Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока " Умножение и деление положительных и отрицательных чисел."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока " Умножение и деление положительных и отрицательных чисел."

библиотека
материалов

Тема урока:

«Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»

Класс:

Учитель: Максимова Анна Владимировна.

Тип урока: комбинированный.

Цели деятельности учителя: создать условия для формирования представлений о правилах умножения и деления положительных и отрицательных чисел.

Планируемые результаты усвоения темы:

Личностные: проявляют познавательный интерес к предмету.

Предметные: умеют решать примеры на умножение и деление чисел разного знака.

Метапредметные результаты изучения темы (универсальные учебные действия):

познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач; умеют проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать , делать вывод;

регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения;

коммуникативные: считаются с разными мнениями и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве, принимают командные решения.


Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал (листы формата A3,тексты самостоятельной работы).


План урока

  1. Организационный момент

  2. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

  3. Повторение и анализ основных фактов.

  4. Обобщение и систематизация знаний и их применение при выполнении практических заданий.

  5. Открытие новых знаний.

  6. Физпауза.

  7. Первичное закрепление новых знаний.

  8. Домашнее задание.

  9. Подведение итогов, рефлексия.

п/п

Название этапа урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Примечание

1.

Организационный момент

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, проверка правильности положения мэнэдж-мэта на столах

Приветствие партнеров по лицу и по плечу, самостоятельная проверка готовности к уроку и правильности положения мэнэдж-мэта

-

2.

Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

Вступительное слово учителя, сообщение темы и цели урока.

Восприятие и осмысление темы и цели урока

Сигнал тишины «Хай Файф»

Слайд 1, тема и цель урока

3.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов.

Устная работа учащихся в парах по пройденному материалу. Затем опрос учащихся (например: Стол № 1, номер 3)

Устно в парах (с партнером по плечу, начинает партнер А, на каждое правило 30 сек) по очереди проговаривают правила умножения и деления чисел разного знака, хвалят друг друга в случае хорошего ответа.

Опрос нескольких учащихся данных правил.

Слайд 2, вопросы для повторения

4.

Обобщение и систематизация знаний и их применение при выполнении практических заданий.

Проверка умения применять теоретические знания на практике.

Используемые обучающие структуры: «Релли Коуч»:ученик А решает пример, проговаривая его громко, ученик В смотрит, слушает, проверяет. Тренирует и при необходимости хвалит.. Ученик В решает следующую задачу. Ученики по очереди решают следующие задачи.

Учитель объясняет суть структуры и задание учащимся.

Затем проверяется работа с помощью проектора.


Структура позволяет применить опорные знания, обдумать их и правильно применить на практике.

Применение структуры :

Тэйк-Оф-Тач-Даун для рефлексии данного этапа работы:

- встаньте, у кого нет ошибок;

- встаньте, у кого 1 ошибка;

- встаньте , у кого 2 ошибки.





Выполняют задания с применением данной обучающей структуры.




















Слайд 3, структура












Слайды 5-6 с заданиями


5.

Открытие новых знаний.

Постановка проблемы перед учащимися:

Как найти произведение нескольких чисел?

( Какая закономерность прослеживается в ответах)

Применение структуры Плейсмэт Консенсус (PIACEMAT CONCENSUS):

На листе А3 в центре в прямоугольнике записывается вопрос учителя- проблема

«Как найти произведение нескольких чисел?»

Каждый учащийся записывает максимальное количество идей по теме на части своего листа. Ученики по очереди обмениваются идеями.

Если вся команда приходит к консенсусу («большой палец вверх»), один ученик записывает эту идею в центральный квадрат. Ученики продолжают до тех пор, пока все не поделятся идеями.

Идеи, записанные в центральном квадрате, являются решением всей команды.

После чего команды выступают со своими идеями.

Работа в группах по проблеме, поставленной учителем.

Слайд 7

6.

Физпауза

Структура- « Сигнечес». Под быструю музыку учащиеся в воздухе рисуют цифры (напишите какое сегодня число, сколько вам лет…)

Изображают цифры руками и ногами.

Структура «Сигнечес»

7.

Первичное закрепление новых знаний.


Решение заданий устно(фронтальная работа с классом) №139,140,141 из «Сборника задач и упражнений по математике 6 класс», авторы В.Г. Гамбарин, И.И. Зубарева. Письменно №144,145 (учащиеся решают по 1 примеру у доски)

Учащиеся решают задания устно и в тетради

Слайд 8

8.

Домашнее задание

Информация о домашнем задании №143, 145,146 из «Сборника задач и упражнений по математике 6 класс», авторы В.Г. Гамбарин, И.И. Зубарева.

Записывают домашнее задание

Слайд 9, домашнее задание №

9.

Подведение итогов, рефлексия

Получение информации о достижении учащимися планируемых результатов обучения.

Итоговые вопросы к учащимся.

Используемая обучающий мыслительный прием-« Раньше я думал, теперь я думаю…» Учащиеся высказывают свое мнение.

Учитель подводит итог проделанной работе.

По окончании работы –ЧИР-Отлично!

Если у кого остались вопросы можно оставить их на парковке.( На стене в классе висит стенд- « Парковка», на котором учащиеся оставляют на стикерах свои вопросы или настроения).




Учащиеся заполняют таблицу






Учащиеся проговаривают результаты работы на уроке, выделяют важные моменты.





Слайд 10, структура




Слайд 11, подведение итогов




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный урок  " Умножение и деление положительных и отрицательных чисел" 6 класс второй по данной теме. Класс обучается по учебнику Математика 6 класс-Зубарева, Мордкович.В проведении урока использованы структуры сингапурской методики обучения.Урок соответствует требованиям ФГОС.Тип урока- комбинированный. На уроке идет закрепление пройденного материала- умножение и деление положительных и отрицательных чисел, а также учащиеся сталкиваются с проблемой-умножения нескольких чисел( более 2) и определения знака произведения.Учащиеся пытаются ответить на вопрос- " Как определить знак произведения нескольких отрицательных чисел" , работая над данной проблемой в группах.

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров607
Номер материала 191035
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх