|
Деятельность учителя
Этап урока
|
|
Деятельность учащихся
|
|
1.
Организационный момент.
Good
morning, students!
I’m
glad to see you today.
How
are you?
Are you ready to
start?
|
|
Good morning,
dear teacher!
We are glad to
see you, too.
We are fine,
thanks.
Yes.
|
|
2. Актуализация
знаний.
You
can’t see the theme of our lesson. I want you to tell me what the theme is.
Далее учитель задаёт вопросы о том,
какие бывают животные, и каких домашних и диких животных они знают.
Чтение прилагательных, написанных на
доске, перевод.
Big,
long, short, funny, old,
new,
clever, tasty.
What animal is
long (short, funny, big, clever)?
|
|
Дети совершенствуют лексические навыки
по теме «Животные».
Дети читают слова, написанные на доске, определяют,
что все они являются прилагательными.
Дети
отвечают на вопросы.
|
|
3.
Постановка учебной задачи.
Чего мы
ещё не знаем, почему возникли затруднения?
Look at the
blackboard.
Here
you can see some sentences.
Let’s
read and translate them.
1.
Dog
are clever animals.
2.
The
ice cream is tasty.
3.
The
tiger’s tail is very long.
4.
We
have got a new pet.
5.
His
little puppy is the funniest
pet I know!
What is the
problem?
What shall we
speak about?
|
|
Дети читают и переводят предложения и
сталкиваются с проблемой перевода пятого предложения.
Пытаются определить тему урока.
|
|
4 . Открытие нового знания.
Построение проекта выхода из
затруднения.
Детям
предлагается поработать в парах (группах) над предложенным заданием, чтобы
найти решение проблемы – как перевести последнее предложение?
Учитель
предлагает подсказку:
than - чем
после
чего дети продолжают попытки перевести предложение.
Затем проводится проверка.
|
|
Работа в
парах (группах) с целью решения поставленной задачи.
Translate these sentences:
1. Peter is the
shortest boy in the class.
2. It is the
tastiest apple in the tree.
3. His house is
older than our house.
4. The tiger’s tail
is longer than the cat’s tail.
5. Ted is cleverer
than his brother.
6. The bag is
bigger than the box.
Дети
переводят предложения и высказывают своё мнение по предложенному вопросу.
|
|
5.Первичное
закрепление.
Проговаривание
нового знания, запись в виде опорного сигнала.
You are right.
Let’s make a
conclusion.
|
|
Дети записывают
новое знание в специально подготовленные таблички.
(Приложение
1)
|
|
6.Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону.
Самоанализ и
самоконтроль.
(каждый для себя
должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать)
I give you the
next exercise. You task is …
You have 3
minutes. Then
check up.
Критерии на
доске:
«5»-0 mistakes
«4»-1-2 mistakes
«3»-3 mistakes
Whose mark is
5(4,3)?
|
|
Каждому
ученику выдаётся лист с заданием, которое каждый ученик выполняет самостоятельно.
Complete the sentences with the correct
form of degrees of comparison.
1. Peter is
………………(short) than Tom.
2. His car is
……………… (new) than his bike.
3. It is the
……………… (long) snake at the zoo.
4. It is the
……………… (big) bike in the shop.
5. Mr Black is
……………(old) than Mr Smith.
6. Soup is
…………………(tasty) than porridge.
|
|
7.Включение нового знания в
систему знаний и повторение.
Let’s work in
pairs (groups) again.
Your task is …
And at the end
of our lesson answer my questions.
-
What
animal is the biggest (funniest, cleverest) one?
-
What
animal is bigger (shorter) than ……?
|
|
Fill in the gaps
with the correct words.
Elephants are the ………………….
animals. They are ………….. . They haven’t got hair.
Elephants come from Africa. ………………. elephants
have got very …………….. ears. Elephants have got a very …………… nose and two long
……………. teeth – tusks (бивни).
Elephants eat a lot of ………….. food and drink
a lot of water. They eat leaves, …………….. grass and fruit. Elephants can swim
– they are …………… swimmers. Elephants love water. They help men ………….. .
|
tasty grey African biggest
big
long green white work good
|
После
обсуждения производится проверка.
Дети
отвечают на вопросы учителя.
|
|
8.Рефлексия деятельности (итог
урока)
Какую
задачу ставили?
Удалось
решить поставленную задачу?
Каким
способом?
Где
можно применить новые знания?
|
|
Учащиеся
отвечают на вопросы учителя.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.