1641470
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока биологии "Размножение организмов " 10 класс

Конспект урока биологии "Размножение организмов " 10 класс

Лабиринт
библиотека
материалов

Контрольно-обобщающий урок по теме: Размножение и развитие организмов» (10 класс по учебнику Д.К.Беляева)

Учитель биологии Толилова Н.А.


Цель деятельности учителя: систематизация, обобщение и расширение знаний о размножении и развитии организмов

Результаты изучения темы:

1. Предметные – применяют знания о размножении и развитии организмов в новых ситуациях для решения практических задач; принимают коллективное решение в процессе совместной деятельности; оценивают уровень своего познавательного интереса к изучаемой теме; владеют навыками установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире природы; наблюдают, фиксируют явления окружающего мира, выделяют характерные особенности природных объектов.

2. Личностные – в сфере социально-нравственных представлений осваивают социальную роль ученика, воспринимают образование как личностную ценность, дают адекватную самооценку с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы.

3. Метапредметные.

Регулятивные:– регулируют учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей природы.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников, интернета) об особенностях физических и химических явлений в природе и обсуждают полученные сведения; соблюдают нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Коммуникативные: осваивают правила и нормы социокультурного взаимодействия со сверстниками в классе.

Оборудование: презентация к уроку, дидактический материал, карточки с заданиями, фишки – «умники», карточки со словами «да», «нет».

Урок проводится как заключительное занятие по теме «Размножение и развитие организмов» в виде интеллектуальной игры.

Этапы игры:

  • Конкурс капитанов «Верите ли вы, что….»

  • Кроссворд по теме «Размножение»

  • Конкурс «Трансформер» (Физкультминутка)

  • Конкурс «Дальше, дальше, дальше….»

  • Конкурс «Биоаукцион»

Учащиеся работают группами, в каждой выбирается капитан.

На доске эпиграф «Во всём мне необходимо разобраться самому, а разобраться самому, надо думать сообща».


Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

Организационный момент

Приветствие детей. Решение организационных вопросов

Приветствуют учителя. Занимают свои рабочие места.

Установление эмоционально-психологического контакта. Сосредоточение внимания.

Мотивация и целеполагание урока

Направляет учащихся к самостоятельной постановке целей урока. Просит прокомментировать эпиграф урока: «Во всём мне необходимо разобраться самому, а разобраться самому, надо думать сообща».

Слайд1.

Выдвигают свои версии по поводу высказывания.

Активация мыслительной деятельности. Постановка целей урока.

Конкурс капитанов «Верите ли вы, что…»

Зачитывает капитанам по 6 утверждений. Даёт возможность командам помочь капитану. Оценивает.

(Приложение 1)

Слайд 2-5

Капитаны по жеребьёвке выбирают номера конвертов.

Развитие элементов рассуждения, логического мышления мотивированных учащихся.

Кроссворд «Размножение»

Организует коллективную работу групп по отгадыванию кроссворда.

(Приложение 2)

Слайд 5

Решают кроссворд группой.

Формирование коллективной работы.

Физкультминутка «Трансформер»

Называет стадии мейоза и предлагает учащимся изобразить его схему.


Учащиеся показывают интерфазу, профазу, метафазу, анафазу, телофазу 1 и 2 деления

Развитие образного мышления, умение работать коллективно.

Конкурс «Дальше, дальше, дальше…»

В течении 2-хминут быстро зачитывает короткие вопросы по теме каждой команде. Правильные ответы фиксируются.

(Приложение 3)

Слайд 7-67

Учащиеся отвечают на вопросы.

Активизация мыслительной деятельности. Мобилизация внимания. Закрепление полученных знаний.

Конкурс – биоаукцион «Два в одном»

Объясняет оценивание конкурса. Зачитывает каждой команде подсказки по одному предложению, пока не отгадают о чём идёт речь.

(Приложение 4)

Учащиеся решают поставленную задачу.

Умение анализировать и отстаивать своё мнение

Подведение итогов урока

Проводит рефлексию. Объявляет и награждает победителей, выставляет оценки.

Высказывают своё мнение о достижение целей урока. Заполняют анкету о уроке.

Развитие элементов рассуждения, делать выводы



6


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель:систематизация, обобщение и расширение знаний о  размножении и развитии организмов

 

Оборудование: презентация к уроку, дидактический материал, карточки с заданиями, фишки – «умники», карточки со словами «да», «нет».

Урок проводится как заключительное занятие по теме «Размножение и развитие организмов» в виде интеллектуальной игры.  

Этапы игры:

·        Конкурс капитанов    «Верите ли вы, что….»

·        Кроссворд по теме «Размножение»

·        Конкурс  «Трансформер»  (Физкультминутка)

·        Конкурс  «Дальше, дальше, дальше….»

·        Конкурс  «Биоаукцион»

Учащиеся работают группами, в каждой выбирается капитан.

На доске эпиграф «Во всём мне необходимо разобраться самому, а разобраться самому, надо думать сообща».

 

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.