1116663
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииКонспект урока английского языка с применением здоровьесберегающих технологий на тему: «Правила здоровья «Healthy Rules»

Конспект урока английского языка с применением здоровьесберегающих технологий на тему: «Правила здоровья «Healthy Rules»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока английского языка по теме

Правила здоровья” («Healthy Rules»)

в 3 «Э» классе


УМК: Биболетова М.З «Enjoy English

Тип урока: Урок изучения нового материала. Урок комбинированный с использованием презентации.

Тема урока: Урок 22 «Healthy rules» («Правила здоровья»)

Учебные:

1. Научить использовать в речи модальный глагол «должен».

2.Развитие навыков чтения вслух: повторить правила чтения буквосочетаний.

3. Развитие навыков чтения про себя с поиском необходимой информации.

4. Развитие навыков устной речи: учить рассказывать о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым.

4. Развитие способностей к разным формам работы: работа в паре, индивидуальная работа учащихся, групповая работы.

5. Воспитание чувства ответственности за совместную работу.

Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная работа и работа в группах и парах.

Методы:

  • словесный;

  • практический;

  • частично-поисковый.

Оборудование урока:

  • учебник, доска, рабочие тетради учеников

  • дополнительный материал учащихся (карточки-рефлексии)

  • задания для повторения (MS Power Point, Windows Media проигрыватель на элетронном носителе, а также индивидуальныЕ карточки);

  • задания для работы в группах (2 карточки с индивидуальным заданием для каждой группы)

  • мультимедийная установка (компьютер, проектор)






ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Каждый ученик:

  • Знает глагол «должен».

  • Использует модальный глагол в устной и письменной речи.

  • Составляет утвердительные предложения, используя данный глагол.

  • Образует отрицание с глаголом «должен».

  • Читает текст с извлечением нужной информации.


Обеспечение урока: магнитофон, кассета, презентация к уроку, карточки для индивидуальной работы для зрительной зарядки.

Ход урока

I. Организационный момент. Создание мотивации к работе на уроке. На интерактивной доске появляется слайд №1.

- Good morning, children! I am glad to see you.

Say “Hello!” and clap your hands!

Don’t say: “No!” and please say; “Yes! Sit down, please.


На интерактивной доске появляется слайд №2, 3.

  • The topic of the lesson is “Healthy rules” We shall answer the question: Would you like to be healthy? Miss Chatter will help us. Мисс Чэттер поможет нам определить, что полезно для здоровья, что значит здоровая пища. We shall have a lot of work to do. We shall play, act out the dialogues and recite a poem. It’s time to start.


  1. Фонетическая зарядка (слайд №4)

Дети смотрят видео с элементами зарядки, слушают и повторяют за диктором.

Всем детям начального и среднего звена очень нравятся минутки релаксации. Фонетические упражнения, проводимые на уроках иностранного языка, в первую очередь дают возможность перестроить органы речи на произнесение звуков с родного языка на иностранный язык. Кроме того, фонетические упражнения оказывают благоприятное воздействие на организм ребенка.

  • Look at the screen. Listen and repeat. (Смотрите на экран, слушайте и повторяйте.)

Звучит видео с зарядкой. Unit 2, lesson 22, Ex 1 p 37 (М.З. Биболетова «Enjoy listening and playing»)


Touch your head, touch your nose,

Touch your ears, touch your toes,

Jump and run!

Let’s have fun!

Wash your face!

Wash your hands!

Clean your teeth!

Stay healthy, please!


  1. Повторение и закрепление правил чтения (по гиперссылке со слайда №5)

Open your books on lesson 22, Ex 41 p 37 (М.З. Биболетова «Enjoy listening and playing»)

Listen and read (Учащиеся читают за диктором звуки и слова. Сначала хором, а затем, 3 ученика читают по строчке, стоя у специальных конторках и массажном коврике. Остальные учащиеся следят по учебнику.) Закрепление правил чтения буквосочетаний «ch», «sh»

Просмотрев методические рекомендации В.Ф. Базарного, я приняла во внимание, что наиболее эффективным методом является периодическая смена поз, в частности перевод из позы сидя, в позу стоя. В нашем классе установлена конторка для коррекции осанки, благодаря чему более активные дети могут переходить из положения сидя, в положение, стоя на специальном коврике – массажере. Занятия на ковриках – массажёрах стимулируют работу внутренних органов, улучшается кровообращение, снимается усталость, а также идёт профилактика плоскостопия, повышается психическая устойчивость, внимание, творческие способности и иммунитет.

