Контрольно-обобщающий
урок по теме: Птицы (7-ой класс: Константинов
В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. «Биология. Животные»;)
Учитель биологии Толилова Н.А.
Цель деятельности учителя: систематизация,
обобщение и расширение знаний о внешнем и внутреннем строении птиц,
размножении и развитии, многообразии и охране пернатых.
Результаты изучения темы:
1.
Предметные – применяют знания о птицах в новых ситуациях для решения
практических задач; принимают коллективное решение в процессе совместной
деятельности; оценивают уровень своего познавательного интереса к изучаемой
теме; владеют навыками установления и выявления причинно-следственных связей в
окружающем мире природы; наблюдают, фиксируют явления окружающего мира,
выделяют характерные особенности природных объектов.
2. Личностные – в сфере
социально-нравственных представлений осваивают социальную роль ученика,
воспринимают образование как личностную ценность, дают адекватную самооценку с
опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения
развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки в мире природы.
3.
Метапредметные.
Регулятивные:–
регулируют учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и
самостоятельно) закономерностей природы.
Познавательные:
извлекают необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний
(словарей, энциклопедий, справочников, интернета) об особенностях физических и
химических явлений в природе и обсуждают полученные сведения; соблюдают нормы
информационной избирательности, этики и этикета.
Коммуникативные:
осваивают правила и нормы социокультурного взаимодействия со сверстниками в
классе.
Оборудование:
презентация к уроку, дидактический материал, карточки с заданиями, фишки –
«умники», карточки со словами «да», «нет».
Урок
проводится как заключительное занятие по теме «Класс Птицы» в виде
интеллектуальной игры.
Этапы игры:
·
Конкурс
капитанов «Верите ли вы, что….»
·
Кроссворд
по теме «Размножение»
·
Физкультминутка
·
Конкурс
«Птицы в пословицах и поговорках русского народа»
·
Конкурс
«Подсказка»
·
Конкурс «Биоаукцион»
Учащиеся
работают группами, в каждой выбирается капитан.
На
доске эпиграф «Во всём мне необходимо разобраться самому, а разобраться самому,
надо думать сообща».
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
Организационный
момент
|
Приветствие
детей. Решение организационных вопросов
|
Приветствуют
учителя. Занимают свои рабочие места.
|
Установление
эмоционально-психологического контакта. Сосредоточение внимания.
|
|
Мотивация
и целеполагание урока
|
Направляет
учащихся к самостоятельной постановке целей урока. Просит прокомментировать
эпиграф урока: «Во всём мне необходимо разобраться самому, а разобраться
самому, надо думать сообща».
Слайд1.
|
Выдвигают
свои версии по поводу высказывания.
|
Активация
мыслительной деятельности. Постановка целей урока.
|
|
Конкурс
капитанов «Верите ли вы, что…»
|
Зачитывает
капитанам по 6 утверждений. Даёт возможность командам помочь капитану.
Оценивает.
(Приложение
1)
Слайд
2-5
|
Капитаны
по жеребьёвке выбирают номера конвертов.
|
Развитие
элементов рассуждения, логического мышления мотивированных учащихся.
|
|
Кроссворд
«Рекорды птичьего мира»
|
Организует
коллективную работу групп по отгадыванию кроссворда.
(Приложение
2)
Слайд
5
|
Решают
кроссворд группой.
|
Формирование
коллективной работы.
|
|
Физкультминутка
|
Организует
|
Проводят
|
Смена
деятельности направлена на сохранение и укрепление здоровья.
|
|
Конкурс
«Птицы в пословицах и поговорках русского народа»
|
Выдаёт
на каждую команду 13 пословиц, где пропущена птица и список птиц, которые
необходимо вставить в пословицы. (Приложение 3)
Слайд
7-67
|
Учащиеся
организуют коллективную мозговую атаку по поиску решения данной задачи.
|
Активизация
мыслительной деятельности. Мобилизация внимания. Закрепление полученных
знаний.
|
|
Конкурс
– биоаукцион «Подсказка»
|
Объясняет
оценивание конкурса. Зачитывает каждой команде подсказки по одному
предложению, пока не отгадают о чём идёт речь.
(Приложение
4)
|
Учащиеся
решают поставленную задачу.
|
Умение
анализировать и отстаивать своё мнение
|
|
Подведение
итогов урока
|
Проводит
рефлексию. Объявляет и награждает победителей, выставляет оценки.
|
Высказывают
своё мнение о достижение целей урока. Заполняют анкету о уроке.
|
Развитие
элементов рассуждения, делать выводы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.