Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Число и цифра 1"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока "Число и цифра 1"

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ: СЧЁТ

в 1 В классе по теме: ЗНАКОМСТВО С ЧИСЛОМ 1 И ЦИФРОЙ 1.


Цель урока: 1. Обучающая:

  • Познакомить с числом 1 и цифрой 1;

  • Продолжить знакомство с понятием «один-много»

2. Развивающая:

  • Способствовать развитию целостного восприятия;

  • Развитие слухового внимания и памяти

3. Воспитывающая:

  • Воспитание усидчивости, мотивации к учению

Тип урока: комбинированный

Оборудование: 3 гнома, карточки-билеты, демонстрационный материал (один - много), крючок, гвоздь, спица, свеча, счётные палочки, 3 конверта.


этапа

Название этапа урока

Содержание (методы, приёмы) урока

Примечание

I

Организационный момент

Сегодня мы снова в гостях у весёлых Гномиков. Давайте найдём, где же они спрятались:

- Сядет тот, у кого гномик лежит на конверте…

- Сядет тот, у кого гномик лежит под конвертом…

- Сядет тот, у кого гномик лежит слева от конверта…


III

Повторение ранее изученного

Сегодня наши Гномики решили пойти в зоопарк. Кто из вас был в зоопарке? Кто живёт в зоопарке?

Итак, Гномики купили билеты, чтобы их пропустили в зоопарк. Чтобы и вы смогли туда попасть, откроёте жёлтые конверты, достаньте все билеты и найдите один билет, на котором изображено много треугольников.

- Сколько билетов вы взяли? (один)

- Сколько треугольников изображено на этом билете? (много)





Закрепление понятия «один-много», умения отличать геометрические фигуры.

IV

Введение в тему

(мотивация)

Наши Гномики гуляли в зоопарке и рассматривали зверей и птиц. И вот они остановились возле самой большой клетки и увидели большое-большое животное с большими-большими ушами и длинным-длинным носом. Как вы думаете, кто это?

Давайте посчитаем, сколько слонов в этой клетке? (один)

Сегодня мы познакомимся с числом 1 и узнаем, что это число можно записать цифрой 1.


V

Изучение нового материала

1. Знакомство с числом 1.

- Сколько слонов изображено на картинке? (один)

- Сколько красных бусинок отложено? (одна). На какую геометрическую фигуру похожа эта бусинка? (круг)

- Какая геометрическая фигура изображена слева внизу? (квадрат). Сколько квадратов вы видите?

Возьмите красный конверт и достаньте из него 1 квадрат; 1 круг; 1 треугольник.

Возьмите зелёный конверт и достаньте из него карточку: на каждой картинке закройте предмет, который отличается от других.


Физминутка:

Для начала мы с тобою

Крутим только головою.

Животом вращаем тоже,

Это мы, конечно, можем.

За нос ручкою возьмёмся,

Ротиком мы улыбнёмся.

Напоследок потянулись,

Вверх и в стороны. Прогнулись.

От разминки раскраснелись

И за парты вновь уселись.


2. Знакомство с цифрой 1.

К нам в гости пришёл заяц. Он принёс цифру 1, потому что число 1, о котором мы с вами сегодня говорим, обозначается цифрой 1. на что она похожа?

А похожа эта цифра

На крючок, на гвоздь, на спицу.

А ещё немного, может,

На свечу она похожа.

Давайте выложим цифру 1 при помощи счётных палочек.

Работа в бланке.











Коррекция слухового внимания.


Поиск закономерностей элементов в ряду




Координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи, координацией движения.











Динамическая разминка.










Развитие мелкой моторики

VI

Закрепление полученных знаний

Игра «Один – много»: хлопните в ладоши, когда увидите один предмет, когда увидите много предметов, хлопать не надо.

Работа в папке.


Коррекция внимания.

VIII

Подведение итогов урока

С каким числом и какой цифрой мы сегодня познакомились?



IX

Домашнее задание

Раскрасить в папке детали под цифрой 1 и узнать, что же спряталось в этом волшебном рисунке.



















Краткое описание документа:

 

№ этапа

Название этапа урока

Содержание (методы, приёмы) урока

Примечание

I

Организационный момент

Сегодня мы снова в гостях у весёлых Гномиков. Давайте найдём, где же они спрятались:

 - Сядет тот, у кого гномик лежит на конверте…

 - Сядет тот, у кого гномик лежит под конвертом…

 - Сядет тот, у кого гномик лежит слева от конверта…

 

III

Повторение ранее изученного

Сегодня наши Гномики решили пойти в зоопарк. Кто из вас был в зоопарке? Кто живёт в зоопарке?

Итак, Гномики купили билеты, чтобы их пропустили в зоопарк. Чтобы и вы смогли туда попасть, откроёте жёлтые конверты, достаньте все билеты и найдите один билет, на котором изображено много треугольников.

- Сколько билетов вы взяли? (один)

- Сколько треугольников изображено на этом билете? (много)

 

 

 

 

Закрепление понятия «один-много», умения отличать геометрические фигуры.

IV

Введение в тему

(мотивация)

Наши Гномики гуляли в зоопарке и рассматривали зверей и птиц. И вот они остановились возле самой большой клетки и увидели большое-большое животное с большими-большими ушами и длинным-длинным носом. Как вы думаете, кто это?

Давайте посчитаем, сколько слонов в этой клетке? (один)

Сегодня мы познакомимся с числом 1 и узнаем, что это число можно записать цифрой 1.

 

V

Изучение нового материала

1. Знакомство с числом 1.

- Сколько слонов изображено на картинке? (один)

- Сколько красных бусинок отложено? (одна). На какую геометрическую фигуру похожа эта бусинка? (круг)

- Какая геометрическая фигура изображена слева внизу? (квадрат). Сколько квадратов вы видите?

Возьмите красный конверт и достаньте из него 1 квадрат; 1 круг; 1 треугольник.

Возьмите зелёный конверт и достаньте из него карточку: на каждой картинке закройте предмет, который отличается от других.

 

Физминутка:

Для начала мы с тобою

Крутим только головою.

Животом вращаем тоже,

Это мы, конечно, можем.

За нос ручкою возьмёмся,

Ротиком мы улыбнёмся.

Напоследок потянулись,

Вверх и в стороны. Прогнулись.

От разминки раскраснелись

И за парты вновь уселись.

 

2. Знакомство с цифрой 1.

К нам в гости пришёл заяц. Он принёс цифру 1, потому что число 1, о котором мы с вами сегодня говорим, обозначается цифрой 1. на что она похожа?

А похожа эта цифра

На крючок, на гвоздь, на спицу.

А ещё немного, может,

На свечу она похожа.

Давайте выложим цифру 1 при помощи счётных палочек.

Работа в бланке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коррекция слухового внимания.

 

Поиск закономерностей элементов в ряду

 

 

 

Координация речи с движением, работа над темпом и  ритмом речи, координацией движения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Динамическая разминка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие мелкой моторики

VI

Закрепление полученных знаний

Игра «Один – много»: хлопните в ладоши, когда увидите один предмет, когда увидите много предметов, хлопать не надо.

Работа в папке.

 

Коррекция внимания.

VIII

Подведение итогов урока

С каким числом и какой цифрой мы сегодня познакомились?

 

 

IX

Домашнее задание

Раскрасить в папке детали под цифрой 1 и узнать, что же спряталось в этом волшебном рисунке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 14.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2304
Номер материала 112900
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх