Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока английского языка по теме "Природа и окружающая среда(11 класс)"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока английского языка по теме "Природа и окружающая среда(11 класс)"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема :Природа и окружающая среда(11 класс)

Цели урока : образовательные: совершенствование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы», закрепление лексических навыков по теме «Защита окружающей среды»;

развивающие: развивать умение запрашивать и сообщать информацию в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

воспитательные: способствовать формированию устойчивого познавательного интереса к изучаемому языку.


Ход урока.

I этап. Организационный момент.

Good morning, my dear boys and girls! Today we will have a competition on the topic “Modal verbs”. You will play games and do different tasks. You will get a “stick” if you do the task better than others. The winner of our competition will be a person who will have more sticks than other pupils. Lets begin, please.

( Приветствую детей и сообщаю им о проведении викторины по теме «Модальные глаголы». Ученики, выполнившие успешно задание, получают жетоны-палочки. Победителем викторины являет

ся ученик, получивший наибольшее количество жетонов.)

II этап. Задание №1.

Let’s remember the modal verbs. Let’s name them all together.

(Учащимся предлагается вспомнить известные модальные глаголы. Дети называют изученные модальные глаголы, а учитель вывешивает карточки с данными глаголами на доске.)

КАРТОЧКИ НА ДОСКЕ:

must, could, may, might, can, need, should, ought to.

  • Now we can see different modal verbs. The task for you is to listen to the dialogue and complete it with the words from the blackboard. Are you ready to start?

( Первое задание для учащихся: прослушать диалог и заполнить пропуски в записи данного диалога на карточке. Для выполнения данного задания каждый ученик получает индивидуальную карточку. Диалог прослушивается дважды. После второго прослушивания ученики зачитывают предложения, в которые были вставлены слова. За каждое правильное составленное предложение учащиеся получают 1 жетон.)

Диалог:

- Hello!

- Hello! This is Andrew. Can I speak to Ann, please?

- Hang on a moment, I’ll get her.

- Hi, Andrew! What’s up?

- Hi, Ann. We’re going to arrange a “clean-up-day” in the small park behind the school next weekend. Would you like to join us?

- Not a bad idea. I’ll join you with pleasure. The park is the place where litter is a real problem, isn’t it?

- Could you draw a poster reminding people about pollution?

- I’ll try and do my best. We must talk about ecological problems. What else should we do to protect nature?

- Oh, many things I think. We should bring bottles to a recycling center. We must not throw away trash. We have to learn about ecology in science class. In my opinion, everybody needs to learn about ecology.

- All right. Can I take Alex with me?

- Sure! Bye!

- See you soon!

Задание на карточке:

- Hello!

- Hello! This is Andrew. (1) … I speak to Ann, please?

- Hang on a moment, I’ll get her.

- Hi, Andrew! What’s up?

- Hi, Ann. We’re going to arrange a “clean-up-day” in the small park behind the school next weekend. Would y

u like to join us?

- Not a bad idea. I’ll join with pleasure. The park is the place where litter is a real problem, isn’t it?

- (2)… you draw a poster reminding people about pollution?

- I’ll try my best. We (3)… talk about ecological problems. What else (4)… we do to protect nature?

- Oh, many things I think. We (5)… bring bottles to a recycling center. We (6) … not throw away trash. We (7) … to learn about ecology in science class. In my opinion, everybody (8) … to learn about ecology.

- All right. (9) … I take Alex with me?

- Sure! Bye!

- See you soon!

III этап. Задание №2.

  • Now it’s time to ask and answer the questions. Do you remember tag-questions? Read the sentences on the cards, make up tag-questions and let your classmates answer them.

Для выполнения следующего задания учащиеся получают карточки с предложениями. Задания для учеников: прочитать предложение и задать разделительный вопрос, на который будут отвечать одноклассники. Ученик, составивший вопрос, и ученик, который ответил на него, получают по жетону.

ЗАДАНИЕ НА КАРТОЧКЕ:

  1. People should keep the planet suitable for living, …?

  2. Water pollution may be controlled by chemical means, …?

  3. I think people will be able to solve this problem, … ?

  4. We can recycle aluminium cans, newspapers, cloth, metal, …?

  5. The children must not smoke, …?

  6. British children learn a lot about the environment at school, …?

  7. Sometimes children break rules when they visit the countryside, …?

КЛЮЧ:

  1. People should keep the planet suitable for living, shouldn’t they?

  2. Water pollution may be controlled by chemical means, may not it?

  3. I think people will be able to solve this problem, will not they?

  4. We can recycle aluminium cans, newspapers, cloth, metal, can’t we?

  5. The children must not smoke, must they?

  6. British children learn a lot about the environment at school, don’t they?

  7. Some children break rules when they visit countryside, don’t they?

IV этап. Задание №3.

- Will you look at the blackboard? You can see some pictures there. Look at the picture №1. Can you think of any sentences on it using the modal verbs?

На доску вывешиваются картинки для составления предложений. Следует обратить внимание учащихся на необходимость использования модальных глаголов. За каждое правильно составленное предложение ученик получает 1 жетон.

Предложения:


  1. We must stop polluting air now.

  2. We must not throw away litter.

  3. We should plant trees.

  4. We can make houses for birds.

  5. We can recycle empty cans and glass.

V этап. Задание№4.

- It’s time to remember the English well-known proverbs and sayings in which the modal verbs are used. Match the two parts of the proverbs and translate them.

Учащимся предлагается вспомнить английские пословицы и поговорки. Задание для учащихся: соотнести две части предложения и перевести пословицы и поговорки. За каждое правильно составленное и переведенное предложение ученик получает 2 жетона.

Пословицы:

  1. No man can serve a) cannot be undone.

  2. A man can do no more b) good memories.

  3. What is done c) so you must lie in it.

  4. A child must first creep d) two masters.

  5. Liars should have e) then go.

  6. As you make your bed f) than he can.

Ключ: 1d, 2f, 3a, 4e, 5b, 6c.

VI этап. Подведение итогов.

- Thank you for your work. I can see you are good at grammar. You can use modal verbs very well. Now it’s time to finish our work. It is interesting to know who is the winner today.

Подсчитывается количество жетонов и определяется победитель.

В заключении учащиеся читают свои стихи (литературный перевод стихов с английского языка, над которыми они работали во время изучения темы «Защита окружающей среды. Модальные глаголы».



























Краткое описание документа:

Цели урока : образовательные: совершенствование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы», закрепление лексических навыков по теме «Защита окружающей среды»;

развивающие: развивать умение запрашивать и сообщать информацию в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

воспитательные: способствовать формированию устойчивого познавательного интереса к изучаемому языку.

 

                                               Ход урока.

Iэтап. Организационный момент.

   Good morning, my dear boys and girls! Today we will have a competition on the topic “Modal verbs”. You will play games and do different tasks. You will get a “stick” if you do the task better than others. The winner of our competition will be a person who will have more sticks than other pupils. Letsbegin, please.

( Приветствую детей и сообщаю им о проведении викторины по теме «Модальные глаголы». Ученики, выполнившие успешно задание, получают жетоны-палочки. Победителем викторины являет

ся ученик, получивший наибольшее количество жетонов.)

II этап. Задание  №1.

  Let’s remember the modal verbs. Let’s name them all together.

 

(Учащимся предлагается вспомнить известные модальные глаголы. Дети называют изученные модальные глаголы, а учитель вывешивает карточки с данными глаголами на доске.)

Общая информация

Номер материала: 475363

Похожие материалы