- 03.02.2015
- 4689
- 37
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
УРОК № _____
ТЕМА: Распространение растений в природе.
ЦЕЛЬ:
ТИП УРОКА: комбинированный.
ФОРМА УРОКА: синтетическая.
МЕСТО УРОКА В УЧЕБНОЙ ТЕМЕ: текущий.
МЕТОДЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ:
1. Информационно - рецептивный:
а) словесный: рассказ - объяснение, описание, беседа, сообщения учащихся;
б) наглядный: м/м презентация.
Приемы обучения: изложение информации, объяснение, активизация внимания и мышления, получение из текста и иллюстраций новых знаний, работа с раздаточным материалом.
2. Репродуктивный.
Приемы обучения: конкретизация и закрепление уже приобретенных знаний.
3. Проблемно - поисковый: постановка проблемного вопроса.
Приемы обучения: постановка взаимосвязанных проблемных вопросов, активизация внимания и мышления.
4. Визуальный: составление логических цепочек.
5. Суггестивный: применение фотографий.
6. Перцептивный: эмоциональноевосприятие материала и связь с жизнью.
7. Релаксопедический: психологическая и физическая разгрузка.
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: природоведение, экология, география, литература.
ОБОРУДОВАНИЕ: ТСО (компьютер, мультимедийный проектор)
БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ: абиотические, биотические факторы, экологические группы растений, жизненная форма.
ХОД УРОКА:
I. Оргмомент.
1. Релаксация.
2. Подготовка рабочего места.
II. Актуализация опорных знаний и жизненного опыта учащихся (фронтальный опрос).
Слайд 1. К определенным значениям подобрать факторы: бактерии, грунт, вода, свет, человек, температура.
- обеспечивает тепло и протекание фотосинтеза;
- осуществляет транспорт веществ, регулирует температуру, принимает участие в фотосинтезе;
- влияет на скорость процессов жизнедеятельности;
- является источником воды и минеральных веществ, обеспечивает прикрепление растения;
- обеспечивают перегнивание остатков в почве, фиксируют азот из воздуха;
- обеспечивает увлажнение и разрыхление почвы.
ІII. Мотивация учебно-познавательной деятельности учащихся.
Слайд 2. Подумайте над словами и скажите, как вы их понимаете?
«Самый красивый цветок тот, который цветет там, где вырос!»
IV. Восприятие и усвоение учащимися нового материала.
1 Расселение растений на планете (мультимедийная презентация):
Слайд 3. Растения арктического пояса.
n Арктическая флористическая область охватывает зону тундр Европы, Азии и Северной Америки, полярные пустыни Крайнего Севера.
n Флора насчитывает 500 видов высших растений.
n Флора имеет три основные особенности:
Слайд 4 - 10. Мхи, лишайники, папоротники, хвощи и плауны, цветковые растения (травы, кустарники, деревья)
Слайд 11. Растения умеренного пояса.
n Растительность – последовательное изменение с севера на юг лесов, лесостепи, степи, полупустынь и пустынь.
n Флора насчитывает более 20 000 видов высших растений.
n Растительный мир исключительно богат и разнообразен, т.к. в умеренных широтах есть несколько климатических зон со свойственной им растительностью.
n Некоторые растения умеренных широт способны жить практически во всех климатических зонах земного шара, что демонстрирует их чрезвычайную приспособленность к разной среде обитания.
Слайд 12-19. Цветковые растения (травы, кустарники, деревья, плодово-ягодные, овощи, дикие и культурные злаки).
Слайд 20. Растения тропического пояса.
n Растительность – разнообразна, включает в себя несколько типов (тропический лес – сельва, саванны, пампасы и пустыни), которые приспособлены к условиям жаркого климата.
n Наиболее распространенные экзотичные виды, которые не растут в дикой природе умеренного пояса.
Слайд 21 – 25. Цветковые растения (травы, кустарники, деревья).
Физпауза (упражнения для восстановления работоспособности).
VІ. Обобщение и систематизация изученного материала.
Слайд 26. Обобщение знаний при помощи материалов из Интернета о растениях разных материков и их приспособлениях к выживанию в различных условиях.
VІI. Итоги урока.
VIІI. Домашнее задание:
§ 62, выучить основные понятия и термины урока, составить синквейн на выбор (одно из растений умеренного или субтропического пояса).
6 656 283 материала в базе
«Биология (изд. «Просвещение»)», Сухорукова Л.Н., Кучменко B.C. и др.
54. Видовое разнообразие
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Копыстко-Дятчина Светлана Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.