815352
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыКонспект урока "Born free/Рожденные свободными" Spotlight 7

Конспект урока "Born free/Рожденные свободными" Spotlight 7

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Born free/Рожденные свободными.

Класс: 7 класс Spotligh 7, В. Эванс, Д. Дули. 

Оборудование: компьютер, проектор (презентация урока ), раздаточный материал

Тип урока: комбинированный

Практическая цель урока:

Расширить кругозор учащихся по теме «Born Free».

Образовательные задачи:

- введение новой лексики по теме «Born Free» и ее первичное закрепление;

- активизация речевой и мыслительной деятельности учащихся;

- развитие навыка монологической речи;

- развитие навыка чтения, аудирования, письма.

Воспитательные задачи:


- Воспитывать  чувство любви и бережного отношения к окружающей среде, чувство ответственности за место, где ты живёшь.


Развивающие задачи:


- развитие навыков монологической речи;

- развитие навыков аудирования;

- развитие навыков чтения;

- развитие навыков письма;

-развивать внимание, память, словесно-логическое мышление;


-развивать умения делать выводы, выражать собственное мнение.



Личностные:

- формировать представление учащихся о важности сохранения редких видов животных;

- способствовать развитию памяти, мышления, языковой догадки, образного восприятия, воображения средствами презентации;


Метапредметные:

- развивать способности к продуктивным и репродуктивным видам речевой деятельности;

- развивать способности к сравнению, сопоставлению и обобщению фактов, к формулированию выводов из услышанного или прочитанного;

- развивать умения работать в парах, а также умения делать краткие записи для построения собственного высказывания;

- развивать умения давать советы, как бороться с насильственным отношением людей к животным.

Языковой материал:  wild animals, natural habitats, употребление should/shouldn’t в значении совета.

Формы организации работы на уроке: IW — individualwork, GW — groupwork, PW — pairwork
















































Ход урока:

  1. Приветствие и организационный момент начала урока:

Т: Stand up, please! Hello, everyone! I’m glad to see you! Sit down.

  1. Речевая зарядка:

Т: How are you? Are you fine/good/not so good?

Who is on duty today? Who is absent? What date is it today?

Are you ready for the lesson? OK. Let’s begin our lesson!

  1. Введение темы:

Т: Look at the screen. What can you see? ( слайд – «Животные в клетке»). How do you think what will be the theme of our lesson?

P: (мнения учащихся) .

T: Our theme will be devoted to the discussion: Should we close all zoos and return the animals to their natural habitats?

  1. Целеполагание:

Т: Let’s name the purposes of our lesson. Look at the screen.

We will:

introduce the new vocabulary;

work with the essay;

speak about the problems of keeping animals in the cages.

  • write down essay about the pros/cons of keeping animals as pets.

  1. Введение нового лексического материала и его отработка (Метод Ривина А.Г.):

Т: Look at the screen. Let’s learn the new words.

  1. Listen to me;

  2. Repeat after me.

Т: Now, work in pairs. Take the cards with the words. Choose the neighbor. Learn your neighbor to your word. Change in pairs. ( Работа в паре, учащийся получает карточку с написанным на ней словом на английском языке, транскрипцией и переводом, выбирает себе напарника и обучает его своему слову. Далее они меняются ролями.)

Т: Then write down the words at your lists of paper. (Учащиеся записывают орфографический диктант в тетрадь, диктуя слова друг другу в парах.)

  1. Работа с текстом в парах (Метод Ривина А. Г.):

Т: Listen to and read essay. Take the cards with the tasks. You can see some abstracts from the text.

Your task is to choose the neighbor and work with the text. Then let’s ask and answer the questions to each other. (Учащимся раздаются карточки с абзацами из текста, которые нужно проработать со своим напарником придумать заголовок и пересказать содержание, далее по той же схеме учащиеся работают с вопросами - получают карточку с вопросом, выбирают напарника и вместе ищут ответ).

Ex 4 p. 80

Questions:

  1. Which paragraph (1-4): a) introduces the topic? b) gives the writer’s opinion? c) gives the advantages with reasons/examples? d) gives the disadvantages with reasons/examples?

  2. Look at the underlined words/phrases. Which: give a personal opinion? give an opposite opinion? add reasons? introduce a conclusion? introduce an argument?

  1. Физкультминутка:

Т: Let’s have a rest. Do with me, please:

Stand up! Sit down!

Clap your hands!

Look at the window! Look at the door!

Look at the ceiling! Look at the floor!

Stand up! Sit down!

Clap your hands!

  1. Развитие навыков монологической речи:

Т: Ex 5 p. 80

Read the following statements. Which are pros/cons of keeping wild animals as pets? In groups you should think about reasons and give the examples.

Statements:

  • Owners don’t know how to look after them.

  • They need special food/habitats.

  • It is a good way to learn about them.

  • You help conserve them.

  • They can be dangerous.

  1. Развитие навыков письменной речи:

Т: Use the ideas in ex. 5 to write an essay about the pros/cons of keeping wild animals as pets. Start your essay with a direct question.

  1. Рефлексия

Т: How do you feel after our lesson?

Did you think about our four-legged friends?

  1. Подведение итогов уроков. Объявление домашнего задания:

Т: Our time is up. You have worked very hard and made a decision that there are arguments both for and against zoos.

Your marks for the lesson are …

Our lesson is over. Good – bye!



Краткое описание документа:

    Конспект урока "Born free/Рожденные свободными" Spotlight 7 был разработан по стандартам ФГОС с целью формирования представления у учащихся важности о сохранении редких видов животных.

     Учащиеся вместе с учителем формулируют тему и задачи урока, ставят проблему "Следует ли людям держать животных в клетках", обсуждают ее и пытаются найти аргументы за и против. 

      Более того, учащиеся изучают лексику по теме "Естественная среда обитания" и работая по методу А. Ривина работают с текстом и отвечают на вопросы. Далее дети работают с утверждениями из учебника и пишут эссе, приводя аргументы за и против изоляции животных от их естественной среды обитания.

      В конце урока ученики зачитывают свои эссе и делают выводы по данной проблеме.

Общая информация

Номер материала: 523147

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.