[ʃ] [ʈʃ] [ʤ]

Shirt cheese jump

Short teach cabbage

She teacher jam

Fish much sandwich

Shop chess jeans

Shy juice

Wash












  1. Восприятие нового материала (по гиперссылке со слайда №6)

a) Ребята, сегодня у нас урок посвящен теме «Правила Здоровья», мы узнаем что нужно делать, чтобы быть здоровыми. Для того, чтобы сказать что мы должны делать, мы будем использовать глагол «must» - «должен».

b) Find this word on the wall. Найдите это слово на стене. (На задней стене класса прикреплены разные слова, среди них и слово “must”. В поисках слова дети поворачиваются назад и стараются найти его, не двигая головой. Происходит зарядка для глаз.) Данное задание-игра способствует повышению остроты зрения и снятию напряжения. Найдя слово, дети называют номер слова.

с) Who will be Mr. Rule ? A, B, C, D, E, F, G- Come on out and play with me. (Учитель вместе с учениками произносят считалку. Ученик выбранный по считалке исполняет роль мистера Рула и читает правило в учебнике.)

d) Прочитав правило, дети получают индивидуальные карточки и пытаются заполнить пропуски, используя слово «must».

(Слайд №7)

hello_html_4ee31619.png


6. Повторение частей тела. Повторение происходит в ходе зарядки. (По гиперссылке со слайда №8) Звучит музыка и дети выполняют зарядку. Использование комплекса оздоровительных упражнений на уроках позволяет повышать эмоциональный настрой и работоспособность, снижает утомляемость, а это, в свою очередь, способствует укреплению здоровья учащихся.


Head and shoulders

Head and shoulders, (руки на голову, руки на плечи)

Knees and toes –(3 times) (колени, кончики пальцев на ногах)

Head and shoulders, Knees and toes,

Eyes, ears, mouth and nose! (глаза, уши, рот, нос)



  1. Чтение. Lets read. (по гиперссылке со слайда №9)

page 37 exercise 6. Работа в группах

Учитель просит открыть учебник, дает инструкцию по выполнению задания (прочитать рассказ и найти нужную информацию, ответив на вопрос «Что ты должен делать, чтобы быть здоровым? »)

-What must you do to be healthy?

Ученики делятся на 2 группы. Первая группа «Healthy» говорит, что она должна делать, чтобы быть здоровыми, а вторая группа «Unhealthy» говорит, что она не должна делать. Отрабатываются утвердительные и вопросительные предложения с глаголом «must». На всех этапах обучения иностранному языку важно отсутствие однообразия и монотонности, частая смена деятельности, методы и приёмы способствуют активизации инициативы и творческого самовыражения.


  1. Развитие орфографических навыков и закрепление лексического материала «Части тела». (По гиперссылке со слайда №10)

Давайте поработаем индивидуально. Каждый ученик получит рисунок скилетика и впишет надписи частей тела в пустые квадратики. На уроке можно использовать хромотерапию – лечение цветом. (слайд №11) Хромотерапией называется методика лечения с помощью света и цвета. Суть заключается в том, что свет, представляя собой электромагнитные волны разной длины (именно от неё зависит цвет), проникает сквозь ткани и несет с собой определенную энергию. При этом каждый цвет обладает своим излучением, вследствие чего разные цвета оказывают разное влияние на здоровье человека.

Одна группа работает на жёлтых листах. На столе табличка с надписью: «Жёлтый цвет ассоциируется с солнцем и интуицией, стимулирует нервную систему, укрепляет печень и сердце, повышает аппетит». (слайд №12)

Другая группа работает на синих листах: синий цвет ассоциируется соспокойствием и умом. Создаёт атмосферу умиротворения, снимает раздражительность, понижает высокую температуру при болезни. (слайд №13)

Третья группа работает на красных листах: красный- цвет жизни, помогает бороться со стрессом, выводит яды и стимулирует чувственность, возвращает жизненную силу. (слайд №14)

Четвёртая группа работает на зелёных листах: зелёный цвет- цвет природы, успокаивает при болезненных состояниях. (слайд №15)

Закончив упражнение дети разминают пальчики. В качестве пальчиковой гимнастики мы используем специальную массу для лепки в стаканчиках.

Stand up, please. Let’s count. (Счёт до 10 с разгибанием пальцев на английский манер.)

Sit down, please. Возьмите пожалуйста в руки небольшой кусочек массы для лепки и сделайте из нее любую букву английского алфавита, пожалуйста. (слайд №18)


  1. Динамическая пауза (зарядка для глаз). Для профилактики переутомления глаз и развития близорукости используем упражнения, направленные на укрепление глазных мышц.

Дети садятся прямо на своих стульчиках и выполняют зарядку для глаз. (Слайд № 19-26)


Look left, right. Look up, down. Look around.

Look at your nose. Look at this rose.

Close your eyes, open, wink and smile.

Your eyes are happy again.


  1. Подведение итогов. Рефлексия. (слайд №27)


Происходит подведение итогов урока. Учащиеся говорят, чем занимались на уроке.


We worked hard today. You are friendly, kind, clever children. The lesson is over.

