Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока английского языка по теме "Мир профессий"

Конспект урока английского языка по теме "Мир профессий"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

  1. Приветствие. Сообщение целей и задач урока.

Учитель: Good morning, boys and girls. How are you? I'm glad to see you. Today You will do some lexical exercises to improve your speech.

Фонетическая зарядка.

На доске – стихотворение “I want to be”. Учащиеся должны прослушать, прочитать и перевести стихотворение.

I Want to Ве
Some people often say to m
е:
"Have
уоu decided what уоu want to bе?"
I usually answer, "I don't know,"
But it isn't really so.
I want to win
аn Olympic race,
I want to see the Earth from space,
I want to travel to Katmandu
I want to b
е rich and famous, too.
I want to b
е оn Hollywood's screen,
I want to invent
а new machine,
I want to b
е very clever and wise,
I want to win the Nobel prize,
But most of all, I want to b
е
Healthy and strong, and nice.

Today we`re going to talk about the world of professions.


На доске: «Do people like what they do? »

Check up your homework. Your home task was to learn the names of different professions.

Fill in the words in brackets.

  1. A___________ repairs cars, a _____________ uses scientific knowledge to develop machines. (mechanic/engineer)

  2. ________ work on beaches or in swimming pools and save people from drowning, but ___________ are hired (нанимают) to protect famous people. (lifeguards/ bodyguards)

  3. A ____________ writes articles for newspapers or magazines, a _________ presents new stories on television or radio. (journalist/newsreader)

  4. A ______ informs people about the weather on the TV or radio? A ____________ studies weather conditions so the weather forecast can be given. (weather presenter/meteorologist)

  5. ___________ catch fish which are then sold to ____who sell them in their shop. (fishermen/fishmonger)

  6. __________ work in places from which you can buy books, ________work in places from which you can borrow books. (librarians/booksellers)


We have a strict formula of choosing a profession: I WANT, I CAN, I MUST.

I WANT – I’ll think about a profession which might be mine.

I CAN – I’ll examine myself, my interests and physical and mental abilities.

I MUST – I’ll find out if my profession is available on the profession market.

(на доску)

People have different jobs and work in different places. Their attitude towards their work may be different. Do ex 1 p.136.

What questions are children asking each other?

(на доску вопросы)

Where do people work?

What are they?

What kind of work is it?


Do ex.(2)

We will read the story about one person who tell about his job. We will work in pairs. Read the part of the story, than retell your part of story your neighbour.

Questions:

  1. Who is the main character of the story?

  2. How old is he?

  3. What does he look like?

  4. What is he?

  5. Where does he work?

  6. What does he think of his job?

Д/З ex.3 (138)

You were active at the lesson. I am going to give you 5marks. Good buy. See you at the next lesson.



Краткое описание документа:

Тема урока: Мир профессий. 

Тип урока: комбинированный. 
Триединая дидактическая цель: 
Образовательные: 

• развитие навыка аудирования: восприятия и понимания иноязычной речи на слух; 
• формирование навыков говорения, письма и чтения; 
• введение и актуализация первичных грамматических навыков по теме. 
Развивающие: 
• развитие умения высказывать и аргументировать свою точку зрения; 
• развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал;  
• развитие памяти, внимания, воображения; 
• формирование самостоятельной познавательной деятельности; 
• развитие умения осуществления рефлексивной деятельности. 
Воспитательные: 
• воспитание коммуникативных способностей личности; 
• уважения точки зрения собеседника с одной стороны и умения отстаивать свою точку зрения с другой; 
• воспитание уважения к культуре и традициям иноязычной страны.  
Для проведения урока были выбраны следующие методы: 
• методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности учащихся, а именно: 
а) методы словесной передачи информации и слухового восприятия информации; 
б) методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации; 
в) методы передачи информации с помощью практической деятельности; 
• методы стимулирования и мотивации учащихся: 
а) эмоциональные (поощрения); 
б) познавательные (создание проблемной ситуации и побуждение к поиску решений); 
в) социальные (создание ситуации взаимопомощи); 
• методы контроля и самоконтроля: 
а) устные (индивидуальный и фронтальный опрос). 
Формы организации работы на уроке: индивидуальные, фронтальные и групповые. 

Автор
Дата добавления 07.04.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров222
Номер материала 477247
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх