266152
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока Тема: Человек и окружающая среда. 2 класс

Конспект урока Тема: Человек и окружающая среда. 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m5db6a18d.gifhello_html_7f8e44d8.gifhello_html_m640271b.gifhello_html_m5cd4931e.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m27648980.gifhello_html_4f171b3b.gifТема: Человек и окружающая среда.

Цель: Обобщить знания по теме «Человек и окружающая среда» Научить ценить место и роль человека в живой природе. Развивать умение анализировать, доказывать, абстрактно мыслить. Способствовать воспитанию бережного отношения к природе, экологическую культуру.

Тип: обобщающий урок.

Методы: объяснительно - побуждающий, частично-поисковый, самоорганизации, познавательной работы.

Формы: фронтальная, групповая, коллективная.

Оборудование: ММК, альбомные листы, маркеры.

I. Звучит музыка прибоя. Представьте, что плывём на корабле. Приближаемся к острову, причаливаем. Что увидели? Делаем первые шаги. Но что это? Нашли сокровища в сундуке (слайд№1)Как распорядимся богатством? Пока оставим наши сокровища, вернёмся к этому вопросу в конце урока.

«Логическая сетка» Формулировка темы и целей урока. (Слайд №2)

заяц

?

дуб

ландыш

лягушка

врач

учитель

сирень

воробей

Как догадались? Люди-растения-животные. «Человек и окружающая среда» - тема урока.

ЧЕЛОВЕК

РАСТЕНИЯ ЖИВОТНЫЕ (слайд№3)

Что между ними общего? Почему 2 стрелочки соединяют понятия? На уроке мы будем говорить о взаимосвязях частей природы, об их значении в жизни человека. Как вы думаете, человек, какой профессии пропущен? ЭКОЛОГ-человек, занимающийся экологией. ЭКОЛОГИЯ (греч)- изучение дома. Какого? Природа. Это наука, изучающая взаимосвязи в природе, наука, которая учит нас бережно относиться к природе (слайд№4)

Что вы знаете о профессии синоптика? Анализ прогноза погоды.

III. Сегодня мы поделены на команды - экоцентры, есть капитаны, будем выполнять задания и получать-экосы.

Разминка:

  • Какой орган у растений испаряет лишнюю влагу?

  • Сколько лапок у насекомых?

  • Чем покрыто тело рыб?

  • Самый многочисленный отряд животных?

  • Как называется утолщённый стебель у деревьев?

Молодцы. Команды рвутся в бой. Чтобы узнать о какой части природы мы будем говорить, отгадайте загадки. РАСТЕНИЯ (слайд№5)

Растения, есть повсюду на земле. Они образуют луга, поля, леса. Растения - живой организм, почему? Для правильного понимания их жизни нужно знать строение - органы и их назначение. Проверим. Задание - дополнить модели, изобразив органы растений, подробно рассказать у доски о выделенном органе. Поощрение, экосы.

О какой части природы будем говорить далее, узнаете, отгадав ребусы. ЖИВОТНЫЕ, (слайд№6)

Животные - это очень важная часть окружающего нас мира. Им характерны почти все признаки и свойства жизни человека. Мир их разнообразен. И все они делятся на группы. Проверим.

Задание - дополнить модели, изобразив группы животных, подробно рассказать у доски о выделенной группе. Поощрение, экосы.

ЧЕЛОВЕК - (слайд№7)

Человек – часть природы. И всё необходимое для жизни (что?) он получает от природы. Огромное значение в жизни человека занимают растения и животные. Давайте подумаем, какая связь существует между частями природы. Что человек получает от растений, животных и что они получают от человека.

Задание - придумать модели, изобразив условными знаками связи между частями природы, расшифровать их у доски. Поощрение, экосы.

IV.ФИЗМИНУТКА

ПРИРОДА - дом особый. Внутри неё всё взаимосвязано. И если эти связи нарушить, то и стены в доме могут упасть. Кто чаще всего нарушает эти связи? Как жалко, что нет таких светофоров, которые своим красным сигналом запретили бы человеку творить зло. Но мы сейчас всё исправим. У вас на столах экологические светофорики. Я буду вам описывать ситуации, если вы разрешаете-зелёный цвет, предупреждаете - жёлтый, запрещаете-красный.

  • Поехали в лес, веселимся, отдыхаем, музыку включили, шумим, бегаем, кричим на весь лес.

  • Отдохнули, собрали мусор в пакет и забрали с собой, а проезжая мимо мусорки - выбросили.

  • Мальчики, играя в парке, залезли на деревья.

Комментирование. Экосы. Молодцы, очень жалко, что растения и животные не могут разговаривать. Мы могли бы услышать много печальных историй.

V. Д/З. Подготовить жалобы животных и растений на людей. Соберём «Жалобную книгу» животных и растений и отправим её в нашу школьную газету.

Выберите мнение и обоснуйте его (слайд№8)

- Я царь природы!

- Я часть природы!

- Мне всё равно!

Человек не царь природы, а её самая разумная часть. Давайте вернёмся к нашему сундуку с сокровищами. Как бы вы, распорядились ими, подумайте. Ведь вы относитесь к самой разумной части нашей природы. Молодцы, вы настоящие друзья природы!

Подсчитывание экосов, оценки, комментарии.


Пора бы человечеству понять,

Богатство у природы отбирая,

Что землю надо тоже охранять-

Она как мы такая же живая!












































«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №1 Орта мектебі » ММ

ГУ «Средняя школа №1 отдела образования акимата города Костаная»










Открытый урок.

Познание мира.

Тема: «Человек и окружающая среда»

2 класс












Учитель: Тимко Т.Н.










2011-2012 уч год

Краткое описание документа:

   Конспект урока по Познанию мира -2 класс "Человек и окружающая среда"Тема: Человек и окружающая среда.

Цель: Обобщить знания по теме «Человек и окружающая среда» Научить ценить место и роль человека в живой  природе. Развивать умение анализировать, доказывать, абстрактно мыслить. Способствовать воспитанию бережного отношения к природе, экологическую культуру.

Тип: обобщающий  урок.

Методы: объяснительно - побуждающий, частично-поисковый, самоорганизации, познавательной работы.

Формы: фронтальная, групповая, коллективная.

Оборудование: ММК, альбомные листы

 

Общая информация

Номер материала: 179527

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.