Stand up, jump up high

Clap your hands

And say: Good bye!

Homework: составить рассказ о том, что ты делаешь, чтобы быть здоровым.



Краткое описание документа:

Конспект урока английского языка по теме

“Правила здоровья” («HealthyRules»)

в 3 «Э» классе

 

УМК: Биболетова М.З «EnjoyEnglish

Тип урока: Урок изучения нового материала. Урок комбинированный с использованием презентации.

Тема урока: Урок 22 «Healthyrules» («Правила здоровья»)

Учебные:

1. Научить использовать в речи модальный глагол «должен».

2.Развитие навыков чтения вслух: повторить правила чтения   буквосочетаний.

3. Развитие навыков чтения про себя с поиском необходимой информации.

4. Развитие навыков устной речи: учить рассказывать о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым.

4. Развитие способностей к разным формам работы: работа в паре, индивидуальная работа учащихся, групповая работы.

5. Воспитание чувства ответственности за совместную работу.

Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная работа и работа в группах и парах.

Методы:

·словесный;

·практический;

·частично-поисковый.

Оборудование урока:

·учебник, доска, рабочие тетради учеников

·дополнительный материал учащихся (карточки-рефлексии)

·задания для повторения (MS Power Point, Windows Media проигрыватель на элетронном носителе, а также индивидуальныЕ карточки);

·задания для работы в группах (2 карточки с индивидуальным заданием для каждой группы)

·мультимедийная установка (компьютер, проектор)

 

 

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Каждый ученик:

  • Знает  глагол «должен».
  • Использует модальный глагол в устной и письменной речи.
  • Составляет утвердительные предложения, используя данный глагол.
  • Образует отрицание с глаголом «должен».
  • Читает текст с извлечением нужной информации.

 

Обеспечение урока: магнитофон, кассета, презентация к уроку, карточки для индивидуальной работы для зрительной зарядки.

Ход урока

I. Организационный момент. Создание мотивации к работе на уроке. На интерактивной доске появляется слайд №1.

- Good morning, children! I am glad to see you.

 Say “Hello!” and clap your hands!

         Don’t say: “No!” and please say; “Yes! Sitdown, please.

 

На интерактивной доске появляется слайд №2, 3.

-          The topic of the lesson is “Healthy rules” We shall answer the question: Would you like to be healthy? Miss Chatter will help us. Мисс Чэттер поможет нам  определить, что полезно для здоровья, что значит здоровая пища. We shall have a lot of work to do. We shall play, act out the dialogues and recite a poem. It’s time to start.

 

  1. Фонетическая зарядка (слайд №4)

Дети смотрят видео с элементами зарядки, слушают и повторяют за диктором.

Всем детям начального и среднего звена очень нравятся минутки релаксации. Фонетические упражнения, проводимые на уроках иностранного языка, в первую очередь дают возможность перестроить органы речи на произнесение звуков с родного языка на иностранный язык. Кроме того, фонетические упражнения оказывают благоприятное воздействие на организм ребенка.

-  Look at the screen. Listenandrepeat.  (Смотрите на экран, слушайте и повторяйте.)

Звучитвидеосзарядкой. Unit 2, lesson 22, Ex 1 p 37 (М.З. Биболетова «Enjoy listening and playing»)


Touch your head, touch your nose,

Touch your ears, touch your toes,

Jump and run!

Let’s have fun!

Wash your face!

Wash your hands!

Clean your teeth!

Stay healthy, please!


 


  1. Повторение и закрепление  правил чтения (по гиперссылке со слайда №5)

Open your books on lesson 22, Ex 41 p 37 (М.З. Биболетова «Enjoy listening and playing»)

Listenandread (Учащиеся читают за диктором звуки и слова. Сначала хором, а затем, 3 ученика читают по строчке, стоя у специальных конторках и массажном коврике. Остальные учащиеся следят по учебнику.) Закрепление правил чтения буквосочетаний «ch», «sh»

Просмотрев методические рекомендации В.Ф. Базарного, я приняла во внимание, что наиболее эффективным методом является периодическая смена поз, в частности перевод из позы сидя, в позу стоя. В нашем классе установлена конторка для коррекции осанки, благодаря чему более активные дети могут переходить из положения сидя, в положение, стоя на специальном коврике – массажере.  Занятия на ковриках – массажёрах стимулируют работу внутренних органов, улучшается кровообращение, снимается усталость, а также идёт профилактика плоскостопия, повышается психическая устойчивость, внимание, творческие способности и иммунитет.

