Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока қазақ тілі тема:зат есімнің көпше және жекеше түрі
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока қазақ тілі тема:зат есімнің көпше және жекеше түрі

библиотека
материалов

Тақырыбы: У дыбысының жуан және жіңішке болуы

Мақсаты: 1.Сөздің жуан жіңішкелігіне қарай у дыбысының жуан және жіңішке айтылатынын түсіндіру

2.Өз ойын еркін,қысылмай жеткізе білуге тәрбиелеу

3.Мәнерлі сөйлеу дағдыларын қалыптастыру

Көрнекілігі:кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру

6-жаттығу және ержені жатқа айту

3.Жаңа сабақты түсіндіру

Жуан және жіңішке сөздерді салыстыру

От-өт ал-әл ұру-үру

Тор-төр сан-сән тұр-түр

Тоқ-төк ақ-әк ұқ-үк

Бір әріптің өзгеруінен сөздің мағынасының өзгеретініне назар аударту.

Тақтаға у әрпі бар бірнеше сөздер жазылады: сулық,әуе,туырлық,сусын,елігу,күлу,жылауық т.б.Бірінші нұсқа дыбысы жуан сөздерді теріп жазу.Екінші нұсқа дыбысы жіңішке сөздерді теріп жазу.

2-жаттығу ішінде у дыбысы бар сөздердің жуан және жіңішке естілетінін анықтай отырып,оның кейде жуан,кейде жіңішке айтылуы сөздің жуан –жіңішкелігіне байланысты деген қорытындыға келеді.

3-жаттығу жаңа тақырып бойынша білімдерін бекітуге арналған.Мәтіннің мазмұны бойынша қымыздың пайдасы жайлы әңгіме жүргізу.Қымызды қандай ыдысқа құятынын,оны қалай пісетінін көрген балалар болса әңгімелету.

4-жаттығу берілген сөздерді көшіріп жазу.Сөздердің жазылуын салыстыру.

Сөздерді дұрыс оқуға,айтуға үйренеді

5-жаттығу оқушылар өз беттерінше орындайды.

Жаңылтпашты жаңылмай айтудан жарыс өткізу.

4.Сабақты қорыту.

У дыбысының жуан және жіңішке айтылатын сөздерге мысалдар келтірту.Олардың жуан және жіңішке айтылуы неге байланысты екекнін дәлелдейді

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және у дыбысы бар сөздерді қатыстырып 5 сөйлем құрап жазу









Тақырыбы: У әрпінің жазылуы

Мақсаты: 1.У дыбысының айтылуы мен жазылуындағы айырмашылықты ұғындыру

2.Ұқыптылыққ тәрбиелеу

3.Алған білімдерін күнделікті жазу барысындақолдана білу дағдысын қалыптастыру

Көрнекілігі:кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

3-жаттығу және ержені жатқа айту


3.Жаңа сабақты түсіндіру

1-жаттығу Алдымен өлеңнің мазмүнымен танысады .Еріншек баланың қылығына баға береді

2-жаттығу удыбысы бар сөздердің жазылуы мен айтылуын салыстыру

3-жаттығу жаңа тақырып бойынша білімдерін бекітуге арналған.Мәтіннің мазмұны бойынша қымыздың пайдасы жайлы әңгіме жүргізу.Қымызды қандай ыдысқа құятынын,оны қалай пісетінін көрген балалар болса әңгімелету.

3,4-жаттығу Жаңа сабақта алған білімдерін бекітуге арналған.

5-жаттығу удыбысынан басталатын сөздерді буынға бөліп үйренеді.


4.Сабақты қорыту.

У дыбысының жуан және жіңішке айтылатын сөздерге мысалдар келтірту.Олардың жуан және жіңішке айтылуы неге байланысты екенін дәлелдейді


5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және у дыбысы бар сөздерді қатыстырып 5 сөйлем құрап жазу






Тақырыбы: У әрпінің жазылуы

Мақсаты: 1.У дыбысының айтылуы мен жазылуындағы айырмашы-лықты ұғындыру

2.Ұқыптылыққа тәрбиелеу

3.Алған білімдерін күнделікті жазу барысында қолдана білу дағды-сын қалыптастыру

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

Ережені жатқа айту.Мысал келтіру

3.Сабақты түсіндіру

Ы,і әріпіне аяқталған сөздерге у әрпі жалғанғанда ы,і әріптерінің түсіп қалатындығымен таныстыру.Бұл тақырыппен таныстыру үшін де кестелер жинағында берілген материалдар пайдаланылады.Ол жерде көңіл бөлінетін әріптер ерекшелініп берілген,басқа түспен берілген.Оқушылардан ол түстің неге ерекшеленіп тұрғанын сұрау арқылы ойлануға жетелеу. Осындай жұмыстардан кейін жаңа сабаққа дайындық ретінде берілген 1-жаттығуды орындату.Екі бағандағы сөздерді салыстыра отырып,у әрпі жалғанғанда,ы,і әріптерінің түсіп қалатынын байқайды.Бірнеше балаға ережені оқытып,қайталату.

1,2,3-жаттығулар жаңа сабақ туралы алған білімдерін бекітуге,жаттығуға арналған.

4.Сабақты қорыту.

У дыбысының жуан және жіңішке айтылатын сөздерге мысалдар келтірту.Олардың жуан және жіңішке айтылуы неге байланысты екенін дәлелдейді

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 5-жаттығу








11

Тақырыбы: И, й әріптерінің жазылуы

Мақсаты: 1.и,й дыбыстары бар сөздерді дұрыс жазу және олардың дауысты немесе дауыссыз екенін ажырата білуге үйрету;

2.Ұқыптылыққа тәрбиелеу

3.Сөздік қорларын арттыру.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

И,й дыбысыны қай кезде дауысты қай кезде дауыссыз екенін және жуан және жіңішке болып айтылуы неге байланысты екенін сұрау. И,й дыбысы бар сөздерді буынға дұрыс бөлуге үйрету. 5-жаттығуды тексеру.

3.Сабақты түсіндіру

1-жаттығу. Өлеңді көшіріп жаз. И әріпі бар сөздердің астын сызғызу. Ол сөздерді буынға бөлу.

2-жаттығу. Суреттегі зат атауларын буынға бөліп жаз. И арпі қай буында жазылғанын анықта. И әрпі қай дыбыстан кейін жазылған. Оқулықтағы ережені оқып талдау.

3-жаттығу. Өлеңді жатқа жаздыру. И арпібар сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстыру.

4-жаттығу. Сөздерді оқу және дұрыс жазылуын есінде сақтату.

4.Сабақты қорыту.

И,й дыбысының дауысты және дауыссыз болып айтылатын сөздерге мысалдар келтірту.Олардың дауысты және дауыссыз айтылуы неге байланысты екенін дәлелдейді

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 5-жаттығу 28-бет








12

Тақырыбы: И, й әріптерінің жазылуы

Мақсаты: 1.и,й дыбыстары бар сөздерді дұрыс жазу және олардың дауысты немесе дауыссыз екенін ажырата білуге үйрету;

2.Ұқыптылыққа тәрбиелеу

3.Сөздік қорларын арттыру.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

И,й дыбысыны қай кезде дауысты қай кезде дауыссыз екенін және жуан және жіңішке болып айтылуы неге байланысты екенін сұрау. И,й дыбысы бар сөздерді буынға дұрыс бөлуге үйрету. 5-жаттығуды тексеру.

3.Сабақты түсіндіру

1-жаттығу. Өлеңді көшіріп жаз. И әріпі бар сөздердің астын сызғызу. Ол сөздерді буынға бөлу.

2-жаттығу. Суреттегі зат атауларын буынға бөліп жаз. И арпі қай буында жазылғанын анықта. И әрпі қай дыбыстан кейін жазылған. Оқулықтағы ережені оқып талдау.

3-жаттығу. Өлеңді жатқа жаздыру. И арпібар сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстыру.

4-жаттығу. Сөздерді оқу және дұрыс жазылуын есінде сақтату.

4.Сабақты қорыту.

И,й дыбысының дауысты және дауыссыз болып айтылатын сөздерге мысалдар келтірту.Олардың дауысты және дауыссыз айтылуы неге байланысты екенін дәлелдейді

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 5-жаттығу 28-бет








13

Тақырыбы: И, й әріптерінің жазылуы

Мақсаты: 1.и,й дыбыстары бар сөздерді дұрыс жазу және олардың дауысты немесе дауыссыз екенін ажырата білуге үйрету;

2.Ұқыптылыққа тәрбиелеу

3.Сөздік қорларын арттыру.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

И,й дыбысыны қай кезде дауысты қай кезде дауыссыз екенін және жуан және жіңішке болып айтылуы неге байланысты екенін сұрау. И,й дыбысы бар сөздерді буынға дұрыс бөлуге үйрету. 4-жаттығуды тексеру.

3.Сабақты түсіндіру

1-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу.Қарамен жазылған сөздерге назар аударту.

2-жаттығу. Сый,тый және бұлардан таралған сөздерді оқу.Өздері қалаған сөздеріне бірнеше сөйлем жазғызу.

Оқулықтағы ережені оқып талдау.

3-жаттығу. Жаңылтпашты жатқа жаздыру. И арпі бар сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстыру.

4-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазу.Қарамен жазылған сөздергеназар аудару Ереже бойынша й әрпі қандай дыбыстан кейін жазылады?

4.Сабақты қорыту.

И,й дыбысының дауысты және дауыссыз болып айтылатын сөздерге мысалдар келтірту.Олардың дауысты және дауыссыз айтылуы неге байланысты екенін дәлелдейді

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 5-жаттығу 30-бет






14

Тақырыбы: И, й әріптерінің жазылуы

Мақсаты: 1.и,й дыбыстары бар сөздерді дұрыс жазу және олардың дауысты немесе дауыссыз екенін ажырата білуге үйрету;

2.Ұқыптылыққа тәрбиелеу

3.Сөздік қорларын арттыру.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

И,й дыбысыны қай кезде дауысты қай кезде дауыссыз екенін және жуан және жіңішке болып айтылуы неге байланысты екенін сұрау. И,й дыбысы бар сөздерді буынға дұрыс бөлуге үйрету. 4-жаттығуды тексеру.

3.Сабақты түсіндіру

1-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу.Қарамен жазылған сөздерге назар аударту.

2-жаттығу. Сый,тый және бұлардан таралған сөздерді оқу.Өздері қалаған сөздеріне бірнеше сөйлем жазғызу.

Оқулықтағы ережені оқып талдау.

3-жаттығу. Жаңылтпашты жатқа жаздыру. И арпі бар сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстыру.

4-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазу.Қарамен жазылған сөздергеназар аудару Ереже бойынша й әрпі қандай дыбыстан кейін жазылады?

4.Сабақты қорыту.

И,й дыбысының дауысты және дауыссыз болып айтылатын сөздерге мысалдар келтірту.Олардың дауысты және дауыссыз айтылуы неге байланысты екенін дәлелдейді

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 5-жаттығу 30-бет







14

Тақырыбы: Я әрпінің жазылуы

Мақсаты: 1.я дыбыстары бар сөздерді дұрыс жазу және олардың дауысты немесе дауыссыз екенін ажырата білуге үйрету;

2.Ұқыптылыққа тәрбиелеу

3.Сөздік қорларын арттыру.

Көрнекілігі: кесте

Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру

И,й дыбысыны қай кезде дауысты қай кезде дауыссыз екенін және жуан және жіңішке болып айтылуы неге байланысты екенін сұрау. И,й дыбысы бар сөздерді буынға дұрыс бөлуге үйрету.

5-жаттығуды тексеру.

3.Сабақты түсіндіру

Я әрпі қос дыбыстың таңбасынбілдіруіне қарай талдау жұмыстары жүргізіледі.талдау ауызша да жазбаша да жүргізіледі.Дыбыстық талдау мынандай кезеңдермен жүзеге асады:

-Жаңа сабақ я әрпінің емлесіне байланысты жүргізілетіні хабарлана-ды

-Тақырыпқа сай мәтін (өлең,жұмбақ немесе жаңылтпаш таңдалады)

-Мәтінді оқушылар дауыстап оқиды

-Мәтіннен я дыбысы кездесетін сөздерді тапқызу.Сол сөздерге дыбыстық талдау жасалады.

Жұмбақ шешу: Қоян,қияр сөздеріне дыбыстық талдау жасату.

Қоянда бар, Қ-дауыссыз

Қайыңда жоқ. О-жуан дауысты

Қиярда бар, Я-дауысты

Қиында жоқ (я әрпі) Н-дауыссыз

Проблемалық сұрақ:

-Қоян,қияр сөздері 4 әріппен жазыладыАл осы сөздердің айтылуында неге 5 дыбыс?

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу.Қарамен жазылған сөздерге назар аударту.

2-жаттығумәтінді түсініп оқу.Я әрпі бар сөйлемдерді көшіріп жазу.

Оқулықтағы ережені оқып талдау.

3-жаттығу. Сөздерді көшіріп жазу.

5-жаттығу. Өлеңді жалғастыру

4.Сабақты қорыту.

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 4-жаттығу 31-бет





15

Тақырыбы: Я әрпінің жазылуы

Мақсаты:

1.я әрпі туралы алған білімдерін бекіту.

2.Еңбекқорлыққа баулау

3.Ядыбысы бар сөздерді дұрыс буынға бөле білу.Сауаттылықтарын арттыру.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру

4-жаттығуды тексеру.Ережені қайталау

3.Сабақты түсіндіру

Я әрпінің емлесін еске түсіру,осыған байланысты тапсырмалар орындату.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Сөздерді оқып,буынға бөліп жазу.Бұл сөздерде қаншадыбыс,қанша әріп бар екенін анықтату.

2-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып жазу.Адам аттарын қатыстырып бірнеше сөйлемдер құрату.

Оқулықтағы ережені оқып талдау.

3-жаттығу. Ақ мамам өлеңін мәнерлеп,түсініп оқу.

4-жаттығу. Жақшаны ашып,тиісті сөзді қойып жазу

4.Сабақты қорыту.

Шығармашылық тапсырма.тірек сөздерді пайдаланып «Ана» тақырыбына өлең немесе шағын шығарма жазу.

Тірек сөздер:аяулы ана,ардақты ана,қымбатсың маған,ақ сүтіңді бердің,аялай-сың,мәпелейсің.

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 5-жаттығу 34-бет








16

Тақырыбы: ю әрпінің жазылуы

Мақсаты: 1.ю дыбыстары бар сөздерді дұрыс жазу және қосарлы дауысты дыбыс екенін түсіндіру.

2.Жануарларға қамқор болуға тәрбиелеу

3.Ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту

Көрнекілігі: кесте

Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру

5-жаттығуды тексеру.

Сөздік диктантын алу: қоян,қияр,қия, сия,жая, мая, тоя,аяқ,саябақ,саяхат,Аян,

таяқ,Аяла.

3.Сабақты түсіндіру

Тақтаға аю мен ою-дың суреттерін ілу.Сөздерді дәптерге жазу,дыбыстық талдау:

Аю- екі буын,екі әріп,үш дыбыстан тұрады.

А-жуан дауысты дыбыс

Ю-дауысты дыбыс

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Көп нүктенің орнына ю әрпін қойып жазу.

2-жаттығу Сурет бойынша әңгіме құрастыру.Ю дыбысы кездесетін сөзді атау.

Оқулықтағы ережені оқып талдау.

3-жаттығу. Берілген сөздерге у әрпін қосса,қандай өзгеріс болатынын айтқызу:

Тойу-тою,үйу-үю,есейу-есею,кеңейу-кеңею,қартайу-қартаю,сарғайу-сарғаю.

4-жаттығу. Төмендегі сөздерді көшіріп жазу және естеріне сақтау.

6-жаттығу. Ребустарды шешу:қою,шаю

4.Сабақты қорыту.

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 5-жаттығу 35-бет





17


Тақырыбы: ю әрпінің жазылуы

Мақсаты:

1.ю әрпінің қосарлы дауысты дыбыс екенін,яғни йу дыбыстары жазылғанмен ю әрпі жазылатынын түсіндіру.

2.Зейіндерін арттыру,есте сақтау қабілеттерін дамыту

3.Ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру

5-жаттығуды тексеру.

Сөздік диктантын алу: қоян,қияр,қия, сия,жая, мая, тоя,аяқ,саябақ,саяхат,Аян,

таяқ,Аяла.ою,тою,сою,баю,жаю,кею,түю,сүю,аю,

3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

Оқулықтағы жаттығулар ретімен орындатылады.

1-жаттығу. Сөздерді оқып,қосарлы дыбыстан құралған әріпті ататуСөдердің жазылуын есте сақтау.

2-жаттығу Жұмбақты оқып, жатқа жазу.шешуін жазу. Онда неше дыбыс неше әріп бар екенін анықтату.

Оқулықтағы ережені оқып талдау.

3-жаттығу. Берілген сөздерді үлгі бойынша жазу.

4-жаттығу. Төмендегі сөздерді көшіріп жазу және естеріне сақтау.Осы сөздерді қатыстырып,бірнеше сөйлемдер құрау.Бұл сөздер қандай ережеге бағынбай тұр?

5-жаттығу Естілуі бойынша жазылған сөздерді оқу. Йу әріптерінің орнына тиісті әріпті қойып жазу.осы сөздерді қатыстырып сөйлем құрау.

7-жаттығу. Мәтінді түсініп оқу .Мәтіннен ю дыбысы бар сөздерді тауып,

олардың қандай дыбыстардан құралғанын үлгі бойынша жазу.

4.Сабақты қорыту.

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 6-жаттығу 37-бет









18


Тақырыбы: Дауыссыз дыбыстардың түрлері

Мақсаты:

1.Дауыссыз дыбыстардың үн қатысы арқылы жасалатынын және буын құрай алмайтынын естеріне түсіреді.

2.Зейіндерін арттырады,есте сақтау қабілеттерін дамытады

3.Құстарға қамқор бола білуге үйренеді.


Көрнекілігі: кесте

Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру

6-жаттығуды тексеру.

Сөздік диктантын алу: қоян,қияр,қия, сия,жая, мая, тоя,аяқ,саябақ,саяхат,Аян,

таяқ,Аяла.ою,тою,сою,баю,жаю,кею,түю,сүю,аю,

3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

Бұл сабақта тілдің дыбыстық жүйесі бойынша 1-сыныпта алған білімдері еске түсіріледі. Және дауыссыз дыбыстар дауыс қатысына қарай үшке бөлінетіні туралы білім меңгертіледі.25 дауыссыз дыбыс бар және һ дауыссыз дыбысы кейбір шығыс сөздерінде в,ф,х,ц,ч дауыстары негізінен орыс тілі арқылы енген халықаралық сөздерде, қалған 19 –ы қазақтың байырғы сөздерінде қолданылады.Кесте арқылы оқушыларға дауыссыз дыбыстар туралы теориялық білім мына жүйеде беріледі:

  • Дауыссыз дыбыстардың үн қатысы арқылы жасалатыны;

  • Олардың буын құрай алмайтыны;

  • Дауыс қатысына қарай үшке бөлінетіні: қатаң,ұяң,үнді дауыссыздар

У дыбысының қай кезде дауысты қай кезде дауыссыз екенін анықтайды және оған мысалдар кетіру.

Оқулықтағы ережені оқып талдау.

1-жаттығу. Құстардың атын көшіріп жазу.дауыссыз дыбыстардың астын сызу.

2-жаттығу. Мәтінді түсініп оқу.Қарамен жазылған сөздерден дауыссыз дыбыстарды тауып,оларды бөлінуіне қарай топтап жазу.

Қатаң: .....

Ұяң: .....

Үнді:....

3-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқу.

4-жаттығу. Мәтінді түсініп оқу .Дауысты дыбыстарды теріп топқа бөлу.

4.Сабақты қорыту.

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 5-жаттығу 40-бет



19


Тақырыбы: Дауыссыз дыбыстардың түрлері

Мақсаты:

1.Дауыссыз дыбыстардың үн қатысы арқылы жасалатынын және буын құрай алмайтынын естеріне түсіреді.

2.Зейіндерін арттырады,есте сақтау қабілеттерін дамытады

3.Құстарға қамқор бола білуге үйренеді.


Көрнекілігі: кесте

Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру

5-жаттығуды тексеру.

Таза жазу уақыты:

Яя Юю

Қо...н,а..,са..бақ,ү..,жа...,Әли...,қи...р,о...,мола...,ха...уанаттар,ха...уан.

3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

Бұл сабақта тілдің дыбыстық жүйесі бойынша 1-сыныпта алған білімдері еске түсіріледі. Және дауыссыз дыбыстар дауыс қатысына қарай үшке бөлінетіні туралы білім меңгертіледі.25 дауыссыз дыбыс бар және һ дауыссыз дыбысы кейбір шығыс сөздерінде в,ф,х,ц,ч дауыстары негізінен орыс тілі арқылы енген халықаралық сөздерде, қалған 19 –ы қазақтың байырғы сөздерінде қолданылады.Кесте арқылы оқушыларға дауыссыз дыбыстар туралы теориялық білім мына жүйеде беріледі:

  • Дауыссыз дыбыстардың үн қатысы арқылы жасалатыны;

  • Олардың буын құрай алмайтыны;

  • Дауыс қатысына қарай үшке бөлінетіні: қатаң,ұяң,үнді дауыссыздар

У дыбысының қай кезде дауысты қай кезде дауыссыз екенін анықтайды және оған мысалдар кетіру.

Оқулықтағы ережені оқып талдау.

1-жаттығу. Мәтінді көшіру.Қарамен жазылған сөздерге дыбыстақ талдау жүргізу.

2-жаттығу. Сөздерді көшіріп жазуҚатаң дауыссыздарды дыбыстарды тауып астын сызу.Осы сөздерді қатыстырып,бірнеше сөйлем құрастыру

3-жаттығу Әр сөзге тиісті әріпті тауып жазу.

4-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып жазу.Сөздердің мағынасын түсіндіру.Осы сөздерді қатыстырып,бірнеше сөйлем құрастыру

4.Сабақты қорыту.

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 5-жаттығу 42-бет



20


Тақырыбы: Дауыссыз б мен п

Мақсаты:

1.Басқа тілден енген,соңында б дыбысы келетін сөздердің жазылуын естеріне түсіру.

2.Ауызекі сөйлеу және жазбаша тілдерін дамыту;

3.Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру

5-жаттығуды тексеру.

3.Сабақты түсіндіру

Орфографиялық сөздікте қалай жазылады?

Тақтаға кейбір әріптері түсіп қалған сөздерді жазу.

Кәсі... қалып.... клу....

Мекте... ғажайы.... шта....

Осы сөздердің жазылуына тоқталу.

Б-мен п туралы не айтуға болады.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу Өлең оқылып,мазмұны ашылады.П әрпіне аяқталатын сөздерді көшіріп жазу.

2-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып,мақалдарды көшіріп жазу мақал мағынасын ашу.

3-жаттығу Сөздерді көшіріп жазып мағынасын түсіндіру.

Ережені оқып,талдау.

5-жаттығу ребусты шешу:араб,қолғап

4.Сабақты қорыту.

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 4жаттығу 43-бет











21


Тақырыбы: Дауыссыз б мен п

Мақсаты:

1.Түбірдің соңында п дыбысына дауысты дыбыстан басталған қосымша жалғанған жағдайда п дыбысы б дыбысына өзгертетінін түсіндіру

2.Есте сақтау қабілеттерін және зейіндерін дамыту.

3.Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте

Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру

5-жаттығуды тексеру.

3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу Көп нүктенің орнына п,б әріптерінің тиістісін қойып сөйлемдерді көшіріп жазу.П дыбысына аяқталған кейбір сөздерден қандай өзгерістер байқағандарын анықтату. Бітік,шүйгін сөздерін қалай түсінетіндігін сұрау.

2-жаттығу Берілген сөздерге ы,і әріптерінің тиістісін жалғап жазу.Жазу барысында қандай өзгеісті байқағандарын сұрау.

Ережені оқу,талдау.

3-жаттығу Мәтінді түсініп оқу.Қарамен жазылған сөздердің аяғына ы,і дыбыстарының тиістісін жалғап жазу.

4-жаттығу Берілген сөздерге у әрпін жалғап жазу.

4.Сабақты қорыту.

Сөздік диктантын алу.Б мен п әріптері кездесетін сөздердің астын сызу.Жазылуы мен айтылуын салыстыру.

Қолғап,талғам,штаб,кенеп,кепсер,кітап,құлып,клуб,арпа,араб,алып,қалып,куб.

5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау және 5-жаттығу 45-бет






23


Тақырыбы: Дауыссыз қ мен ғ

Мақсаты:

1.Түбірдің соңында қ дыбысына дауысты дыбыстан басталған қосымша жалғанған жағдайда қ дыбысы ғ дыбысына өзгертетінін түсіндіру

2.Есте сақтау қабілеттерін және зейіндерін дамыту.

3.Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

5-жаттығуды тексеру.


3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

Жаттығулыар ретімен орындалады.

1-жаттығу Көп нүктенің орына қ,ғ әріптерінің тиістісін қойып жазу.

2-жаттығу Жаңылтпашты жатқа жазу

Ережені оқу,талдау.

3-жаттығу Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

4-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып,өлеңді көшіріп жазу

5-жаттығу Жұмбақ өлеңнің шешуін табу.

Сергіту жаттығуы


4.Сабақты қорыту.

Мақалды жатқа жазу:

Кітап- білім бұлағы,

Білім -өмір шырағы.


5.Үйге тапсырма беру

Ережені жаттау .



28


Тақырыбы: Дауыссыз р мен л

Мақсаты:

1.сөздің басындағы л,р алдынан ы,і естілгенмен ы мен і жазылматыны жайлы түсіндіру

2.Есте сақтау қабілеттерін және зейіндерін дамыту.

3.Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

5-жаттығуды тексеру.


3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

Жаттығулыар ретімен орындалады.

1-жаттығу Сөздерді көшіріп жазып жазылуын есте сақтау.

2-жаттығу Суреттің орнына тиісті сөздерд қойып сөйлемдерді көшіріп жазу

3-жаттығу Сөйлемдерді көшіріп жазу.

4-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқу.

5-жаттығу жұмбақтың шешуін тпауып,көшіріп жазу.

Сергіту жаттығуы


4.Сабақты қорыту.

Мақалды жатқа жазу:

5.Үйге тапсырма беру

Ережені қайталау









29


Тақырыбы: Дауыссыз р мен л

Мақсаты:

1.Сөздің басындағы л,р алдынан ы,і естілгенмен ы мен і жазылматыны жайлы түсіндіру

2.Есте сақтау қабілеттерін және зейіндерін дамыту.

3.Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру

5-жаттығуды тексеру.

Ережені қайталау

3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

Жаттығулар ретімен орындалады.

1-жаттығу жаңылтпашты оқу және жатқа жазу. Л мен р әріптерінің астын сызу.Олар дауыссыз дыбыстардың қай түріне жатады?

2-жаттығу Берілген сөздердің ішінен р дыбысынан басталатын сөздерді теріп жазу және 2-3 сөздерді қатыстырып,бірнеше сөйлем құрастыру.

3-жаттығу Өлеңнен л дыбысынан басталатын сөздерді теріп жазу.

Осы сөздердің мағынасын түсіндіру.

4-жаттығу Сөйлемдерді көшіріп жазу.

Сергіту жаттығуы

4.Сабақты қорыту.

Мақалды жатқа жазу:

5.Үйге тапсырма беру

5-жаттығу 57-бет







30


Тақырыбы: Дауыссыз н мен ң

Мақсаты:

1.Сөздің ортасында және аяғында келетін н,ң дауыссыздарының жазылуы жайлы түсіндіру

2.Есте сақтау қабілеттерін және зейіндерін дамыту.

3.Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру

5-жаттығуды тексеру.

Ережені қайталау

3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

Жаттығулар ретімен орындалады.

1-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазу.Қарамен жазылған сөздерді салыстыру.Мағыналарының екі түрлі болу себебін түсіндіру.Осындай сөздерге мысал келтіру.

2-жаттығу Сөздерді көшіріп жазу,мағыналарын түсіндіру.Н,ң әріптерінің астын сызу.Өздері қалаған бірнеше сөздерге сөйлем құрату.

3-жаттығу Мәтінді оқу.Н әрпімен аяқталатын сөздерді табу. «шөмеле» сөзін қалай түсінесің?Мәтіндегі адам аттарын апта күндеріне айналдыру

4-жаттығу Суреттегі заттардың атын жазғызу.Осы сөздерді қатыстырып,бірнеше сөйлем құрап жазу.

Сергіту жаттығуы

4.Сабақты қорыту.

Мақалды жатқа жазу:

5.Үйге тапсырма беру

5-жаттығу 59-60-бет





30


Тақырыбы: Дауыссыз н мен ң

Мақсаты:

1.Сөздің ортасында және аяғында келетін н,ң дауыссыздарының жазылуы жайлы түсіндіру

2.Есте сақтау қабілеттерін және зейіндерін дамыту.

3.Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру

5-жаттығуды тексеру.

Ережені қайталау

3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

Жаттығулар ретімен орындалады.

1-жаттығу. Н дыбысы бар сөздерді бір бөлек,ң дыбысы бар сөздерді бір бөлек көшіріп жазу.

2-жаттығу Мәтінді оқу.Қарамен жазылған сөздердегі дауыссыз дыбыстарды топтап жазу.

3-жаттығу Көп нүктенің орнына н,ң әріптерінің тиістісін қойып, өлеңді мәнерлеп оқу.Қарамен жазылған сөздерге дыбыстық талдау жасау.

4-жаттығу Суреттегі заттардың атын жазғызу.Осы сөздерді қатысты-рып,бірнеше сөйлем құрап жазу.

Сергіту жаттығуы

4.Сабақты қорыту.

Мақалды жатқа жазу:

5.Үйге тапсырма беру

5-жаттығу 59-60-бет







32


Тақырыбы: Мәтін


Мақсаты:

1.Оқушыларға мәтіннің жазбаша немесе ауызшаойды жеткізетіндігін түсіндіре отырып,оның бірнеше сөйлемнен тұратынын,ол сөйлемдердің мағына жағынан бір-бірімен байланысып тұратынын ұғындыру.

2.Есте сақтау қабілеттерін және зейіндерін дамыту.

3.Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

5-жаттығуды тексеру.

Ережені қайталау


3.Сабақты түсіндіру

Дыбыс,сөз,сөйлем туралы білімдерін еске түсіру.

-Әріптерді дауыстатып оқыту

-Дыбыстардан буын құрау,буыннан сөз құрау

-Әр сөзден сөйлем құрату.

-Сөйлемнен мәтін құрату

Ережені оқып талдау.


Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Оқып талдау.

2-жаттығу Көшіріп жазу.Ол неше сөйлемнен құралғанын анықтау.

3-жаттығу Мәтінді оқу. Мәтінде не туралы айтылған?

4-жаттығу Оқып шығу,мәтінді табу және дәлелдеу.Мәтінді көшіріп жазу.

Сергіту жаттығуы


4.Сабақты қорыту.

Мәтін дегеніміз не?


5.Үйге тапсырма беру

Ереже жаттау,өзі қалаған тақырыпқа мәтін құрастыру






33


Тақырыбы: Мәтін және оның түрлері


Мақсаты:

1.Сипаттау мәтіні туралы ұғындыру

2.Шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу

3.Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

Ережені қайталау


3.Сабақты түсіндіру

Кіріспе бөлім

Тақтаға:Бүгін сыныпта Нұржан кезекші.Асқар атасымен бірге қой бақты.

Жанар бос уақытында кітап оқиды.

Әссем,Әли,Мәди,Гүлсім.

Бүгін мектепте жүгіруден жарыс болды.Жарысқа Айдын,Ілияс және Сырым қатысады.Жарысқа Әсел көрермен болып барады.

Үш қатарға бірнеше оқушыға дауыстатып оқыту7Оларды салыстырту .Бір-біріне мәтін мазмұны сай келе ме?

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Оқып талдау.Екі мәтінді салыстырып оқу.еш қызығырақ сипатталған?Сол сөйлемдерді тауып оқу.

Ережені қайталап оқу

2-жаттығу Дәуреннің күшігін сипаттаған мәтінді оқу және өздеріне ұнайтын үй жануарларының бірін сипаттап жазу.

3-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқу.Ақын тиінді қалай сипаттаған?Осы сөздерді пайдаланып,тиін туралы сипаттау мәтіннін жазу.


4.Сабақты қорыту.

Мәтін дегеніміз не? Оның қандай түрлері болады?


5.Үйге тапсырма беру

Ереже жаттау,өзі қалаған тақырыпқа сипаттау мәтінін құрастыру




40

Тақырыбы: Сөйлем және мәтін

Мақсаты:

1.Сөйлемнен мәтін құрастыра алу; сөйлемнің белгілі бір тиянақты ойды білдіретіні жайлы түсінік беру;

2.Сурет бойынша мәтін құрастыра білу және мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру.

3.Кітап оқуға құштарлығын арттыру.

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

«Орман сағаты» мәтінінің мазмұнын жазу.


3.Сабақты түсіндіру

Оқушылардың мәтін жайындағы білімін әрі қарай толықтырып,жалғастыра отырып,бұл тақырыптың сөйлемге қандай қатысы бары сұралады.Оқушыларға мәтіннің сөйлемнен құралатынын айту қиынға түспейді. Тақтаға әртүрлі мағынадағы жеке-жеке сөйлемдер жазу.Оқушылардан осы сөйлемдерден мәтін құрастыруды сұрау.Сөйтіп ,оқушылар бұл сөйлемдерден мәтін құрастыруға болмайтынын түсінеді.Мәтін құрастырудың бірінші шарты-сөйлемдердің бір-біріне қатысы,байланысының болуы деген қорытындыға келеді.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Суретке қарап қысқаша мәтін құрастыру.Мәтінге ат қою.Мәтін неше сөйлемнен тұрады? Оны қалай анықтадың? Сөйлем дегеніміз не?

2-жаттығу Оқу.Сөздер тобының қайсысы сөйлем бола алады?Өз жауабын дәлелдету.Сөйлемдерді көшіріп жазу.Онда қандай ой айтылған?Сен оны қалай түсінесің?

3-жаттығу Оқу.Бұл мәтін бе немесе жеке сөйлемдер ме? Дәлелдету.Мәтін неше сөйлемнен құралған? Екінші сөйлем неше сөзден тұрады?

4-жаттығу Әр сөйлемнің арасында үзіліс жасап,дауыс ырғағымен оқу.Мұнда неше сөйлем бар екенін анықтату.Көшіріп жазып,сөйлем соңына тиісті тыныс белгіні қою.Әрбір жаңа сөйлем қандай әріппен басталып жазылады?


4.Сабақты қорыту.

Мәтін дегеніміз не? Оның қандай түрлері болады?


5.Үйге тапсырма беру

76-бет 5-жаттығу


41


Тақырыбы: Сөйлем және сөз.

Мақсаты:

1.Сөйлемнің аяқталған ойды білдіретінін,сөздерден құралатынын ұғындыру.

2.Өз пікірін дәлелдей білуге үйрету.

3.Ұқыптылыққа,сауаттылққа тәрбиелеу..

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

Сөйлем мен мәтін арасындағы байланыс туралы алған білімдерін тексеру.Үйден орындалған жаттығу жұмысын тексеру.


3.Сабақты түсіндіру

Сөйлем туралы алған білімдерін еске түсіру.Өткен сабақта сөйлемдерден мәтін құрастырылғаны талқыланса,бұл сабақта сөйлемнің сөздерден тұратынын

анықтау.


Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Сөздер мен сөйлемдерді оқу және салыстыру.Айырмашылығын табу.Көшіріп жазу.Әр сөйлемде қандай ой айтылып тұрғанын анықтау.

2-жаттығу Сөздерді оқу Осы сөздерден бір сөйлем құрастырып жазу.Сөздерді мағынасы жағынанқалай байланыстыратындарын айтқызу

3-жаттығу Оқып,талдау.Ережені қайталау.

4-жаттығу Өлеңді оқу.Тыныс белгілерінің қойылу себебін анықтау.


4.Сабақты қорыту.

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлем неден құралады?

Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

Сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?

Сөйлемнің соңына қандай тыныс белгісі қойылады?


5.Үйге тапсырма беру

78-бет 5-жаттығу





42


Тақырыбы: Диктант

Мақсаты:

1.Өтілген материалдар бойынша оқушылардың білім деңгейін анықтау.

2.Сауатты,көркем жазу дағдыларын дамыту.

3.Адамгершілікке тәрбиелеу..

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

Сөйлем мен сөз туралы алған білімдерін тексеру.Үйден орындалған жаттығу жұмысын тексеру.


3.Сабақты түсіндіру

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Диктант мәтінін оқу.Жазылуы қиын сөздермен жұмыс.Сұрақтар арқылы мәтіннің не жайында екенін анықтау.

Диктант «Қауын»


Қауын-адамға аса пайдалы тағам.Оның қабығыныңы түсі сары,жасыл болып келеді.Тәтті қауындар жылы жақта өседі.Қауыннан қақ жасайды.Ол ұзақ сақталады.Кейде оны өріп қояды.Қақ өте дәмді. (30 сөз)

Тапсырма.

1.Мәтінде қанша сөйлем бар,жазып қой.

Тасымалданбайтын сөздерді теріп жаз. (аса,қақ,ол,ұзақ,өріп,өте.)


4.Сабақты қорыту.

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлем неден құралады?

Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

Сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?

Сөйлемнің соңына қандай тыныс белгісі қойылады?


5.Үйге тапсырма беру

78-бет 5-жаттығу






43


Тақырыбы: Қатемен жұмыс

Мақсаты:

1.Алынған диктант бойынша жіберілген қателермен жұмыс..

2.Сауатты,көркем жазу дағдыларын дамыту.

3.Адамгершілікке тәрбиелеу..

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

Сөйлем мен сөз туралы алған білімдерін тексеру.


3.Сабақты түсіндіру

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

-Сөйлемнің жігін ажырата білу.

Оқушыларға мәтін оқытып,жігін ажыратуға жаттықтыру.

-Сөйлем соңынан қойылатын тыныс белгілері.

Тыныс белгісі қойылмаған сөйлемдерді оқытып,тыныс белгісін қойғызып жаттықтыру

-Сөйлемнің бірінші сөзінің жазылуы.

Сөйлемнің алғашқы сөзі бас әріптен жазылатынын байқату,жаттықтыру.

-Тасымалданатын сөздер мен тасымалданбайтын сөздерді жаттығулар арқылы түсіндіру.


4.Сабақты қорыту.

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлем неден құралады?

Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

Сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?

Сөйлемнің соңына қандай тыныс белгісі қойылады?


5.Үйге тапсырма беру

Ережелерді қайталау.







44

Тақырыбы: Хабарлы сөйлем.

Мақсаты:

1.Хабарлы сөйлемнің айтылу мақсатымен таныстыру;сөйлемдердің аражігін ажыратып,тыныс белгісін дұрыс қоюға дағдыландыру.

2.Тілге деген қызығушылығын арттыру

3.Ұқыптылыққа,сауаттылққа тәрбиелеу..

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Білімдерін тексеру

Сөйлем дегеніміз не? Оқушыларға сөздер жазғызып,сол сөздерден сөйлемдер құрату.Оқушылардың әр сөзді сөйлем ішінде дұрыс байланыстырып,орнын дұрыс тауып қоюын қадағалау.


3.Сабақты түсіндіру

Хабарлы сөйлем туралы түсінік беру. Жаңа сабақты түсіндіруге дайындық

1-жаттығудан басталады.Сурет бойынша мәтін құрастырғаннан кейін,мәтіннің неше сөйлемнен тұратынын анықтау.Әр сөйлемнің не жайында хабарлап тұрғанын айтады.Хабарлы сөйлем туралы бірінші сыныпта алған білімдерін еске түсіру.

2-жаттығу Сөйлем соңына қандай тыныс белгісі қойылатынынбайқату.Сөйлемді дұрыс ырғақпен оқуға үйрету.Әр сөйлемнен кейін сәл тоқтап,тыныс алады.

Ережемен қорытындылау

3-жаттығу Сөздерді қатыстырып,жеке сөйлемдер құратуӘр сөйлемнің не жайында хабарлап тұрғанын айту.

4-5-жаттығу Хабарлы сөйлем туралы алған білімдерін тиянақтай түсу.


4.Сабақты қорыту.

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлем неден құралады?

Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

Сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?

Сөйлемнің соңына қандай тыныс белгісі қойылады?

Хабарлы сөйлем дегеніміз не?


5.Үйге тапсырма беру

5 хабарлы сөйлем құрап келу


46

Тақырыбы: Сұраулы сөйлем.

Мақсаты:

1.Сұраулы сөйлемнің мағынасын түсіндіру;сұраулық мағынаны білдіретін сөздер туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру;

2.Тілге деген қызығушылығын арттыру

3.Ұқыптылыққа,сауаттылққа тәрбиелеу..

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Білімдерін тексеру

Сөйлем дегеніміз не? Оқушыларға сөздер жазғызып,сол сөздерден сөйлемдер құрату.Оқушылардың әр сөзді сөйлем ішінде дұрыс байланыстырып,орнын дұрыс тауып қоюын қадағалау.Үй тапсырмасын тексеріп қорыту.


3.Сабақты түсіндіру

Сұраулы сөйлем туралы түсініктерін тереңдету. Жаңа сабақты түсіндіруге дайындық

1-жаттығу. Екі бағандағы сөйлемдерді салыстырту.Сөйлем соңындағы тыныс белгілердің қойылуын түсіндіру.Қарамен жазылған сөздердіңғ жазылуына назар аудару

Сұраулы сөйлем жасайтын ма ме ба бе па пе бөлек жазылатынын түсіндіру және мысалдар келтірту.

2-жаттығу. Сөйлемді оқу Сөйлем соңындағы шылауларды бірге жазыла ма әлде бөлек жазыла ма анықтау,жақшаны ашып,дұрысын жазғызу.

3-жаттығу Хабарлы сөйлемдерді сұраулы сөйлемге айналдырып жазу.Сыныпта талдау .Бұл жаттығу үйге тапсырма болады.

4-жаттығу Көшіріп жазу.Сұраулы сөйлемдердің астын сызу.

5-жаттығу Екі бала арасындағы сұрақ-жауапқа құрылған диологті жазу.

4.Сабақты қорыту.

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлем неден құралады?

Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

Сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?

Сөйлемнің соңына қандай тыныс белгісі қойылады?

Хабарлы сөйлем дегеніміз не?

Сұраулы сөйлем дегеніміз не?

5.Үйге тапсырма беру

3-жаттығу


47

Тақырыбы: Лепті сөйлем.

Мақсаты:

1.Оқушыларға адамның көңіл-күйі,қуанышы,өкініші,реніші т,б сезімдері лепті сөйлемдер арқылы білдіретінін меңгерту.

2.Тілге деген қызығушылығын арттыру

3.Ұқыптылыққа,сауаттылққа тәрбиелеу..

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Білімдерін тексеру

Сөйлем дегеніміз не? Оқушыларға сөздер жазғызып,сол сөздерден сөйлемдер құрату.Оқушылардың әр сөзді сөйлем ішінде дұрыс байланыстырып,орнын дұрыс тауып қоюын қадағалау.Үй тапсырмасын тексеріп қорыту.


3.Сабақты түсіндіру

Лепті сөйлем туралы түсінік беру. Жаңа сабақты түсіндіруге дайындық кесте-мен жұмыс.

1-жаттығу. Сурет бойынша жұмыс «Футбол ойыны» тақырыбына әңгіме құрату:Құрастырған мәтіннен лепті сөйлемдерді тапқызу

2-жаттығу. Сұраулы және лепті сөйлемдерді тауып оқу.

Ережені қайталау.

3-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқып,дәптерлеріне көшіріп жазу.Лепті сөйлемдерді тауып оқу.

4-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқу.Лепті сөйлемдердің қандай күймен айтылып тұрғанын анықтату.

4.Сабақты қорыту.

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлем неден құралады?

Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

Сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?

Сөйлемнің соңына қандай тыныс белгісі қойылады?

Хабарлы сөйлем дегеніміз не?

Сұраулы сөйлем дегеніміз не?

5.Үйге тапсырма беру

Лепті сөйлемге 5 сөйлем құрап келу.





48

Тақырыбы: Лепті сөйлем.

Мақсаты:

1.Оқушыларға адамның көңіл-күйі,қуанышы,өкініші,реніші т,б сезімдері лепті сөйлемдер арқылы білдіретінін меңгерту.

2.Тілге деген қызығушылығын арттыру

3.Ұқыптылыққа,сауаттылққа тәрбиелеу..

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Білімдерін тексеру

Сөйлем дегеніміз не? Оқушыларға сөздер жазғызып,сол сөздерден сөйлемдер құрату.Оқушылардың әр сөзді сөйлем ішінде дұрыс байланыстырып,орнын дұрыс тауып қоюын қадағалау.Үй тапсырмасын тексеріп қорыту.


3.Сабақты түсіндіру

Лепті сөйлем туралы түсініктерін кеңейту. Кестемен жұмыс.

1-жаттығу. Сурет бойынша жұмыс Сурет астында жазылған сөйлемдерді салыстырып оқу.Сөйлем түрлеріне қарай ажырату.Лепті сөйлемдер қандай көңіл күйді білдіріп тұр? Таңдану,ренжу,қуану немес бұйыру ма?

2-жаттығу. Сөйлемдердің соңына тиісті тыныс белгілерін қойып жазу.

3-жаттығу Өлеңді мәнерлеп рөлге бөліп оқып,сөйлемде қандай түрлері бар екенін анықтату.Леп белгісінің қойылу себебін түсіндіру.

4-жаттығу Өлеңді мәнерлеп түсініп оқу.Осы сөйлемді хабарлы және сұраулы сөйлемдерге айналдырып оқу және жазу

4.Сабақты қорыту.

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлем неден құралады?

Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

Сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?

Сөйлемнің соңына қандай тыныс белгісі қойылады?

Хабарлы сөйлем дегеніміз не?

Сұраулы сөйлем дегеніміз не?

Лепті сөйлем дегеніміз не?

5.Үйге тапсырма беру

Лепті сөйлемге 5 сөйлем құрап келу.





49

Тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы

Мақсаты:

1.Оқушыларға сөйлемдегі сөздердің байланысын ұғындыру.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қою арқылы сөйлемдердің байланысын түсіндіру.

2.Ауызекі сөйлеуін дамыту

3.тілге деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: кесте

Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

Үй тапсырмасын тексеру,қрыту

2.Білімдерін тексеру

Сөйлем және сөйлемнің түрлері жайлы түсініктерін тексеру.

3.Сабақты түсіндіру

Тақтаға сөйлем жазғызу.Мысалы:Аулада балалар ойнайды. Оқушыларға сөйлемде не ой жазылғанын,ол ой неше сөзбен білдіріліп тұрғанын және сөйлемдегі әр сөз қандай сұрақтарға жауап беріп тұрғанын анықтату.Сөйлемде ой балалардың ойнауы жайында айтылған.Сөйлем үш сөзден құралып тұр,яғни осы үш сөз арқылы ой білдіріліп тұр.Үш сөздің әрқайсысы жеке-жеке сұрақтарға жауап береді.Сөйлемдегі ой иесі –балалар.Балалар сөзі «кімдер?» деген сұраққа жауап береді.сөйлемде балалардың ойнайтыны жайында айтылған.Ойнайды сөзі «не істейді?» деген сұраққа,ал үшінші сөз аулада «қайда?» деген сұраққа жауап береді.Осы сөйлемнің байланысын сызба арқылы көрсетуге болады.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу бойынша берілген сөздерден бірнеше сөйлем құрастырады..Құрастырған сөйлемдерін жоғарыда көрсетілген ретпен талдау.

3-жаттығу Сөйлемдерді оқу.Сөйлемдердегі сөздердің байланысын үлгі бойынша сұрақ қою арқылы анықтату.

4-жаттығу Сөйлемдерді көшіріп жазу.Сызба бойынша сөздерге сұрақ қою.

5-жаттығу.Сурет бойынша сөйлемдер құрастыру.

4.Сабақты қорыту.

Сөйлемнің байланысын қалай анықтайды?

Оқушылардың білімін баағлау.

5.Үйге тапсырма беру

2-жаттығу 88-бет








50


Тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы

Мақсаты:

1.Оқушыларға сөйлемдегі сөздердің байланысын жаттығулар орындату арқылы ұғындыруды жалғастыру.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қою арқылы сөйлемдердің байланысын түсіндіру.

2.Ауызекі сөйлеуін дамыту

3.тілге деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

Үй тапсырмасын тексеру,қорыту


2.Білімдерін тексеру

Сөйлем және сөйлемнің түрлері жайлы түсініктерін тексеру.


3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу Жақша ішіндегі сұраққа жауап беріп,сөйлемдерді көшіріп жазу.Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсету.

2-жаттығу Өлеңді түсініп оқу.Сөйлемдердегі сөздердің байланысын сұрақ қою арқылы анықтау

3-жаттығу Дұрыс құрастырылмаған сөйлемді тауып,қатесін түзеп жазғызу.

Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсету

4-жаттығу Берілген сызбалар бойынша сөйлемдер құрастырып жазу.

5-жаттығу.Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып жазу.Сөйлемдегі сөздерге сұрақ қойып,байланысын табу.


4.Сабақты қорыту.

Сөйлемнің байланысын қалай анықтайды?

Оқушылардың білімін баағлау.


5.Үйге тапсырма беру

Ережені қайталау







51


Тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы

Мақсаты:

1.Оқушыларға сөйлемдегі сөздердің байланысын жаттығулар орындату арқылы ұғындыруды жалғастыру.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қою арқылы сөйлемдердің байланысын түсіндіру.

2.Ауызекі сөйлеуін дамыту

3.тілге деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

Үй тапсырмасын тексеру,қорыту


2.Білімдерін тексеру

Сөйлем және сөйлемнің түрлері жайлы түсініктерін тексеру.


3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу Берілген сөздерден сөйлемдер құрастыру.Құрастырған сөйлемдерін-дегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсету.

2-жаттығу мәтінді түсініп оқу.Алғашқы екі сөйлемді көшіріп жазып,осы сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсету.

3-жаттығу Сұрақтарға жауап жазу.

4-жаттығу Көп нүктенің орнына тиіс сөзді қойып,өлеңді көшіріп жазу.

5-жаттығу.Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып жазу.Сөйлемдегі сөздерге сұрақ қойып,байланысын табу.


4.Сабақты қорыту.

Сөйлемнің байланысын қалай анықтайды?

Оқушылардың білімін баағлау.


5.Үйге тапсырма беру

Ережені қайталау







52


Тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы.Өткенді пысықтау

Мақсаты:

1.Оқушыларға сөйлемдегі сөздердің байланысын жаттығулар орындату арқылы ұғындыруды жалғастыру.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қою арқылы сөйлемдердің байланысын түсіндіру.

2.Ауызекі сөйлеуін дамыту

3.тілге деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

Үй тапсырмасын тексеру,қорыту

4-жаттығу

2.Білімдерін тексеру

Сөйлем және сөйлемнің түрлері жайлы түсініктерін тексеру.


3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу Ертегіні түсініп оқу.Сұраулы және лепті сөйлемдерді тауып,дәптерге көшіріп жазу.

2-жаттығу Адасқан тыныс белгілерін орнына қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу.Сұраулы сөйлем қандай мақсатпен айтылатынын анықтату..

3-жаттығу Сөйлемдерді оқып,сұраулы сөйлемдерді көшіріп жазу.

4-жаттығу Өлеңді жатқа жазғызу.Сұраулы сөйлемді хабарлы сөйлемге айналдыру.Қошақанның атынан балаға жауап жазу.

6-жаттығу.Тыныс белгілері бойынша ертегі құрастырту.


4.Сабақты қорыту.

Сөйлемнің байланысын қалай анықтайды?

Оқушылардың білімін баағлау.


5.Үйге тапсырма беру

Ережені қайталау








53


Тақырыбы: Шығарма жазып үйренеміз

Мақсаты:

1.Оқушыларды шығарма жазуға баулу.Өз ойын жүйелі түрде жазбаша жеткізе білуге үйрету.

2.Шығармашылықпен жұмыс істеуге үйрету

3.Есте сақтау мен байқау қабілеттерін,зейіндерін дамыту.

Сабақтың түрі: бекіту сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

Үй тапсырмасын тексеру,қорыту

5-жаттығу

2.Білімдерін тексеру

Сөйлемдегі сөздердің бір-бірімен байланысы жайлы мысалдармен қайталау.


3.Сабақты түсіндіру

Шығарма жазу екі түрлі жолмен іске асады.

1.ұжымдық шығарма жаздыру

2.жеке оқушыға шығарма жаздыру.

Шығарманың шарттарымен таныстыру:

Шығарманың тақырыбы анықталады

Шығарманың шарты хабарлау.

Сөздердің бір бірімен дұрыс байланысқанын және жүйелі болу қажеттілігі түсіндіріледі.

Оқушыларға тілідк тапсырмалар беру.


4.Сабақты қорыту.

Жақсы жазылға 1-2 шығарманы оқу.Сөйлемнің байланысын қалай анықтайды?

Оқушылардың білімін бағалау.


5.Үйге тапсырма беру

Ережені қайталау









54


Тақырыбы: Сөз және оның мағынасы

Мақсаты:

1.Сөйлеу кезінде әр сөздің мағынасын дұрыс ұғына білу және оларды дұрыс ,орынды қолдана білуге үйрету.

2.Ауызекі сөйлеуін дамыту

3.тілге деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Білімдерін тексеру

«Қалың орман ішінен тәтті жидектің иісі аңқиды» сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсету


3.Сабақты түсіндіру

Тақтаға бірнеше сурет ілінеді.Оқушылар сол заттардыңатауларын атайды.Осы заттар туралы әңігмелейді.осы арқылы әр сөздің мағынасы болатыныныа көз жеткізеді.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу Суретте бейнеленген заттарды атату.Осы заттар туралы әңгімелеп жазады.

2-жаттығу Көп нүктенің орнына мағынасына қарай тиісті сөздерді тауып жазу.

3-жаттығу Жұмбақты оқып шешуін табу.

4-жаттығу Берілген сөздер-жемістердің ,үй жануарларының түр-түстің,

сандардың атаулары.Соларды топтап жазу.


4.Сабақты қорыту.

Сөз неден құралады?

Әр сөздің несі болады?


5.Үйге тапсырма беру

Ережені қайталау 5 -жаттығу








55


Тақырыбы: Мәндес сөздер

Мақсаты:

1.Берілген сөзге мәндес сөздерді таба білуге үйрету.

2.Сөздік қорларын дамыту

3.Өз тілін құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Білімдерін тексеру

Сөз және сөздің мағынасы туралы түсініктерін жаттығу арқылы анықтау.

Мақалдарды толықтырып жаз:

Батырды .... өлтіреді Жауынмен ... көгерер,

Қоянды .... өлтіреді. Батамен .... көгерер.

Отан .... басынан басталады. Ел іші - .... бесік

Керекті сөздер: намыс,қамыс,жер,ел,алтын

3.Сабақты түсіндіру

Жааң сабақты түсіндіру 1-жаттығу арқылы орындалады.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу Мәтіндерді оқып,екеуін салыстырады.Екі мәтіннің ерекшелігі қай сөздерге қатысты?Сол сөздердің мағынасына көңіл бөлу.Қалаған бөлігін көшірту.

Ереже:Тілімізде бір-біріне мәндес,мағыналас сөздер болады.Оларды бірінің орнына бірі қолданыла береді

2-жаттығу Мәндес сөздерді топтап жазу.Мәндес сөздерді неше топқа бөлдің?

Әр топтағы сөздердің мағынасын қалай түсінесің? Өзің қалаған мәндес екі сөзге сөйлем құрастыр. (ақылды-есті,ағайын-туыс,қария-ақсақал,сыйлық-жүлде,абайлау-байқау)

3-жаттығу Мақалдарды оқып,көшіріп жазу.Қарамен жазылған сөздердің мәндес сөздерін тауып жазу.(бірлік-ынтымақ,иіліп-еңкейіп,кең-мол,тарылтуың-кішірейтуің,ағайынға-туыс)

4-жаттығу Берілген сөздер-суретте бейнеленген заттардың қайсысына сәйкес келетінін тауып,сөйлем құрастырып жазу.Сыныпта талдап,үйде орындайды

4.Сабақты қорыту.

Сөз неден құралады?

Әр сөздің несі болады?


5.Үйге тапсырма беру

Ережені қайталау 4 –жаттығу

56


Тақырыбы: Диктант

Мақсаты:

1.Өтілген материал бойынша оқушылардың білім деңгейін анақтау

2.Сөздік қорларын дамыту

3.Өз тілін құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: бекіту

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

2. Сабақты түсіндіру

Диктантытың мәтінін оқу

Оқушылардан диктанттың не жайында екенін анықтату.

Жазылуы қиын сөздерді анықтау және оның жазылуын түсіндіру

Диктант мәтінін қайталап оқу.


Киіз үй












3.Сабақты қорыту.

Қандай диктант жаздық?


4.Үйге тапсырма беру

Ережені қайталау








57


Тақырыбы: Қарама-қарсы мағыналы сөздер

Мақсаты:

1.Берілген сөзге қарама-қарсы мағыналы сөздерді таба білуге үйрету.

2.Сөздік қорларын дамыту

3.Өз тілін құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

Үйге берілген жаттығу жұмысының орындалу барысын тексере отырып,

оқушылардың білім деңгейі анықталады.


2.Білімдерін тексеру

Үлкен,кіші,жуан,жіңішке,ұзын,қысқа,қалың,жұқа заттардың суреттері ілінеді.Оқушылардан заттарды салыстыра отырып,сипттама беру сұралады. Осылайша қарама-қарсы мағынадағы сөздердің мағынасы ашылады.

3.Сабақты түсіндіру


Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу Суреттегі сөздерді мына сөздерді пайдаланып салыстыру:үлкен-кіші,биік-аласа,қымбат-арзан.

Ереже:Тілімізде мағынасы бір-біріне қарама-қарсы сөздер болады.

2-жаттығу Мақалдарды көшіріп жазу,мағынасын түсіндіру.Қарама-қарсы мағыналы сөздерді тауып,астын сызу.

3-жаттығу Бірінші қатардағы сөздерден екінші қатардан қарама-қарсы мағыналы сөздерді тауып жазу.Осы сөздерді қатыстырып,бірнеше сөйлем құрасытырып жазу.

4-жаттығу Жұмбақтарды көшіріп жазып шешу.Мағынасы қарама-қарсы сөздердің астын сызу.

Сергіту сәті


4.Сабақты қорыту.

Мағынасы қарама-қарсы сөздерге мысалдар келтір


5.Үйге тапсырма беру

Ережені қайталау 5 –жаттығу





58


Тақырыбы: Қарама-қарсы мағыналы сөздер

Мақсаты:

1.Берілген сөзге қарама-қарсы мағыналы сөздерді таба білуге үйрету.

2.Сөздік қорларын дамыту

3.Өз тілін құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

Үйге берілген жаттығу жұмысының орындалу барысын тексере отырып,

оқушылардың білім деңгейі анықталады.


2.Білімдерін тексеру

Мәндес сөздер дегеніміз не?

Қарама-қарсы мағыналы сөздер дегеніміз не?

Мысалдар келтіртіп,сөйлемдер құрату


3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып,сөйлемдерді көшіріп жазу.Сөйлемдердегі қарама-қарсы мағыналы сөздерді тауып жазу.

2-жаттығу Берілген сөздерге қарама –қарсы мағыналы сөздерді тауып жазу.

3-жаттығу Мәтінді көшіріп жазу.Қарама-қарсы мағыналы сөздердің астын сыз.

4-жаттығу Сурет бойынша қарама-қарсы мағыналы сөздерді пайдаланып,мәтін құрастыру Бұл үйге тапсырма .

Сергіту сәті

5-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқу.Қарама-қарсы мағыналы сөздерді теріп жазу.

4.Сабақты қорыту.

Мағынасы қарама-қарсы сөздерге мысалдар келтір


5.Үйге тапсырма беру

Ережені қайталау 4 –жаттығу









59


Тақырыбы: Әртүрлі мағыналы сөздер

Мақсаты:

1.Сөздерді бірнеше мағынасы бойынша ажырата білуге үйрету.

2.Сөздік қорларын дамыту

3.Ұқыптылыққа,тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау

Үйге берілген жаттығу жұмысының орындалу барысын тексере отырып,

оқушылардың білім деңгейі анықталады.


2.Білімдерін тексеру

Мағынасы қарама-қарсы сөздерді жаз:

Жеп-жеңіл- ап-ауыр ақылды-ақымақ

Білімді- саутсыз ащы-тұщы

Сауатсыз-біліміді тікенді-тікенсіз

Мәндес сөздерді тап:

Бұлыңғыр күн,кір,алыс,айсыз түн,әдепті,тіршілік,қашық,бұлтты,лас,

қараңғы,ізетті,өмір.

3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу суретте бейнеленген заттардың атауларына көңіл бөлу және салыстыру.

104-беттегі ережені оқып талдау.

2-жаттығу Өлеңді көшіріп жазу Қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіру.

3-жаттығу Сөйлемдерді көшіріп жазу.Дыбысталуыбірдей,мағынасы әртүрлі сөздерді табу.

4-жаттығу Жұмбақты оқып,шешуін табу.Қы,жаз,түс сөздерінің тағы қандай мағыналары бар екенін тапқызу:қыс-мезгіл,затты қысу,жаз-мезгіл,жазу жаз,затты жазу,түс-түс көру,түрлі түсті бояулар,түс мезгілі,аттан түсу.

Сергіту сәті

6-жаттығу Ай,ата сөздерінің бірнеше мағынасын түсіндіріп жазу.

4.Сабақты қорыту.

Мағынасы әртүрлі сөздерге мысалдар келтір


5.Үйге тапсырма беру

Ережені қайталау 5 –жаттығу



Тақырыбы: Түбір мен қосымша

Мақсаты:

1.Түбір және қосымша туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру.

2.Сөздік қорларын дамыту

3.Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Жаңа сабаққа даярлық

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау


3.Сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу Берілген мақалдарды оқып,мазмұнын талдағаннан кейін,қарамен жазылған сөздерді салыстыру:еңбек-еңбектің,таза-тазалық Сөздерді салысты-рып,ерекшілігін айтады.Сөздің өзгерген бөлігін табады.Осыдан кейін сөздің әрі қарай бөлшектеуге келмейтін бөлігі түбір деп,ал түбірге қосылған бөлігі қосымша деп аталатыны айтылады.

2-жаттығу Екі бағандағы сөздерді салыстыру арқылы екінші бағанда жаңа сөздің пайда болғанын анықтайды.Бұл сөздердің өзгеруіне себепші болған қосымшаларды айтады.

3-жаттығу Сөздерге жақшаның ішіндегі тиісті қосымшаны жалғап жазады.Осы жерде сөздер жуан болса,жалғанатын қосымша да жуан,жіңішке болса,

жалғанатын қосымша жіңішке болатынына көңіл аударту.

4-жаттығу Түбір сөздерді тауып жаттығады.Түбір сөздің белгісін қойып үйренеді.

Сергіту сәті

5-жаттығу бір сөздің бірнеше түрлі өзгеруімен таныса отырып,қосымшалардың сөз бен сөзді байланыстыру үшін түрленіп жалғанатынын байқату.


4.Сабақты қорыту.

Түбір деген не?

Қосымша деген не?


5.Үйге тапсырма беру

Ережені қайталау 4 –жаттығу






Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 65

Күні:13.01


Сабақтың

тақырыбы

Түбір мен қосымша


Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Түбір мен қосымша жайындағы түсініктерін қалыптастыру

Еңбекқорлыққа және тыңғылықтылыққа тәрбиелеу.

Нәтиже

1.Сөз құрамына талдай білуге үйрету;сөзге қосымшаны дұрыс жалғай білуге дағдыландыру және ережесін ұғындыру

2.Жаттығу жұмыстарына талдау жасай білу

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру

1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Үй тапсырмасын тексеру.

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

5-жаттығудағы сөйлемдерді оқып,Астана сөзі сөйлемдерде неше рет кездеседі және түбірін,

қосымшасын тапқызу

Қызығушылығын ояту

«Түбір мен қосымша» ертегісін оқу.Оқушыларға сұрақ қою:

Түбір қайда өмір сүріпті?

Түбір не ойлады?

Ол жолда нені көрді?

Оның қандай қасиеті бар екен?


Ертегінің мазмұны мен өзектілігін болжайды.

Ойларын тұжырымдайды

Ережені қайталайды

Мағынаны тану

1-жаттығу



2-жаттығу



3-жаттығу



4-жаттығу


Өлеңді мәнерлеп оқып,қарамен жазылған сөздерді үлгі бойынша түбірі мен қосымшасына бөліп жазу.

Жаңылтпашты оқиды

Күйші,биші сөздерінің түбірі мен қосымшасын табады

Мәтінді көшіріп жазады.Ақыл сөзінен басталатын сөздердің түбірі мен қосымшасын табады.

Мақалды оқып,жатқа жазады.

Ойтолғау

Топтық жұмыс

1-топ

Әр қатардағы сөздерге қосымша қосып сөйлем жаз:

Біз тау... бар.... Көбелек гүл.... қон..... Апа.... Марат.... доп әпер...

2-топ

Берілген сөздердің түбірі мен қосымшасын бөліп жаз:

Таулы,таудан,таушық,көлді,жолдасым,

көкшіл,достар,достық

3-топ Сөйлемдердің ішінен түбір сөздерді теріп жаз:

Бір топ бала келе жатты.Жолда әлсіреген балапан жатыр.Балапан жараланған екен.Балалар балапанды үйге алып келді.Оған жылы ұя жасады.Нан берді.

4-топ. Оқу,біз,айт,теңіз сөздеріне қосымша қосып жаз.






Оқушылар өз ойларын топпен ақылдасып талдайды,тұжырым жасайды


Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау




Ережені қайталап мысалдар келтіреді


Бағалау

Әр екзеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Ережені қайталау

111-бет 5-жаттығу




































Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 66

Күні:14.01


Сабақтың

тақырыбы

Түбір мен қосымша


Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Түбір сөзбен қосымшаның маңызын ажырату

Қосымшаның әсерінен түбір сөз өзгеретіндігін аңғарту

Еңбекқорлыққа және тыңғылықтылыққа тәрбиелеу.

Нәтиже

1.Сөз құрамына талдай білуге үйрету;сөзге қосымшаны дұрыс жалғай білуге дағдыландыру және ережесін ұғындыру

2.Жаттығу жұмыстарына талдау жасай білу

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру

1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Үй тапсырмасын тексеру.

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

5-жаттығудағы сөйлемдерді оқып,Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны тауып қойып сөйлем-дерді көшіріп жазу

Қызығушылығын ояту

Оқушыларға сөйлемдер жазғызып,ішінен зат есімді тауып,түбірден қосымшасын ажыратқызу.

Оқушылар сөйлем жазады сөдердің түбірінен қосымшасынан ажыратады.

Мағынаны тану

1-жаттығу



2-жаттығу



3-жаттығу



4-жаттығу


Өлеңді мәнерлеп оқып,жатқа жазады.


Жақша ішіндегі қосымшалардың тиістісін қосып оқиды


Өлеңді мәнерлеп оқиды.Ғарышкер сөзінің түбірі мен қосымшасын табады.

Берілген сөздердің түбірі мен қосымшасын табады.өздері қалаған сөздерге сөйлем құрайды

Ойтолғау

Топтық жұмыс

1-топ: Әр қатардағы сөздерге қосымша қосып сөйлем жаз:Біз бау... бар.... Торғай ағаш.... қон..... Әкем... базар.... доп әпер...

2-топ: Берілген сөздердің түбірі мен қосым-шасын бөліп жаз:

Қарлы,қарды,қойшы,қойды,күректі,құрылысшы

3-топ: Сөйлемдердің ішінен түбір сөздерді теріп жаз: Мал өрісте.Далада шөп мол.Шөпті жерде мал семіреді.Мал күйлі болса,ет те көп болады.

4-топ:Балық,батыр,жусан,аймақ,қайық,домбыра сөздеріне қосымша қосып жаз.




Оқушылар өз ойларын топпен ақылдасып талдайды,тұжырым жасайды


Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау




Ережені қайталап мысалдар келтіреді


Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Ережені қайталау

113-бет 5-жаттығу









































Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 67

Күні:15.01


Сабақтың

тақырыбы

Жұрнақ

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Жұрнақтың сөздің мағынасын өзгертетін қосымша екенін ұғындыру

Еңбекқорлыққа және тыңғылықтылыққа тәрбиелеу.

Нәтиже

1.Сөздерге жұрнақты дұрыс жалғай білуге үйренеді

2.Сөздің түбіріне жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасау тәсілін меңгереді

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру

1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Үй тапсырмасын тексеру.

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

5-жаттығудағы сөйлемдерді оқып,Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны тауып қойып сөйлемдерді көшіріп жазу

Қызығушылығын ояту

Түбір дегеніміз не?

Жұрнақ дегеніміз не?

Жалғау дегеніміз?

Сұрақтарға жауап береді

Мағынаны тану

1-жаттығу




2-жаттығу



3-жаттығу




5-жаттығу


Жаңылтпаштарды мәнерлеп оқиды.Қарамен жазылған сөздердің мағынасы мен қосымшасын табады.

Өлеңді көшіріп жазады.Жұрнақ жалғанған сөздерді тауып белгілейді

Берілген сөздерге жұрнақ қосып жазу және түбір мен жұрнақтарды белгілермен көрсету

Мақал-мәтелдерді жатқа жазу Жұрнақ жалғанған сөздерді тауып белгілеу.

Ойтолғау

Шығармашылық жұмыс

Әр сұраққа 3-4 сөзден тұратын сөйлем құрап жазу.

1.Не жауды?

2.Асқар не істеді?

3.Қандай гүлдер өсіп тұр?

4.Қорада қанша қой,ешкі бар?

5.Ағаң,інің нешінші сыныпта оқиды?




Осы сұрақтар арқылы сөйлемдер құрайды.


Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау




Ережені қайталап мысалдар келтіреді


Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Ережені қайталау

114-бет 4-жаттығу






Тексерді: Г.Әбженбаева









































Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 68

Күні:16.01


Сабақтың

тақырыбы

Жұрнақ

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Жұрнақтың сөздің мағынасын өзгертетін қосымша екенін ұғындыру

Еңбекқорлыққа және тыңғылықтылыққа тәрбиелеу.

Нәтиже

1.Сөздерге жұрнақты дұрыс жалғай білуге үйренеді

2.Сөздің түбіріне жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасау тәсілін меңгереді

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру

1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Үй тапсырмасын тексеру.

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

4-жаттығудағы Өлеңді көшіріп жазу.

Қызығушылығын ояту

Түбір дегеніміз не?

Жұрнақ дегеніміз не?

Жалғау дегеніміз?

Сұрақтарға жауап береді

Мағынаны тану

1-жаттығу




2-жаттығу



3-жаттығу




5-жаттығу


Сөздерді салыстырып,мағыналарындағы айырмашылығын анықтау.


Жұмбақтардың шешуін тауып,көшіріп жазу.


Сөздерге –шы,-ші,-лы,-лі,-ды,-ді жұрнақтарының тиістісін жалғап жазу.Өздері қалаған 2-3 сөзге сөйлем құрап жазу

Көп нүктенің орнына жұрнақтардың тиістісін қойып,сөйлемдерді көшіріп жазу.

Ойтолғау

Шығармашылық жұмыс
Қар жауады қалай?
Кімдер? жүр шапалақтап.
Балалар не? киеді.
Не? беттен сүйеді.




Осы сұрақтар арқылы 4 жол өлең құрайды


Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау




Ережені қайталап мысалдар келтіреді


Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Ережені қайталау

116-бет 4-жаттығу






Тексерілді: Г.Әбженбаева









































Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 69

Күні:20.01


Сабақтың

тақырыбы

Жұрнақ

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Жаттығулар орындату арқылы жұрнақты меңгерту.

Нәтиже

1.Сөздерге жұрнақты дұрыс жалғай білуге үйренеді

2.Сөздің түбіріне жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасау тәсілін меңгереді

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру

1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Үй тапсырмасын тексеру.

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

4-жаттығудағы Өлеңді көшіріп жазу.

Қызығушылығын ояту

Түбір дегеніміз не?

Жұрнақ дегеніміз не?

Жалғау дегеніміз?

Сұрақтарға жауап береді

Мағынаны тану

1-жаттығу




2-жаттығу






3-жаттығу


4-жаттығу




5-жаттығу


Жұмбақтың шешуін тауып, көшіріп жазады.Туынды сөзді тауып,түбірі мен қосымшасын белгілейді.

Көп нүктенің орнына -лық,-лік,-дық,-дік,-тық,-тік жұрнақтарының тиістісін қойып,сөйлемдерді көшіріп жазады.

Өлеңді жатқа айтады.,туынды сөздерді табады.

Сөйлемдерді көшіріп жазады.Қарамен жазылған сөздерге қандай жұрнақ арқылы жасалғанын анықтайды.

Берілген сөздерден туынды сөздерді теріп жазып,сөйлем құрастырады.

Ойтолғау

1.Қай сөз буынға дұрыс бөлінген:

А) бұл-т

Ә)көл-ең-ке

Б) жо-ңыш-қа


Дұрысын анықтайды.

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Ережені қайталау

118-бет 6-жаттығу






Тексерілді: Г.Әбженбаева











































Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 70

Күні:21.01


Сабақтың

тақырыбы

Жалғау

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Жалғауды сөзбен сөзді байланыстыру үшін қолданылатынын түсіндіру.

Нәтиже

1.Сөздің түбірі мен қосымшасын ажырата білуге үйренеді

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру

1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Үй тапсырмасын тексеру.

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

5-жаттығудағы мақалды көшіріп жазу.

Қызығушылығын ояту

Түбір дегеніміз не?

Жұрнақ дегеніміз не?

Жалғау дегеніміз?

Сұрақтарға жауап береді

Мысалдар келтіреді

Мағынаны тану

1-жаттығу





2-жаттығу



3-жаттығу



4-жаттығу


Мақалдарды жатқа жазады.Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын табады.Қандай айырмашылығы бар екенін анықтайды.

Берілген сөздердің түбірі мен жалғауын тауып,белгілейді

Жұмбақты оқиды,шешуін табады. Қарамен жазылған сөздерді теріп жазады,қосымшасын түбірден ажыратады.

Сөздерге тиісті жалғауларды қосып,сөйлем құрастырады.

Ойтолғау

1.Жуан сөздерді тап

А) білім

Ә) алтын

Б) киім


Дұрысын анықтайды.

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Ережені қайталау

119-бет 5-жаттығу






Тексерілді: Г.Абженбаева

Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 71

Күні:22.01


Сабақтың

тақырыбы

Жалғау

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Жалғауды сөзбен сөзді байланыстыру үшін қолданылатынын түсіндіру және жаттығулар орындату арқылы меңгерту.

Нәтиже

1.Сөздің түбірі мен қосымшасын ажырата білуге үйренеді

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру

1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Үй тапсырмасын тексеру.

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

5-жаттығудағы мақалды көшіріп жазу.

Қызығушылығын ояту

Түбір дегеніміз не?

Жұрнақ дегеніміз не?

Жалғау дегеніміз?

Сұрақтарға жауап береді

Мысалдар келтіреді

Мағынаны тану

1-жаттығу


2-жаттығу



3-жаттығу



4-жаттығу


Жаңбыр тамшыларынан өшірілген жалғауларды тауып жазу.

Мәтінді оқу.Қарамен жазылған сөздерді теріп жазып,түбірі мен жалғауын тауып,белгілеу.

Мақалдарды көшіріп жазу..Құрамында жалғауы бар сөздерді белгілеу.

Жаңылтпашты оқу.Түбір сөздерді бір бөлек,жалғауы бар сөздерді бір бөлек жазу.


Ойтолғау

1.Қай сөз дұрыс

А) киыз

Ә) киіз

Б) киз


Дұрысын анықтайды.

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Ережені қайталау

121-бет 5-жаттығу






Тексерілді: Г.Абженбаева

Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 72

Күні:23.01


Сабақтың

тақырыбы

Жалғау

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Жалғауды сөзбен сөзді байланыстыру үшін қолданылатынын түсіндіру және жаттығулар орындату арқылы меңгерту.

Нәтиже

1.Сөздің түбірі мен қосымшасын ажырата білуге үйренеді

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру

1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Үй тапсырмасын тексеру.

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

5-жаттығудағы Сурет бойынша мәтін құрастыру.

Қызығушылығын ояту

Түбір дегеніміз не?

Жұрнақ дегеніміз не?

Жалғау дегеніміз?

Сұрақтарға жауап береді

Мысалдар келтіреді

Мағынаны тану

1-жаттығу


2-жаттығу



3-жаттығу



5-жаттығу


Жұмбақты көшіру.Жалғаулы сөздерді белгілеу.

Көп нүктенің орнына тиісті жалғауларды қойып,сөйлемдерді көшіріп жазу.

Берілген сөздерге –ның,-нің,дың,-дің жалғаларының бірін жалғап,сөйлем құрастыру.

Өлеңді мәнерлеп оқып,-тан жалғауы бар сөздерді теріп жазу.


Ойтолғау

Нан-қасиетті тағам деген тақырыпқа 2-3 сөйлем құрап жаз.

Сөйлем құрайды.

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Ережені қайталау

122-бет 4-жаттығу






Тексерілді: Г.Абженбаева


Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 73

Күні:27.01


Сабақтың

тақырыбы

Жұрнақ пен жалғау

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Жалғауды сөзбен сөзді байланыстыру үшін ,ал жұрнақты жаңа сөз тудыратын қосымша түрінде қолданылатынын түсіндіру және жаттығулар орындату арқылы меңгерту.

Нәтиже

1.Сөздің түбірі мен қосымшасын ажырата білуге үйренеді

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру

1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Үй тапсырмасын тексеру.

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

5-жаттығудағы Сурет бойынша мәтін құрастыру.

Қызығушылығын ояту

Түбір дегеніміз не?

Жұрнақ дегеніміз не?

Жалғау дегеніміз?

Сұрақтарға жауап береді

Мысалдар келтіреді

Мағынаны тану

1-жаттығу



2-жаттығу




3-жаттығу



5-жаттығу


Өлеңді мәнерлеп оқу.Жұрнақ,

жалғау жалғанған сөздерді теріп жазу.

Жұмбақты оқып шешуін табу.

Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын тауып,

белгілеу.

Мәтінді мәнерлеп оқу Қосымшалы сөздерді теріп жазып,түріне ажырату.

Тұсындағы қосымшалардың тиістісін сөзге қосып жазу.


Ойтолғау

Еңбек туралы 1-2 мақалды жатақ жазу.

Өздері жақсы көретін еңбек туралы мақалды жатқа жазады.

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Ережені қайталау

123-бет 4-жаттығу






Тексерілді: Г.Абженбаева

Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 74

Күні:28.01


Сабақтың

тақырыбы

Жұрнақ пен жалғау

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Жалғауды сөзбен сөзді байланыстыру үшін ,ал жұрнақты жаңа сөз тудыратын қосымша түрінде қолданылатынын түсіндіру және жаттығулар орындату арқылы меңгерту.

Нәтиже

1.Сөздің түбірі мен қосымшасын ажырата білуге үйренеді

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру

1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Үй тапсырмасын тексеру.

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

4-жаттығу

Қызығушылығын ояту

Түбір дегеніміз не?

Жұрнақ дегеніміз не?

Жалғау дегеніміз?

Сұрақтарға жауап береді

Мысалдар келтіреді

Мағынаны тану

1-жаттығу



2-жаттығу




3-жаттығу



5-жаттығу


Мәтінді түсініп оқу.Қосымшалы сөздерді теріп жазу және ажырату.

Туынды сөздерге жалғаулар қосып жазу.Өздері қалаған 3-4 сөзге сөйлемдер құрату.

Өлеңді мәнерлеп оқу..Өлеңдегі жұрнақ,жалғау жалғанған сөздерді теріп жазып,белгілеу.

Жұмбақты көшіріп жазу..Жұрнақ жалғау жалғанған сөздерді тауып,белгілеу


Ойтолғау

Еңбек туралы 1-2 мақалды жатақ жазу.

Өздері жақсы көретін еңбек туралы мақалды жатқа жазады.

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Ережені қайталау

125-бет 5-жаттығу






Тексерілді: Г.Абженбаева


Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 75

Күні:29.01


Сабақтың

тақырыбы

Диктант «Тұңғыш ұстаз»

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Алған білімдері бойынша білімдерін бекіту

Нәтиже

1.Сөздің түбірі мен қосымшасын ажырата білуге үйренеді

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Бекіту

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Түбір дегеніміз не?

Жұрнақ дегеніміз не?

Жалғау дегеніміз?

Сұрақтарға жауап береді

Мысалдар келтіреді

Мағынаны тану

Диктанттың мәтінін оқу.

Қиын сөздермен жұмыс:

-Алтынсарин,еңбексүйгіш сөздерінің жазылуын түсіндіру.

Диктантты жазу:

Ыбырай Алтынсарин

Ыбырай Алтынсарин- тұңғыш ұстаз.Балалар жазушысы.Көптеген қызықты әңгімелері бар.Атамыз сабырлы,еңбексүйгіш,адал,шыншыл болған.Алтынсарин қазақ жерінде алғаш рет мектеп ашты.Онда қазақ балаларын оқытты.








Мәтінді мұқият тыңдайды.

Жазылуы қиын сөздерді анықтайды

Мәтінді жазады.




Ойтолғау

Диктант мазмұнын талдау.

Мәтіннің ішінен мұғалім көрсетіп берген сөздердің түбірі мен қосымшасын ажыратады.

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Ережені қайталау







Тексерілді: Г.Абженбаева



Тақырыбы: Қатемен жұмыс

Мақсаты:

1.Алынған диктант бойынша жіберілген қателермен жұмыс..

2.Сауатты,көркем жазу дағдыларын дамыту.

3.Адамгершілікке тәрбиелеу..

Көрнекілігі: кесте


Сабақтың барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа даярлау


2.Үй тапсырмасын тексеру

Сөйлем мен сөз туралы алған білімдерін тексеру.


3.Сабақты түсіндіру

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

-Сөйлемнің жігін ажырата білу.

Оқушыларға мәтін оқытып,жігін ажыратуға жаттықтыру.

-Сөйлем соңынан қойылатын тыныс белгілері.

Тыныс белгісі қойылмаған сөйлемдерді оқытып,тыныс белгісін қойғызып жаттықтыру

-Сөйлемнің бірінші сөзінің жазылуы.

Сөйлемнің алғашқы сөзі бас әріптен жазылатынын байқату,жаттықтыру.

-Тасымалданатын сөздер мен тасымалданбайтын сөздерді жаттығулар арқылы түсіндіру.


4.Сабақты қорыту.

Түбір деген не?

Жұрнақ деген не?

Жалғау деген не?


5.Үйге тапсырма беру

Ережелерді қайталау.











Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 77

Күні:3.02


Сабақтың

тақырыбы

Не білеміз?

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Сөз таптары туралы білімдерін кеңейту

Нәтиже

1.Бұрынғы алған білімдеріне сүйене отырып,сөздердің әртүрлі сөз таптарына бөлінетінімен таныстыру.

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Оқушыларға кім? не? не істейді? не қылды?қандай? қалай? деген сұраққа жауап беретін сөздерге мысалдар келтіру.Оқушыларға бұл сұрақтар бұрыннан таныс.Алған білімдеріне сүйене отырып,олардың зат есім,сын есім,сан есім,етістік деген сөз таптары екенін түсіндіру

Сұрақтарға жауап береді

Мысалдар келтіреді

Мағынаны тану

1-жаттығу Заттың атын,сынын,санын,

қимылын білдіретін сөздердің сұрақта-рын еске түсіреді.

2-жаттығу Сөздердің мағынасына қарай топтарға бөледі.Топқа жатпайтын сөз-дерді алып тастайды.

3-жаттығуСөзжұмбақты шешеді.

4-жаттығу ауызша орындалады.

5-жаттығу Сурет орнына заттың атын қойып,сұрақтарды толықтыру.





Тапсырмаларды орындайды.


Не істеді деген сұраққа жауап береді

Сұрақтарға жауап береді.



Ойтолғау

Сөз таптарына не жатады?

Мысалдар келтіреді

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Сөйлемдер құрап келу








Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 78

Күні:4.02


Сабақтың

тақырыбы

Не білеміз?

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Сөз таптары туралы білімдерін кеңейту

Нәтиже

1.Бұрынғы алған білімдеріне сүйене отырып,сөздердің әртүрлі сөз таптарына бөлінетінімен таныстыру.

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Оқушыларға кім? не? не істейді? не қылды?қандай? қалай? деген сұраққа жауап беретін сөздерге мысалдар келтіру.Оқушыларға бұл сұрақтар бұрыннан таныс.Алған білімдеріне сүйене отырып,олардың зат есім,сын есім,сан есім,етістік деген сөз таптары екенін түсіндіру

Сұрақтарға жауап береді

Мысалдар келтіреді

Мағынаны тану

1-жаттығу Сөйлемдердегі қате жауаптарды түзету

2-жаттығу Әр топтағы артық сөзді тауып бөлек жазу.Сөздер тобықандай сұрақтарға жауап береді?

3-жаттығуӨлеңді мәнерлеп оқу.Заттың атын білдіретін сөздерді теріп жазу.

4-жаттығу Өлеңді жатқа жазу.

5-жаттығу Заттың сынын білдіретін сөздерді тауып сөйлем құрастыру.





Тапсырмаларды орындайды.



Ойтолғау

Сөз таптарына не жатады?

Мысалдар келтіреді

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

129-бет 6-жаттығу










Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 79

Күні:5.02


Сабақтың

тақырыбы

Зат есім

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Затесімнің сөйлеу процесінде ерекше орын алатынын ұғындыру;зат есімнің сөз табы ретінде атқаратын рөлі мен мәнін ашу

Нәтиже

1.Зат есімге дұрыс сұоақ қоя біледі,сөйлем ішінен заттың атын білдіретін сөзді табуға үйренеді.

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Бір мәтінді зат есімсіз оқып көру.Оқушылар тапсырманы оқу барысында оқушылар зат есімдерсіз мәтін мазмұнын түсіну мүмкін емес екендігіне көз жеткізеді.

Сұрақтарға жауап береді

Мысалдар келтіреді

Мағынаны тану

1-жаттығу Сөздерді оқып,кім?не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді теріп жазу

2-жаттығу Суреттегі заттардың атауын жазу.Сөздерге сөйлемдер құрастыру

3-жаттығу Кім?не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді екі қатарға бөліп жазу.

5-жаттығу Мәтінді мәнерлеп оқы.Зат есімнің сұрақтарына жауап беретін сөздерді табу

Сөздерді оқып,кім?не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді теріп жазады

Суреттегі заттардың атауын жазады. Сөздерге сөйлемдер құрастырады

Кім?не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді екі қатарға бөліп жазады..

Мәтінді мәнерлеп оқы.Зат есімнің сұрақтарына жауап беретін сөздерді табады

Ойтолғау

Сөз таптарына не жатады?

Мысалдар келтіреді

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

130-бет 4-жаттығу













Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 80

Күні:6.02


Сабақтың

тақырыбы

Зат есім

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Затесімнің сөйлеу процесінде ерекше орын алатынын ұғындыру;зат есімнің сөз табы ретінде атқаратын рөлі мен мәнін ашу

Нәтиже

1.Зат есімге дұрыс сұоақ қоя біледі,сөйлем ішінен заттың атын білдіретін сөзді табуға үйренеді.

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Оқушыларға сөздер жазғызып,ішінен артық сөздерді алып тастау және зат есімдерді тапқызу

Бала, барды, суретші,тақта тәтті, он екі,жел,ақын,биік, көркем, т.с.с


Оқушылар артық сөздерді алып тастап.зат есімді табады.

Мағынаны тану









1-жаттығу Өлеңді оқу.Кім не сұрақтарына жауап беретін сөздерді бөліп жазғызу.

2-жаттығу Сөздерді оқып Кім?не? сұрағына жауап беретін сөздерді бөліп жазу,сөйлемдер құрату

3-жаттығу Жаңылтпашты жатқа айту.Зат есімдерді тауып,сұрақ қою.

5-жаттығу Сөздердегі қатені табу.

Сөздерді оқып,кім?не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді теріп жазады

. Сөздерге сөйлемдер құрастырады

Кім?не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді екі қатарға бөліп жазады..

Жаңылтпашты жатқа жазады..Зат есімнің сұрақтарына жауап беретін сөздерді табады

Ойтолғау

Сөз таптарына не жатады?

Мысалдар келтіреді

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

132-бет 4-жаттығу














Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 81

Күні:10.02


Сабақтың

тақырыбы

Бас әріптен жазылатын сөздер

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Бас әріптен жазылатын сөздердіжаттығулар орындату арқылы меңгерту

Нәтиже

1.Зат есімге дұрыс сұрақ қоя біледі,сөйлем ішінен заттың атын білдіретін сөзді табуға үйренеді.

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Тақтаға бас әріптен және кіші әріптен жазылған сөздер жазылады.Бас әріптен жазылған сөздер неліктен бас әріппен жазылатынын сұрау.


Бас әріптен жазылатын сөздерді анықтап сұрақ қойып анықтайды.

Мағынаны тану









1-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жазады.

2-жаттығу Жаңылтпашты жаңылмай айтады.

3-жаттығу Өздері жақсы көретін үй жануарлары мен хайуанаттары туралы қысқаша әңгіме құрап жазады.Оларға ат қояды.

4-жаттығу Мәтінді оқып,жер –су аттарын теріп жазады..

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жазады.

Жаңылтпашты жаңылмай айтады.


Өздері жақсы көретін үй жануарлары мен хайуанаттары туралы қысқаша әңгіме құрап жазады.Оларға ат қояды.


Ойтолғау

Сөз таптарына не жатады?

Мысалдар келтіреді

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

134-бет 5-жаттығу














Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 82

Күні:11.02


Сабақтың

тақырыбы

Жалқы есім және жалпы есім

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Жалпы есім және жалқы есім туралы түсінік беру.Жалпы есім мен жалпы есімді ажырата білуге үйрету

Нәтиже

1.Жалқы есім мен жалпы есімді жаттығулар орындау арқылы ажырата білуге үйренеді.

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Тақтаға аралас жазылған зат есімді сөздер ілінеді немесе жазылады.Оқушылар ішінен зат есімді тауып сұрақ қояды


Бас әріптен жазылатын сөздерді сұрақ қойып анықтайды.

Мағынаны тану









1-жаттығу Өлеңнен адам аттарын тауып,сұрақ қояды.Адамның аттары қандай әріптен басталып жазылған?

2-жаттығу Мәтінді оқып,жалқы есімдерді теріп жазады.Мәтінге ат қояды.

3-жаттығу Алдымен кісі аттарын,содан соң қала аттарын жазады.

4-жаттығу А әрпінен басталатын қала аттарын тауып жазу



Жаттығуларды берілген нұсқауға сәйкес орындайды.


Ойтолғау

Жалқы есім дегеніміз не?

Жалпы есім дегеніміз не?

Ережені қайталап айтады

Мысалдар келтіреді

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

136-бет 5-жаттығу



Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 83

Күні:12.02


Сабақтың

тақырыбы

Жалқы есім және жалпы есім

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Жалпы есім және жалқы есім туралы түсінік беру.Жалпы есім мен жалпы есімді ажырата білуге үйрету

Нәтиже

1.Жалқы есім мен жалпы есімді жаттығулар орындау арқылы ажырата білуге үйренеді.

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Ережелерді қайталау және мысалдар келтіру

Бас әріптен жазылатын сөздерді сұрақ қойып анықтайды.

Мағынаны тану









1-жаттығу Жаңылтпашты көшіріп жазып,жалқы есімдерді табу. Жаңылтпашты жаттау.

2-жаттығу Сөйлемдерді оқу.Қатесін түзеп,сөйлемдерді көшіріп жазу.

3-жаттығу Жалқы есімдер мен жалпы есімдерді екі бөліп жазу

5-жаттығу Өлеңді жатқа жазу.Жалқы есімнің астын бір рет,жалпы есімнің астын екі рет сызу.

5-жаттығу Жалпы есімдерді тауып,сұрақ қою



Жаттығуларды берілген нұсқауға сәйкес орындайды.


Ойтолғау

Жалқы есім дегеніміз не?

Жалпы есім дегеніміз не?

Ережені қайталап айтады

Мысалдар келтіреді

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

134-бет 5-жаттығу



Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 84

Күні:13.02


Сабақтың

тақырыбы

Жалқы есім және жалпы есім

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Жалпы есім және жалқы есім туралы түсініктерін кеңейту.Жалпы есім мен жалпы есімді ажырата білуге үйрету

Нәтиже

1.Жалқы есім мен жалпы есімді жаттығулар орындау арқылы ажырата білуге үйренеді.

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Ережелерді қайталау және мысалдар келтіру

Бас әріптен жазылатын сөздерді сұрақ қойып анықтайды.

Мағынаны тану









1-жаттығу Жалқы есімдер мен жалпы есімдерді екі бағанға бөліп жазып көрсету

2-жаттығу Мақалдарыд көшіріп жазу.Жалпы есімдерді тауып,астын сызады

3-жаттығу Сурет бойынша сөйлемдер құрастырып жазады

5-жаттығу Бос орынға қ (Қ) әріптерінен сөздер тауып жазу




Жаттығуларды берілген нұсқауға сәйкес орындайды.


Ойтолғау

Жалқы есім дегеніміз не?

Жалпы есім дегеніміз не?

Ережені қайталап айтады

Мысалдар келтіреді

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Ережені қайталап мысалдар келтіреді

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

Ережелерді қайталау





Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 85

Күні:17.02


Сабақтың

тақырыбы

Зат есімнің жекеше және көпше түрі

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Зат есімнің жекеше және көпше түрі туралы түсінік қалыптастыру

Нәтиже

1.Зат есімнің жекеше түрін көпше түріне айналдыра білуге үйренеді.

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Сурет бойынша жұмыс. Оқушыларға суреттегі заттардың санын анықтату.Олардың бір-бірі-нен айырмашылығын тапқызу. Осыдан кейін ереже таныстырыла-ды.

Оқушыларға суреттегі заттардың санын анықтайды



Ережемен танысады

Мағынаны тану









1-жаттығу Суреттегі заттардың санын анықтату..Сөздерді салыстырып оқу.Олардың бір-біріне қандай айырмашылығы бар

2-жаттығу Сөдерді оқу.Зат есімнің көпше түрін бір бағанға жекеше түрін екінші бағанға жазу

3-жаттығу Сөздерге көптік жалғауын жалғап жазу.

4-жаттығу Мәтіннен көптік жалғауы жалғанған сөздерді теріп жазады.

5-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқиды..жекеше,көпше түрде зат есімдерді табады.



Жаттығуларды берілген нұсқауға сәйкес орындайды.


Ойтолғау

Зат есімнің жекеше түрі қандай сұраққа жауап береді?

Зат есімнің көпше түрі қандай сұраққа жауап береді?

Ережені қайталап айтады

Мысалдар келтіреді

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Сабақты қорытады

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын



Үйге тапсырма

5-жаттығу Өлең мазмұны бойынша әңгіме құрастырып жазу.









































Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 86

Күні:18.02


Сабақтың

тақырыбы

Зат есімнің жекеше және көпше түрі

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

-Зат есімдердің жекеше, көпше тұлғада жұмсалатындығын түсіндіру;


Нәтиже

1.Оқушыларға жекеше түрдегі зат есімдерді көпше түріне айналдыра

білуге үйренеді;

Қосымшаларын ажырата білуге және дұрыс жалғай білуге үйренеді.

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар, кесте, интер-белсенді тақата

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе









Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу:

Түрлі-түсті жүрекшелерді оқушы-ларға таңдату.Сол түстер бойынша оқушылар топқа бөлінеді.

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

5-жаттығудағы өлеңнің мазмұны бойынша әңгіме құрап келу



Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.



Құраған әңгімелерін оқиды

Қызығушылығын ояту

«Жоғалған сөз» ойыны бойынша оқушыларға сөздерді тапқызу және әр топ өздеріне ұнаған сөз тіркесіне шағын әңгіме құрату.

Оларға сұрақ қойып зат есімді тапқызады және жекше /көпше түрінде тұрғанын анықтату.

«Жоғалған сөз» ойыны бойынша оқушылар сөздерді табады және әр топ өздеріне ұнаған сөз тіркесіне шағын әңгіме құрайды.Оларға сұрақ қойып зат есімді табады жәнежекше /көпше түрінде тұрғанын анықтайды.

Мағынаны тану













1-жаттығу Сөздерге тиісті жал-ғауларды қосып жазу

2-жаттығу Берілген сөздерді кес-тедегі орындарына жазу.Сөздерге сұрақтар неліктен әртүрлі қойылған?

Сергіту сәті

3-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқыту

Теңеу сөздерді табу.Көптік жал-ғауы бар зат есімдерді теріп белгілету және дәптерлеріне орындату

5-жаттығу Өлеңді жатқа жазғызу жекеше және көпше тұлғадағы зат есімдерді тапқызу



Жаттығуларды берілген нұсқауға сәйкес орындайды.



Өлеңді мәнерлеп оқиды

Теңеу сөздерді табады.зат есімдерді табады,дәптерлеріне

жазады


Өлеңді жатқа жазады,зат есімдерді табады.Оқушылар дәптерлерімен алмасып бір-бірін тексереді.

Ойтолғау

Зат есімнің жекеше түрі қандай сұраққа жауап береді?

Зат есімнің көпше түрі қандай сұраққа жауап береді?

Ережені қайталап айтады

Мысалдар келтіреді

Ұйқасын табады

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау.

Сабақты қорытады Стикерлерге пікірлерін жазады.

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын

Оқушылар өздеріне берілген бағалау парағы бойынша білімдерін бағалайды


Үйге тапсырма

4-жаттығу 143-бет




Тексерілді Г.Абженбаева




























Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 87

Күні:19.02


Сабақтың

тақырыбы

Зат есімнің жекеше және көпше түрі

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Зат есімнің жекеше және көпше түрі туралы түсініктерін кеңейту

Нәтиже

1.Зат есімнің жекеше түрін көпше түріне айналдыра білуге үйренеді.

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар,кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Заттарды жекеше және көпше түріндегі түрлерін қайталайды

Оқушыларға суреттегі заттардың санын анықтайды

Ережені қайталау

Мағынаны тану








1-жаттығу Мәтінді оқу.Жекеше және көпше тұлғадағы зат есімдерді теріп жазу.Мәтінге ат қою

2-жаттығу Өлеңді оқып.Зат есімдерді тауып,қайтүріне жататынын анықтату

3-жаттығу Көп нүктенің орнына көптік жалғауын қойып,өлеңді көшіріп жазу.

5-жаттығу Жаңылтпашты оқып,жаттау



Жаттығуларды берілген нұсқауға сәйкес орындайды.


Ойтолғау

Зат есімнің жекеше түрі қандай сұраққа жауап береді?

Зат есімнің көпше түрі қандай сұраққа жауап береді?

Ережені қайталап айтады

Мысалдар келтіреді

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Сабақты қорытады

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын


Үйге тапсырма

4-жаттығу Мәтінді көшіріп жазу












Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 88

Күні:20.02


Сабақтың

тақырыбы

Диктант

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Зат есім туралы білімдерін бекіту

Нәтиже

1.Диктантты сауатты жазуға үйрету

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Бекіту

Қолданылатын әдістер

жазылым

Керекті - құрал жабдықтар

Диктанттар жинағы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Диктант жазуда қандай ережені сақтау керектігі қайталанады

Мұғалімді тыңдау.Сөйлемді алдымен тыңдау сонан соң жазу.

Мағынаны тану




Мәтін мұқият оқылады.

Жазылуы қиын сөздермен жұмыс

-Тақтаға жазу

-Буынға бөлу

-Дауысты дыбыстарды анықтау

Диктанттың не жайында екенін мазмұнын сұрау

Диктантты жазу



Жаттығуларды берілген нұсқауға сәйкес орындайды.


Ойтолғау

Зат есімнің жекеше түрі қандай сұраққа жауап береді?

Зат есімнің көпше түрі қандай сұраққа жауап береді?

Ережені қайталап айтады

Мысалдар келтіреді

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Сабақты қорытады

Бағалау

Диктант тексеріліп бағасы қойылады


Үйге тапсырма

Ережені қайталау













Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 89

Күні:24.02


Сабақтың

тақырыбы

Қатемен жұмыс

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Жазбаша грамматикалық сауаттылығында жіберілген олқылықтарды жою, білімдерін нақтылау;

Нәтиже

-Ойын, есте сақтауын, көркем жазуын дамыту, талдау жұмыстары арқылы білім, білік дағдыларын жетілдіру;

-Ұқыптылыққа, аңғарымпаздыққа тәрбиелеу, өзіне деген сенімін арттыру.

Сабақтың түрі

Бекіту

Қолданылатын әдістер

айқау, талдау, жеке оқушымен жұмыс, салыстыру.

Керекті - құрал жабдықтар

Диктанттар жинағы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Диктантта жіберілген қателерді көру арқылы байқау, мұғалімнің түзетуі бойынша сол
сөзді салыстыру арқылы қате және қатесіз түрін табу.

ол сөздің қатесіз түрін көшіріп жазу;

Мағынаны тану




 Ортақ қателер ді анықтау

Бір дауысты дыбыстан тұратын буынды жолда қалдыруға немесе келесі жолға тасымалдауға болмайды. Мысалы, а - та, әули - е. Қысқарған сөз тасымалданбайды.

Екі әріптен құралған я, ю дыбыстарына аяқталған сөздер тасымалданбайды: қою, күю, ұя.

Аты және әкесінің аты қысқартылып, басқы дыбысы ғана жазылғанда, фамилиясынан бөліп тасымалдауға болмайды.

Әр оқушыға жіберілген қателері бойынша жеке тапсырмалар беру.

Бір буынды сөз тасымалданбайды деп оқушылар қорытындылайды.








Берілген тапсырмалар бойынша оқушылар жұмыс жасайды

Ойтолғау



Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Сабақты қорытады

Бағалау

Белсенді оқушыларды бағалау


Үйге тапсырма

Ережені қайталау










Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 90

Күні:25.02


Сабақтың

тақырыбы

Заттың қимылын білдіретін сөздер

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Заттың қимылын білдіретін сөздерді сөйлем ішінен табу және меңгеру

Нәтиже

-Ойын, есте сақтауын, көркем жазуын дамыту, талдау жұмыстары арқылы білім, білік дағдыларын жетілдіру;

-Ұқыптылыққа, аңғарымпаздыққа тәрбиелеу, өзіне деген сенімін арттыру.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

талдау, жеке оқушымен жұмыс, салыстыру.

Керекті - құрал жаб.

кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Зат есімдерді ойлатып оның қимыл қозғалысын құрату М:Жапырақ сыбдырлады

Сөйлем құрату

Мағынаны тану




1-жаттығу Сурет бойынша әңгіме құрастыру Әңгіменің бастапқы екі-үш сөйлемін жазу.

Заттың атын білдіретін қандай сөздерді қолдандың?Олар қандай сұраққа жауап береді?

Жазған сөйлемдеріңдегі заттың қимылын білдіретінсөздерді тауып оқыБұл сөздерге сұрақ қою.

2-жаттығу мәтінді оқу

Суреттегі жануарлар мен құстардың атын жазу не істейді? Қайтеді? Деген сұрақтарға жауап беретін сөздерді тауып қою

4-жаттығу сөздерді сәйкестендіру

Тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындайды







Заттың қимылын білдіретін сөздерді теріп жазу.Ол сөздерге сұрақтар қояды

Ойтолғау



Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Сабақты қорытады

Бағалау

Белсенді оқушыларды бағалау


Үйге тапсырма

Ережені қайталау 5-жаттығу










Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 9

Күні:26.02


Сабақтың

тақырыбы

Етістік

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Заттың қимылын білдіретін сөздерді сөйлем ішінен табу және меңгеру

Етістік туралы түсіндіру

Нәтиже

-Ойын, есте сақтауын, көркем жазуын дамыту, талдау жұмыстары арқылы білім, білік дағдыларын жетілдіру;

-Ұқыптылыққа, аңғарымпаздыққа тәрбиелеу, өзіне деген сенімін арттыру.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

талдау, жеке оқушымен жұмыс, салыстыру.

Керекті - құрал жаб.

кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Оқушылар «Пресс конференция » дидактикалық ойынын ойнату Ойынның шарты тақта алдына үш орындыққа етістікті зерттеп жүрген үш ғалымды отырғызу.Қалғаны журналистер Журналистер сұрақ қояды

Сұрақтарға жауап береді.

Мағынаны тану




1-жаттығу Суреттегі жануарлар мен құстардың атын жазу Олардың қасына не істейді?қайтеді?деген сұрақтарға жауап беретін сөздерді тауып қою

Ережемен қорытындылау.

Заттың атын білдіретін қандай сөздерді қолдандың?Олар қандай сұраққа жауап береді?

2-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқу Етістіктерді теріп жазу

4-жаттығу Жұмбақты жатқа жазу.Етістіктерді тауып,сұрақ қою

5-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті етістіктерді қойып,сөйлемдерді көшіріп жазу

Тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындайды







Заттың қимылын білдіретін сөздерді теріп жазу.Ол сөздерге сұрақтар қояды

Ойтолғау

Дидактикалық ойын


Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Сабақты қорытады

Бағалау

Белсенді оқушыларды бағалау


Үйге тапсырма

Ережені қайталау 5-жаттығу







Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 92

Күні:27.02


Сабақтың

тақырыбы

Етістік

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Заттың қимылын білдіретін сөздерді сөйлем ішінен табу және меңгеру

Етістік туралы түсіндіру

Нәтиже

-Ойын, есте сақтауын, көркем жазуын дамыту, талдау жұмыстары арқылы білім, білік дағдыларын жетілдіру;

-Ұқыптылыққа, аңғарымпаздыққа тәрбиелеу, өзіне деген сенімін арттыру.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдіс.

талдау, жеке оқушымен жұмыс, салыстыру.

Керекті - құрал жаб.

кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Оқушыларға сөздер жазғызу.Сөздердің ішінен бірсөзді таңдатып әңгіме құрату

Әңгіме құрайды

Мағынаны тану




1-жаттығу Етістікті теріп жазады.

Еңбек туралымақалдар айтады.

2-жаттығу Жұмбақтың шешуін тауып,көшіріп жазады.Етістікті табады.

3-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқу.етістіктерді табу.

4-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді тауып жазу

Тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындайды


Заттың қимылын білдіретін сөздерді теріп жазу.Ол сөздерге сұрақтар қояды

Ойтолғау

Дидактикалық ойын


Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Сабақты қорытады

Бағалау

Белсенді оқушыларды бағалау


Үйге тапсырма

Ережені қайталау 5-жаттығу






Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 94

Күні:3.03


Сабақтың

тақырыбы

Дара және күрделі етістік

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Заттың қимылын білдіретін сөздерді сөйлем ішінен табу және меңгеру

Етістік туралы түсініктерін кеңейту

Нәтиже

-Ойын, есте сақтауын, көркем жазуын дамыту, талдау жұмыстары арқылы білім, білік дағдыларын жетілдіру;

-Ұқыптылыққа, аңғарымпаздыққа тәрбиелеу, өзіне деген сенімін арттыру.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдіс.

талдау, жеке оқушымен жұмыс, салыстыру.

Керекті - құрал жаб.

кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Оқушыларға сөздер жазғызу.Сөздердің ішінен бір сөзді таңдатып әңгіме құрату

Әңгіме құрайды

Мағынаны тану




1-жаттығу Сөйлемдерді көшіріп жазады..Екі бағандағы етістіктерді тауып сұрақ қою.Оларды өзара салыстыру

Ережені түсіндіру.

2-жаттығу Жаңылтпашты жатқа айту.Дара,күрделі етістіктерді табу..

3-жаттығу Дара етістіктерді бір бөлек,күрделі етістіктердібір бөлек жаз Өздері қалаған үш етістікті қатыстырып,сөйлемдер құрастырып жазу

4-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқу.

5-жаттығу Сөйлемдерді көшіріп жазу Дара және күрделі етістіктердің астын сызу

Тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындайды


Заттың қимылын білдіретін сөздерді теріп жазу.Ол сөздерге сұрақтар қояды

Дара немесе күрделі екенін ажыратады.

Ойтолғау

Дидактикалық ойын


Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Сабақты қорытады

Бағалау

Белсенді оқушыларды бағалау


Үйге тапсырма

Ережені қайталау 6-жаттығу












Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 95

Күні:6.03

Сабақтың

тақырыбы

Дара және күрделі етістіктер

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

Заттың қимылын білдіретін сөздерді сөйлем ішінен табу және меңгеру

Етістік туралы түсініктерін кеңейту

Нәтиже

-Ойын, есте сақтауын, көркем жазуын дамыту, талдау жұмыстары арқылы білім, білік дағдыларын жетілдіру;

-Ұқыптылыққа, аңғарымпаздыққа тәрбиелеу, өзіне деген сенімін арттыру.

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдіс.

талдау, жеке оқушымен жұмыс, салыстыру.

Керекті - құрал жаб.

кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

Үй тапсырмасын тексеру


1.Ұйымдастыру

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Қызығушылығын ояту

Оқушыларға сөздер жазғызу.Сөздердің ішінен бір сөзді таңдатып әңгіме құрату

Әңгіме құрайды

Мағынаны тану




1-жаттығу Өлеңді көшіріп жазадыДара және күрделі етістіктердің астын сызады.

2-жаттығу Берілген етістіктерге сөйлемдер қөұрап жазу.

3-жаттығу Жұмбақты оқып шешуін табу Етістіктерді теріп жазу

5-жаттығу Етістіктерді тауып сұрақ қой

6-жаттығу Мақалдарды оқып,мағынасына көңіл бөлдіру.Етістіктерді табу

Тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындайды


Заттың қимылын білдіретін сөздерді теріп жазу.Ол сөздерге сұрақтар қояды

Дара немесе күрделі екенін ажыратады.

Ойтолғау

Дидактикалық ойын


Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау

Сабақты қорытады

Бағалау

Белсенді оқушыларды бағалау


Үйге тапсырма

Ережені қайталау 4-жаттығу






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Пәні: қазақ тілі

Сабақ: № 86

  Күні:18.02

Сабақтың

тақырыбы

Зат есімнің жекеше және көпше түрі

Сілтеме

2 сынып. Қазақ тілі  Ж.Балтабаева,М.Солтанғазина

Мақсаты:

-Зат есімдердің жекеше, көпше тұлғада жұмсалатындығын түсіндіру;

Нәтиже

1.Оқушыларға жекеше түрдегі зат есімдерді көпше түріне айналдыра 

білуге үйренеді;

Қосымшаларын ажырата білуге және дұрыс жалғай білуге үйренеді.

2.Ұжымда жұмыс істей алады.

Сабақтың түрі

Аралас  сабақ

Қолданылатын әдістер

Сын  тұрғысынан  ойлау  стратегиялары

Керекті - құрал жабдықтар

Оқулық,кеспе қағаздар,дидактикалық материалдар, кесте, интер-белсенді тақата

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әректі

Кіріспе

 

 

 

 

 

 

 

 

Үй тапсырмасын тексеру

1.Ұйымдастыру

Топқа бөлу:

Түрлі-түсті жүрекшелерді оқушы-ларға таңдату.Сол түстер бойынша оқушылар топқа бөлінеді.

Психологиялық ахуал туғызу

Оқушыларға бір-біріне тілек айтқызу

5-жаттығудағы өлеңнің мазмұны бойынша әңгіме құрап келу

 

 

Топқа бөлінеді

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

 

 

Құраған әңгімелерін оқиды

Қызығушылығын ояту

«Жоғалған сөз» ойыны бойынша оқушыларға сөздерді тапқызу және әр топқа өздеріне ұнаған сөз тіркесіне шағын әңгіме құрату.

Оларға сұрақ қойып зат есімді тапқызады және жекше /көпше түрінде тұрғанын анықтату.

«Жоғалған сөз» ойыны бойынша оқушылар сөздерді табады және әр топ өздеріне ұнаған сөз тіркесіне шағын әңгіме құрайды.Оларға сұрақ қойып зат есімді табады жәнежекше /көпше түрінде тұрғанын анықтайды.

Мағынаны  тану

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-жаттығу Сөздерге тиісті жал-ғауларды қосып жазу

2-жаттығу Берілген сөздерді кес-тедегі орындарына жазу.Сөздерге сұрақтар неліктен әртүрлі қойылған?

Сергіту сәті

3-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқыту

Теңеу сөздерді табу.Көптік жал-ғауы  бар зат есімдерді теріп белгілету және дәптерлеріне орындату

5-жаттығу Өлеңді жатқа жазғызу жекеше және көпше тұлғадағы зат есімдерді тапқызу

 

 

Жаттығуларды берілген нұсқауға сәйкес орындайды.

 

 

Өлеңді мәнерлеп оқиды

Теңеу сөздерді табады.зат есімдерді табады,дәптерлеріне

жазады

 

Өлеңді жатқа жазады,зат есімдерді табады.Оқушылар дәптерлерімен алмасып бір-бірін тексереді.

Ойтолғау

Зат есімнің жекеше түрі қандай сұраққа жауап береді?

Зат есімнің көпше түрі қандай сұраққа жауап береді?

Ережені қайталап айтады

Мысалдар келтіреді

Ұйқасын табады

Рефлексия

-Нені білдіңдер?

-Ережені қайталау.

Сабақты қорытады Стикерлерге пікірлерін жазады.

Бағалау

Әр кезеңде оқушыларды бағалап отырамын

Оқушылар өздеріне берілген бағалау парағы бойынша білімдерін бағалайды

 

Үйге тапсырма

4-жаттығу  143-бет

 
Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров465
Номер материала 431207
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх