Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока биологии на тему "Доказательства эволюции", 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока биологии на тему "Доказательства эволюции", 9 класс

библиотека
материалов

Тема урока:  Доказательства эволюции

Мажара Елена Геннадьевна,

Учитель биологии


 Цель урока: создать условия для использования учащимися уже имеющихся у них знаний по биологии в качестве доказательств объективного существования эволюционного процесса.

 Задачи урока: создать условия для развития:

1.   предметных компетенций: посредством анализа имеющихся знаний в качестве доказательств процесса эволюции

2.   общепредметных компетенций: владение логическими операциями (анализ, синтез, сравнение, обобщение)

3.   ключевых компетенций:

- ценностно-смысловых посредством развития внутренней мотивации к изучению реальных объектов действительности;

- информационных посредством развития умения использовать разные источники информации для решения поставленной цели;

- коммуникативных посредством развития умений полилогической речи через организацию работы в группах;

- социально-трудовых посредством развития умения самостоятельно организовывать рабочее место;

Тип урока: урок новых знаний

 Ведущая педагогическая идея: реализация компетентностного подхода в преподавании биологии

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Изучение нового материала.

  1. А что такое доказательство?

  2. Где вы слышали это слово?

  3. Где используются доказательства?

  4. Что нужно доказывать?

  5. Как выглядит процесс доказательства?

В процессе обсуждения надо подвести группу к мысли, что доказательство – это логический аргумент подтверждающий истинность умозаключения (теории, правила и проч.) с одной стороны, а с другой – процесс установления истины.

Исходя из того, что мы сейчас с вами  обсудили, сформулируйте цель сегодняшнего урока?

А существования чего мы будем доказывать? Что такое эволюция?

Используя уже имеющиеся у Вас знания, постарайтесь привести как можно больше доказательств в пользу того, что эволюционный процесс действительно существует, что все организмы произошли от одного общего древнего предка, а значит, имеют родство между собой.

Палеонтологические доказательства. Существуют ли прямые доказательства развития органического мира?   ( Ископаемые останки.) Самостоятельная работа с текстом на с.179 и рис.67 «Эволюция лошади»- для ознакомления с работой отечественного палеонтолога В.О. Ковалевского, воссоздавшего филогенетический ряд лошади.

Биографические доказательства.                                                                     

По этому вопросу выступают два ученика с сообщениями, заостряя внимание на основных положениях доказательств и делая вывод об их роли, как доказательствах эволюции.

Останавливаясь на фауне островов, следует подробнее рассказать о наблюдениях Ч. Дарвина, сделанных на Галапогосском архипелаге, и значении их в создании теории о происхождении видов.

Вывод: чем теснее связь континентов, тем более родственные формы там обитают, чем древнее изоляция частей света друг от друга, тем больше различия между их поселением.

Морфологические доказательства.                        

В основе морфологических доказательств лежат данные науки сравнительной анатомии.

 Сравнительная анатомия – наука, изучающая и сравнивающая внутреннее и внешнее строение  живых организмов.

К доказательствам эволюции этой группы относятся:

 1) наличие в современной флоре и фауне переходных форм, являющихся родоначальниками нескольких систематических групп и сочетающих в себе признаки этих групп организмов

 Переходные формы свидетельствуют о преемственности в эволюции и о том, что низшие дали начало высшим;

2) наличие в пределах класса, типа гомологичных органов, образований, сходных друг с другом по общему плану строения, положению в теле и возникновению в процессе онтогенеза.

 Гомология связана с наличием у разных видов одинаково действующих наследственных факторов, доставшихся от общего предка.

3) Известно, что Дарвин придавал особенное значение рудиментам и атавизмам, как наиболее убедительным доказательством происхождения  организмов от общих предков

Эмбриологические доказательства.

Факт единства происхождения живых организмов был установлен на основе эмбриологических исследований, в основе которых лежат данные науки эмбриологии.

Эмбриология – наука, изучающая зародышевое развитие организмов.

К данным эмбриологии, являющимися доказательствами эволюции, относятся:

1. Все многоклеточные организмы, способные к половому размножению, развиваются из одной оплодотворённой яйцеклетке (зиготы).

2. Закон зародышевого сходства Карла Бэра.

    Сходство зародышей свидетельствует об общности происхождения организмов. К. Бэр обнаружил, что в ходе эмбрионального развития сначала появляются общие признаки типа, затем последовательного класса, отряда, наконец, вида.

3. Биогенетический закон Геккеля - Мюллера, указывающий на связь индивидуального (онтогенеза) и исторического (филогенеза) развития.

 3.  Закрепление изученного материала

Доказательства эволюции

Наука

Доказательства

Примеры

1. Палеонтология

- ископаемые переходные формы

археоптерикс, псилофиты, зверозубые ящеры

- филогенетические ряды

ископаемые формы лошадей

2. Эмбриология

- биогенетический закон

развитие лягушки, бабочки

- закон зародышевого сходства

на ранних стадиях у зародышей всех хордовых – жаберные складки

3. Сравнительная анатомия, морфология

- гомологические ряды

передняя конечность дельфина, крота, овцы, человека

- рудименты

копчик, третье веко

- атавизмы

хвост, многососковость у человека

- сравнительные переходные формы

латимерия, яйцекладущие, эвглена зеленая

- общий план строения позвоночных животных

головной мозг хордовых

- клеточное строение

растения, животные имеют клеточное строение

4. Биогеография

- сравнение флоры и фауны континентов

флора и фауна Неоарктической и Палеоарктической областей имеют сходства

- островные флора и фауна:

а) материковые

б) океанические

флора и фауна Сахалина сходна с близлежащими районами континента

Галапагосские острова


 Тест “Доказательства эволюции”

1. Какие доказательства эволюции основываются на данных палеонтологии?