   

 [ʃ]                                       [ʈʃ]                                           [ʤ]

 

Shirt                                      cheese                                       jump

Short                                  teach                                  cabbage

She                                    teacher                                 jam

Fish                                    much                                   sandwich

Shop                                  chess                                      jeans

Shy                                                                                  juice

Wash     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Восприятие нового материала (по гиперссылке со слайда №6)

a)  Ребята, сегодня у нас урок посвящен теме «Правила Здоровья», мы узнаем что нужно делать, чтобы быть здоровыми. Для того, чтобы сказать что мы должны делать, мы будем использовать глагол «must» - «должен».

b) Find this word on the wall. Найдите это слово на стене. (На задней стене класса прикреплены разные слова, среди них и слово “must”. В поисках слова дети поворачиваются назад и стараются найти его, не двигая головой. Происходит зарядка для глаз.) Данное задание-игра способствует повышению остроты зрения и снятию напряжения. Найдя слово, дети называют номер слова.

с)  Who will be Mr. Rule ? A, B, C, D, E, F, G- Come on out and play with me. (Учительвместесученикамипроизносятсчиталку. Ученик выбранный по считалке исполняет роль мистера Рула и читает правило в учебнике.)

d) Прочитав правило, дети получают индивидуальные карточки и пытаются заполнить пропуски, используя слово «must».

(Слайд №7)

 

6. Повторение частей тела. Повторение происходит в ходе зарядки. (По гиперссылке со слайда №8) Звучит музыка и дети выполняют зарядку. Использование комплекса оздоровительных упражнений на уроках позволяет повышать эмоциональный настрой и работоспособность, снижает утомляемость, а это, в свою очередь, способствует укреплению здоровья учащихся.

 

Head and shoulders

Head and shoulders, (руки на голову, руки на плечи)

Knees and toes –(3 times) (колени, кончики пальцев на ногах)

Head and shoulders, Knees and toes,

Eyes, ears, mouth and nose! (глаза, уши, рот, нос)

 

 

7.                  Чтение. Letsread. (по гиперссылке со слайда №9)

page 37 exercise 6. Работа в группах

Учитель просит открыть учебник, дает инструкцию по выполнению задания (прочитать рассказ и найти нужную информацию, ответив на вопрос «Что ты должен делать, чтобы быть здоровым? »)

-What must you do to be healthy?

Ученики делятся на 2 группы. Первая группа «Healthy» говорит, что она должна делать, чтобы быть здоровыми, а вторая группа «Unhealthy» говорит, что она не должна делать. Отрабатываются утвердительные и вопросительные предложения с глаголом «must». На всех этапах обучения иностранному языку важно отсутствие однообразия и монотонности, частая смена деятельности, методы и приёмы способствуют активизации инициативы и творческого самовыражения.

 

8.        Развитие орфографических навыков и закрепление лексического материала «Части тела». (По гиперссылке со слайда №10)

Давайте  поработаем индивидуально. Каждый ученик получит рисунок скилетика и впишет надписи частей тела в пустые квадратики. На уроке можно использовать хромотерапию – лечение цветом.  (слайд №11) Хромотерапией называется методика лечения с помощью света и цвета. Суть заключается в том, что свет, представляя собой электромагнитные волны разной длины (именно от неё зависит цвет), проникает сквозь ткани и несет с собой определенную энергию. При этом каждый цвет обладает своим излучением, вследствие чего разные цвета оказывают разное влияние на здоровье человека.

Одна группа работает на жёлтых листах. На столе табличка с надписью: «Жёлтый цвет ассоциируется с солнцем и интуицией, стимулирует нервную систему, укрепляет печень и сердце, повышает аппетит». (слайд №12)

Другая группа работает на синих листах: синий цвет ассоциируется соспокойствием и умом. Создаёт атмосферу умиротворения, снимает раздражительность, понижает высокую температуру при болезни. (слайд №13)

Третья группа работает на красных листах: красный- цвет жизни, помогает бороться со стрессом, выводит яды и стимулирует чувственность, возвращает жизненную силу. (слайд №14)

Четвёртая группа работает на зелёных листах: зелёный цвет- цвет природы, успокаивает при болезненных состояниях. (слайд №15)

Закончив упражнение дети разминают пальчики. В качестве пальчиковой гимнастики мы используем специальную массу для лепки в стаканчиках.

 Stand up, please. Let’s count. (Счёт до 10 с разгибанием пальцев на английский манер.)

Sitdown, please. Возьмите пожалуйста в руки небольшой кусочек массы для лепки и сделайте из нее любую букву английского алфавита, пожалуйста. (слайд №18)

 

9.                      Динамическая пауза (зарядка для глаз). Для профилактики переутомления глаз и развития близорукости используем упражнения, направленные на укрепление глазных мышц.

Дети садятся прямо на своих стульчиках и выполняют зарядку для глаз. (Слайд № 19-26)

 

Look left, right. Look up, down. Look around.

Look at your nose. Look at this rose.

Close your eyes, open, wink and smile.

Your eyes are happy again.

 

10.    Подведение итогов.

Общая информация

Номер материала: 472930

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.