Тема: А.С.Пушкин
«Песнь о вещем Олеге»
Форма :
комбинированный урок
Цели и задачи: знакомство
с летописным источником и текстом произведения; анализ содержания произведения;
развитие образного мышления и воображения учащихся, способности сопереживать и
сочувствовать.
Ход урока
I.
Рефлексия
Слово учителя
Здравствуйте, ребята. У вас на партах
лежат картинки- смайлики. Напишите «Я» на том смайлике, который соответствует
вашему настроению.
II.
Проверка домашнего задания
На предыдущих
уроках вы знакомились с творчеством А.С.Пушкина. Сейчас мы вспомним некоторые
факты из его биографии. Игра «Да-нет». Если я называю правильный факт, вы
говорите «Да», если неправильный- «Нет», при этом объясняя ошибку.
·
А.С.Пушкин родился в 1799 году (да)
·
А.С.Пушкин родился в Петербурге (нет, в
Москве)
·
Отец А.С.Пушкина был внуком «арапа Петра
Великого» Абрама Петровича Ганнибала (нет, мать, Надежда Осиповна , была его
внучкой)
·
Пушкин учился в Царскосельском лицее (да)
·
На экзамене в лицее юный Пушкин всех
поразил, прочитав стихотворение «Зимнее утро» (нет, Пушкин читал стихотворение
«Воспоминания в Царском селе»)
·
Во время Михайловской ссылки рядом с
Пушкиным были его друзья (нет, только няня)
·
Своей няне Пушкин посвятил стихотворение «Зимнее
утро»( нет, стихотворение называется «Няне»)
III.Постановка
целей и задач урока
Слово
учителя
Сегодня мы
познакомимся с произведением А.С.Пушкина, которое называется «Песнь о вещем
Олеге».На слайде записаны цели, которые мы ставим перед собой на этом уроке
(слайд № 3)
·
Вспомнить известные факты о жизни и
верованиях древних славян
·
Познакомиться с легендой о князе Олеге и
стихотворением «Песнь о вещем Олеге», основанном на этой легенде
·
Читать и анализировать текст
·
Учиться сопереживать героям, развивать
образное мышление
IV.Работа
над темой урока
Слово учителя
А.С.Пушкин всегда
интересовался историей русского народа. Примером тому могут служить такие его
произведения: «Борис Годунов», «Арап Петра Великого», «Капитанская дочка» и др.
Он хорошо знал труды великих историков того времени, например, Н.М.Карамзина,
обращался к летописям, в которых находил подлинные свидетельства о далёком
прошлом.
У нас на уроке
присутствует группа историков (заранее подготовленные учащиеся), которые хотели
бы вам рассказать о наших предках, славянах.
Рассказ учащихся с демонстрацией слайдов
1-й ученик (слайд
№5-6) Древние славяне верили, что души умерших в бою воинов продолжают жить
после смерти. Хоронили воина с его оружием. А ещё вместе с воином хоронили его
коня-самого верного друга. Хороший конь для воина-славянина был дороже золота.
Потерять в бою коня, т.е. стать пешим, было равносильно смерти. Когда воин
погибал, над его могилой насыпали холм, курган, и устраивали языческий обряд –
тризну – пели песни в честь погибшего, прославляли его подвиги.
2-й ученик
(слайд №7)Древние славяне верили в судьбу. Они считали, что есть люди, которые
знают волю богов, т.е. могут предсказывать будущее. Таких людей называли
волхвами, или кудесниками.
Существует легенда о
киевском князе Олеге, которому кудесник предсказал судьбу.
3-й ученик (слайд
№8-9) Олег княжил в 10 веке и прославился в истории своими делами: объединил
славянские государства в одно Киевское, защитил Русь от набегов кочевников
хазар, совершил множество военных походов, принёсших государству силу и
богатство, а ему –славу. Таков был поход князя Олега на Царьград (современный
Стамбул), на вратах которого в знак своей победы князь оставил свой щит.
В народе князя Олега за
его мудрость и дальновидность прозвали «вещим».
4-й ученик (слайд№10)
Легенда о князе Олеге.
Вопросы по легенде:
·
Что предсказали Олегу волхвы?
·
Ка поступил князь с конём?
·
Сбылось ли предсказание кудесника?
Слово
учителя
Легенду о князе Олеге
А.С.Пушкин прочитал в летописи «Повесть временных лет» (слайд №11), записанной
монахом Нестором. Она настолько заинтересовала писателя, что вскоре появилось
стихотворение «Песнь о вещем Олеге».
Прежде чем мы прочтём
стихотворение, давайте проведём словарную работу и познакомимся со значением
некоторых слов (слайд №12)
Волхвы – языческие
служители божества у славян.
Вещий– дальновидный
Жребий - судьба
Тризна – торжественные
похороны
Праща – древнее ручное
боевое оружие
Эти слова вызывают у нас
ощущение старины, древности. Как они называются?
Чтение учителем стихотворения (слайды
№13-17)
Вопросы учащимся:
·
Что вам понравилось больше: летопись или
стихотворение? Почему?
·
Что общего в летописи и стихотворении?
Чтение определения баллады(слайд
№ 18)
Баллада - стихотворение, в основе сюжета
которого чаще всего лежит историческое событие, предание с острым напряженным
сюжетом.
Можем ли мы сказать, что «Песнь о вещем
Олеге» - баллада? Чем различаются летопись и баллада?
Работа над содержанием баллады
На сколько частей можно разделить текст?
Выделим смысловые части:
·
Встреча Олега с кудесником и предсказание волхва
·
Прощание Олега с конём
·
Пир у князя. Олег вспоминает о коне
·
Олег на могиле коня
·
Тризна Олега
Работа в группах
Каждая группа выбирает секретаря, который
будет записывать ответы, и докладчика, который будет представлять ответы перед
классом. На карточках, которые получает каждая группа, содержатся вопросы,
требующие подтверждения словами из текста (записывать не надо, достаточно
отметить в учебнике).Каждая группа работает с одной смысловой частью:
1 группа:
Каким показан в отрывке кудесник, а каким князь? Как они относятся друг к
другу?
2 группа: Какие
чувства испытывает Олег к коню? Как он их показывает?
3 группа:
Какие чувства Олега А.С.Пушкин показывает в отрывке «Пир у князя»?
4 группа: В
каких строчках А.С.Пушкин показывает горечь утраты князя?
5 группа: Как
поэт называет тризну Олега? Почему?
Прослушивание ответов учащихся.
IV.Подведение
итогов урока
Проблемный вопрос:
Представьте, что князь не поверил словам
кудесника и не расстался с конём.
Что было бы тогда?
Достигли ли мы поставленных целей?
Понравилась вам баллада? О чём она?
Кому вы сочувствовали в балладе: князю или
коню? Обоснуйте.
V.Рефлесия
Посмотрите на свои смайлы: изменилось ли
ваше настроение к концу урока?
VI.
Домашнее задание: выразительно читать балладу «Песнь о
вещем Олеге»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.