Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока «Animals in our life» 6 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока «Animals in our life» 6 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока «Animals in our life»

Цель урока:

Создание условий для успешного формирования навыков чтения, лексико-грамматических навыков по теме урока.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Задачи:

Обучающие:

  1. Развитие навыков аудирования со зрительной опорой

  2. Введение лексического материала по теме «Domestic and wild animals»

  3. Развитие навыков чтения с опорой на транскрипцию.

  4. Развитие навыков говорения (монологическая форма)

Развивающие:

  1. Развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка, имитация).

  2. Развитие психических функций связанных с речевой деятельностью (мышление, произвольное внимание, память, воображение)

  3. Развивающие: развивать умение аудирования, навыки и умения чтения, письма, устной речи, развивать умение выражать своё мнение.

Воспитывающие:

Воспитание доброжелательного отношения к миру животных через создание эмоционально положительной атмосферы на уроке.

Формирование УУД:

личностные: положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества;

регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность.

познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить дополнительную информацию; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

коммуникативные: участвовать в учебном диалоге, сотрудничать в совместном решении проблемы и строить монологические высказывания.

Планируемые результаты:

Базовый уровень: тренировка в использовании лексико-грамматического материала в устной речи, понимание текста для аудирования по теме урока.

Повышенный уровень: умение строить монологическое высказывание, строить высказывание по проблеме.

Оборудование: Медиа проектор, экран, компьютер, карточки с новыми словами, кассета с записью песни "The more we are together", презентация «Animals in our life»


План урока:

  1. Приветствие, организационный момент.

  2. Фонетическая зарядка Работа с 1 куплетом песни "The more we are together".

  3. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности.

  4. Беседа, повторение лексического материала по теме "Animals".

  5. Домашние и дикие животные, введение новой лексики по теме.

  6. Физкультминутка

  7. Систематизация грамматики

  8. Тренировка навыков изучающего чтения.

  9. Первичное закрепление Контроль понимания прочитанного.

  10. Синквейн.

  11. Рефлексия деятельности.

  12. Подведение итогов урока.

Ход урока

  1. Эмоциональное вхождение в урок.

Цель: создание атмосферы дружелюбия и симпатии.

Good morning boys and girls! Nice to see you, sit down please. I am happy to see you. We shall work together at the lesson. I hope we shall be the friends. I shall be your friend and you will be my friend. I am happy to have so many friends today. The more we are together, the happier we are. Listen and sing.

  1. Фонетическая зарядка

(Звучит 1 куплет песни) 

The more we are together,
Together, together,
The more we are together,
The happier we are.
For my friend is your friend And your friend is my friend 
The more we are together, 
The happier we are.

Do you like the song? Do you like to sing? Let's translate the song line by line. I think if we do all the tasks at the lesson, all the exercises, if we help each other we shall be the good friends.

  1. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности.


I think it is nice to have a good friend. Have you got a friend? Who is your friend? Is the mother your friend? Are the parents your friends? Can the pet be your friend? What is the pet? Do you know? Look at the screen and guess the theme of our lesson.( слайд3)

You are right. Today we are talking about animals, about our pets, because we love nature, we want to live together with nature, we want to live together with animals.

  1. Беседа, повторение лексического материала по теме "Animals".

The pets are the animals which we keep at home (любимец). (слайд 4-5)  What pets do you know?

A cat, a hen, a horse, a cow, a pig, a dog…

  1. Усвоение нового теоретического материала.

The pets can live not far from the people. We call them domestic. Translate “домашние”. The animals can live in the forest, in the zoo and in wild animal’s park . We call them wild. Translate “дикие”. What wild animals do you know? Look at the blackboard! (слайд 6-9)

Animals

Domestic

Wild





  1. Динамическая пауза. Упражнения для улучшения осанки.

We are running, (бег на месте)

We are jumping, (прыгаем на месте)

Trying sky to get. (поднимаемся на носочки, руки вверх)

We are going, (шагаем на месте)

We are dancing,   (танцуем)

We are flying like a real jet. (руки в стороны, показывая самолёт)

We are swimming like a dolfin (плаваем как дельфин)

 We are climbing (как будто карабкаемся вверх)

Like a funny cat. (рисуем в воздухе усы как у кота)

Mew. (садимся на место)(слайд 10)

  1. Тренировка навыков изучающего чтения.

Ознакомление с новой лексикой (слайд 11)

Знакомство с текстом.

It’s time to read the text about The Kizhinginsky preserve (слайд 12)

Первичное закрепление Контроль понимания прочитанного.

You have read the text and

  1. find the English equivalents of these words. (слайд 13)

  2. read the sentences and mark them as T (true) or F (false) (слайд 14)

  3. fill in necessary words (слайд 15)

  1. Cinquain

(слайд 16)

  1. Рефлексия деятельности.

Скажите, что нового вы узнали сегодня на уроке? Дайте оценку своей работы на уроке. Карточки с заданиями «Продолжить фразу»:

It is interesting to know about …

I have known about …

I will know about …

I want to get “Five” because I …

Цель: выяснить впечатления обучающихся от урока, подведение итогов. (Регулятивные УУД: обсуждать решение учебной задачи; оценивать и корректировать деятельность на уроке, анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности).

  1. Домашнее задание.

Describe your favorite animal.

Write and remember new words



Краткое описание документа:

Урок построен с учётом возрастных особенностей учащихся и степени сформированности у них общеучебных умений. Это 1-й урок в лексическом блоке «Животные».

При подготовке к уроку были учтены программные требования, как в лексическом, так и в грамматическом аспектах, предполагающие владение учащимися определёнными  лексическими и грамматическими нормами.

По типу это  урок изучения нового материла, в нём присутствуют такие этапы как организационный момент, фонетическая разминка, основная часть (подготовка учащихся к активному усвоению знаний учащихся, усвоение и первичное закрепление новых знаний), информирование о домашнем задании и инструктаж по его выполнению, а также подведение итогов урока. 

Общая информация

Номер материала: 153688

Похожие материалы