А)Морфологические.

В) Эмбриологические.

С) Палеонтологические.

Д) Биогеографические.

2. Какие организмы являются переходными формами?

А) Кистепёрые рыбы.

В) Семенные папоротники.

С) Археоптерикс.

Д) Прыткая ящерица.

3. Какие органы лошадей претерпевали наибольшие изменения?

А) Конечности.

В) Сердце.

С) Пищеварительный тракт.

Д) Размеры тела.

4. Кто установил филогенетические ряды?

А) А.Н.Северцев.

В) В.О.Ковалевский.

С) Ж.Б.Ламарк.

Д) К.Ф.Рулье.

5. Назовите гомологичные органы?

А) Передние конечности позвоночных.

В) Крыло бабочки и крыло птицы.

С) Мышцы, двигающие ушную раковину у человека.

Д) Многососковость у человека.

6. Назовите аналогичные органы?

А) Передние конечности позвоночных.

В) Крыло бабочки и крыло птицы.

С) Мышцы, двигающие ушную раковину у человека.

Д) Многососковость у человека.

7. Назовите рудиментарные органы?

А) Передние конечности позвоночных.

В) Крыло бабочки и крыло птицы.

С) Мышцы, двигающие ушную раковину у человека.

Д) Многососковость у человека

8. Назовите атовизмы?

А) тПередние конечности позвоночных.

В) Крыло бабочки и крыло птицы.

С) Мышцы, двигающие ушную раковину у человека.

Д) Многососковость у человека.

9. Какие доказательства эволюции основаны на данных сравнительной анатомии?

А) Островные фауна и флора.

В) Единства происхождения органического мира.

С) Морфологические.

Д) Эмбриологические.

10. На каких этапах развития зародыши позвоночных обнаруживают наибольшее сходство между собой?

А) На ранних этапах развития.

В) На поздних этапах развития.

С) На протяжении всего эмбриогенеза.

Д) Не обнаруживают никакого сходства.

11. Кто сформулировал биогенетический закон?

А) Ч.Дарвин.

В) А.Н.Северцев.

С) Мюллер и Геккель.

Д) К.Линней.

12. Какие доказательства эволюции основаны на данных эмбриологии?

А) Островные фауна и флора.

В) Единства происхождения органического мира.

С) Морфологические.

Д) Эмбриологические.

 

4.Домашнее задание: стр. 176 - 181; приготовиться к фронтальному опросу о доказательствах эволюции








 Тест “Доказательства эволюции”

1. Какие доказательства эволюции основываются на данных палеонтологии?

А)Морфологические. В) Эмбриологические.

С) Палеонтологические. Д) Биогеографические.


2. Какие организмы являются переходными формами?

А) Кистепёрые рыбы. В) Семенные папоротники.

С) Археоптерикс. Д) Прыткая ящерица.


3. Какие органы лошадей претерпевали наибольшие изменения?

А) Конечности. В) Сердце.

С) Пищеварительный тракт. Д) Размеры тела.


4. Кто установил филогенетические ряды?

А) А.Н.Северцев. В) В.О.Ковалевский.

С) Ж.Б.Ламарк. Д) К.Ф.Рулье.


5. Назовите гомологичные органы?

А) Передние конечности позвоночных. В) Крыло бабочки и крыло птицы.

С) Мышцы, двигающие ушную раковину у человека. Д) Многососковость у человека.


6. Назовите аналогичные органы?

А) Передние конечности позвоночных. В) Крыло бабочки и крыло птицы.

С) Мышцы, двигающие ушную раковину у человека. Д) Многососковость у человека.


7. Назовите рудиментарные органы?

А) Передние конечности позвоночных. В) Крыло бабочки и крыло птицы.

С) Мышцы, двигающие ушную раковину у человека. Д) Многососковость у человека


8. Назовите атовизмы?

А) тПередние конечности позвоночных. В) Крыло бабочки и крыло птицы.

С) Мышцы, двигающие ушную раковину у человека. Д) Многососковость у человека.


9. Какие доказательства эволюции основаны на данных сравнительной анатомии?

А) Островные фауна и флора. В) Единства происхождения органического мира.

С) Морфологические. Д) Эмбриологические.


10. На каких этапах развития зародыши позвоночных обнаруживают наибольшее сходство между собой?

А) На ранних этапах развития. В) На поздних этапах развития.

С) На протяжении всего эмбриогенеза. Д) Не обнаруживают никакого сходства.


11. Кто сформулировал биогенетический закон?

А) Ч.Дарвин. В) А.Н.Северцев.

С) Мюллер и Геккель. Д) К.Линней.


12. Какие доказательства эволюции основаны на данных эмбриологии?

А) Островные фауна и флора. В) Единства происхождения органического мира.

С) Морфологические. Д) Эмбриологические.


Краткое описание документа:

Цель урока: создать условия для использования учащимися уже имеющихся у них знаний по биологии в качестве доказательств объективного существования эволюционного процесса.

 Задачи урока: создать условия для развития:

1.   предметных компетенций: посредством анализа имеющихся знаний в качестве доказательств процесса эволюции

2.   общепредметных компетенций: владение логическими операциями (анализ, синтез, сравнение, обобщение)

3.   ключевых компетенций:

- ценностно-смысловых посредством развития внутренней мотивации к изучению реальных объектов действительности;

- информационных посредством развития умения использовать разные источники информации для решения поставленной цели;

- коммуникативных посредством развития умений полилогической речи через организацию работы в группах;

- социально-трудовых посредством развития умения самостоятельно организовывать рабочее место;

Тип урока: урок новых знаний

 

 Ведущая педагогическая идея: реализация компетентностного подхода в преподавании биологии. 

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров966
Номер материала 439953
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх