 Данный  урок  немецкого языка, построен с учётом ФГОС, предназначен  для учащихся начальной школы. Он может быть использован для активизации лексики по теме «Семья», для повторения, обобщения и систематизации материала, а также для проверки знаний по данной теме. Необычная форма организации упражнений привлекательна и интересна  для учащихся начальной школы. В ходе урока у учащихся формируются специальные учебные навыки ( умение анализировать лексику , выделять главное в тексте, сопоставлять, расширяется общий кругозор воспитанников, повышается мотивация к изучению немецкого языка.

Автор
Дата добавления 16.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров607
Номер материала 391605
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх