|
- Здравствуйте ребята. Садитесь.
- Дежурный, сообщите, пожалуйста, имена отсутствующих и
готовность класса к уроку.
- Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться с новой
темой, поработать над повторением и выполнить практическую работу.
- Девиз урока: «Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не
удается связать воедино разрозненные факты». Д. Хевелси.
- А пока давайте вспомним тему, с которой познакомились
на прошлом уроке.
- Сейчас мы проверим, как вы усвоили данную тему,
проведем тестирование.
- Пока мы отвечаем на вопросы тестов, Бабичев С. получает
катрочку по данной теме и работает индивидуально.
Тесты:
1.Размножение - это:
А) воспроизведение себе подобных.
Б)
способность реагировать на изменения в окружающей среде.
2. Способы
размножения организмов:
А) половое
Б) бесполое
В) почкование
3. Биологическое значение размножения:
А) увеличение числа особей, перенос
наследственной информации
Б) непрерывный рост и развитие
4. Какой способ размножения более
эффективный:
А) бесполое
Б) половое
5. Для каких организмов характерно
бесполое размножение:
А) простейшие
Б) человек
- А теперь поменялись тетрадями с соседом и проверяем
правильность написания тестов, Сергей сдает мне свою работу.
- Сейчас я вам предлагаю поработать над повторением.
Разгадаем кроссворд, в котором будут использоваться ранее изученные понятия.
Кроссворд:
1. Способность организмов реагировать на
изменения в окружающей среде?
2.
2.Группа
клеток, сходных по размерам, строению и выполняемым функциям?
3. Одна из самых маленьких органоидов
клетки?
4. Корневая система с недоразвитым главным
корнем?
5. Расположена в центре стебля, образована
клетками основной ткани?
6. Зачаточный побег?
7. Органы дыхания рыб?
8. Процесс получения организмами
веществ?
9.Система, регулирующая связь сложноорганизованных
животных с окружающей средой?
10.Выведение из организма
конечных продуктов обмена?
11.Лист прикрепляется к стеблю с
помощью?
- Ключевое слово - размножение.
- Тема сегодняшнего урока:
«Бесполое размножение. Органы
размножения».
На зелёной лужайке,
На полянке в лесу,
В огороде на грядке
И на клумбе в саду:
Одуванчик лекарственный,
Клубника огромная,
Сирень пахучая,
Роза колючая,
Мать и мачеха раннецветущая,
Яблоня, плоды дающая.
Собрались не напрасно:
Жить им стало так опасно,
И заспорили меж собой,
Как им род продолжить свой?
- Сегодня мы должны ответить на
самый главный вопрос: Как растения, не имеющие органов
передвижения, смогли распространиться по земному шару?
- В бесполом размножении участвует только 1 родитель, образуется два идентичных
организма, происходит без образования половых клеток и последующего их
слияния.
- Теперь давайте рассмотрим формы бесполого размножения:
а) деление
б) почкование
в) спорообразование
г) вегетативное размножение
-Рассмотрим форму бесполого размножения – деление на
примере эвглены зеленой.
- Этот процесс начинается с деления ядра, оно
вытягивается, принимает продолговатую форму, затем делится, они отходят друг
от друга, в цитоплазме образуется перетяжка, которая делит материнскую особь
на две одинаковые дочерние особи.
- Следующая форма бесполого размножения – почкование, на
примере гидры.
- Летом на теле гидры образуется почка, постепенно она
увеличивается в размерах, у нее появляются щупальца, рот, потом гидра
отрывается от материнского организма.
- Одна из самых распространенных в природе форм бесполого
размножения – спорообразование, рассмотрим на примере мха Кукушкин лен.
- Спора – это особый тип клетки с очень плотными
оболочками.
- Образуются споры в спорангиях, при благоприятных
условиях высыпаются из них.
- Растения способны размножаться частью своего тела или
слоевища. Такое размножение называется вегетативным.
- Способы вегетативного размножения:
а) отводками (полегающий побег, который укореняется в
местах соприкосновения с почвой).
Например: смородина, крыжовник.
б) черенками (отрезная часть побега с почками, способная
к укоренению)
Например: Циперус, Традесканция.
в) Луковицами
Например: Тюльпан, Чеснок, Лук, Гиппеаструм, Аспидистра, Эухариус.
г) Клубнями
Например: Картофель, Азамия.
д) Корневищем
Например: Ирис
е) Прививкой (на здоровом дереве делается надрез коры и
туда помещается веточка данного растения с почкой, плотно перевязывается)
Например: Яблоня, Груша
ж) Усами (Земляника)
- Ну, а теперь переходим к практической деятельности и
выполним практическую работу, которая носит оценочный характер.
- На дом вам было дано задание оформить вводную часть
нашей работы.
- Итак, какова её тема?
- Какова её цель?
- Какое оборудование для выполнения практической работы
вам понадобится?
- Итак, ход работы:
1) Возьмите в руки лист Бегонии и ножницы, отрежьте часть
листа.
2) Возьмите горшок с землей, стакан с водой. Слегка
увлажните почву.
3) С помощью стеклянной палочки сделайте в горшке с
землей углубление и погрузите в него часть листа.
4) Обложите палочкой землю вокруг черенка, чтобы не было
пустот.
5) Накройте стеклянным сосудом и поставьте в теплое и
хорошо освещаемое место.
- После проделанной работы мы должны сделать вывод:
« Мы познакомились на практике с бесполым видом размножения
с помощью вегетативного органа – побега».
- Для
закрепления нашей темы, мы поиграем с вами в «Биологическое лото».
Вам
даны карточка с рисунком, на котором изображены способы вегетативного
размножения, вы должны наложить на них фишки с названиями.
- А
теперь проверяем.
- Что
нового вы узнали на уроке?
-
Открываем дневники и записываем д/з:
(
параграф 8), в тетради ответить на вопросы в разделе Подумайте! Стр. 132
- Урок окончен, можете быть свободны.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.