- 08.03.2015
- 1939
- 0
План проведения урока:
|
Этап урока Цель |
Содержание этапа |
Примечание |
|
1. Организационный момент. Цель: создание положительного настроя учащихся на урок.
2. Актуализация опорных знаний и представлений.
Цель: подготовить учащихся к чтению, постановка дыхания, развитие четкости произношения.
3.Проверка домашнего задания. Цель: проверить у учащихся правильное, сознательное чтение.
4.Физминутка Цель: соблюдение охранительного режима.
5. Изучение нового. Цель: повысить у уч-ся ответственность за свое учебное поведение.
Физминутка для глаз Цель: соблюдение охранительного режима
6. Закрепление. Цель: развитие внимания, учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
7. Обобщение. Цель: учить детей делать пересказывать по картинкам.
8. Рефлексия. Подведение итогов. Оценки. Дом.задание Цель учителя: сформировать личную ответственность за результаты деятельности.
|
Цель: включение в учебную деятельность. 1)Сядет тот, кто назовет мне какое бывает яблоко по форме, цвету, размеру, вкусу?
–Как вы думаете, для чего нужен урок чтения? -Чем больше человек читает, тем больше он знает. -А как вы должны читать? -Читать нужно правильно и выразительно. Этому мы с вами учимся на уроках чтения. -Упражнения, которые мы будем выполнять, помогут нам в этом. Цель: подготовить учащихся к чтению. 1) Дыхательная гимнастика. - Прежде, чем приступить к чтению, сделаем дыхательную гимнастику. -Вдох, на выдохе пропеть а, голос тихо-громко. - Вдох, на выдохе пропеть а, голос громко-тихо. 2) Артикуляционная гимнастика. -Сегодня на уроке будем читать правильно, выразительно, читать целыми словами. -Чтобы правильно читать сделаем артикуляционную гимнастику. -Вкусное варенье. -Лошадка. Пощелкаем язычком. -Заборчик 3) Речевая зарядка. а)Работа по слоговой таблице
б) Работа с пословицей
Как аукнется, так и откликнется. (чтение учащимися) -Как понимаете пословицу? (если будете делать хорошие поступки, то и тебе будут отвечать добром)
а) На партах карточки со словами. Прочитать и объяснить значение слов: тротуар неряха накинулся вихрь
б)Работа над рассказом Р.Зеленой и С.Иванова «Страшная история» -Чтение 1 части. -Как мальчик обычно поступал с мусором? -Как понимаете «накинулся вихрь»? оценка. -Чтение 2 части. -Почему девочка плакала? -Что предложил ей мальчик? оценка -Чтение 3 части. -Откуда берется мусор на улицах? -Как бы ты поступил на месте мальчика? Оценка
Физминутка. Цель ученика: смена вида деятельности.
Вот так яблоко Вот так яблоко!(Встали.) Оно (Руки в стороны.) Соку сладкого полно.(Руки на пояс.) Руку протяните, (Протянули руки вперед.) Яблоко сорвите.(Руки вверх.) Стал ветер веточку качать, (Качаем вверху руками.) Трудно яблоко достать. (Подтянулись.) Подпрыгну, руку протяну (Подпрыгнули.) И быстро яблоко сорву! (Хлопок в ладоши над головой.) Вот так яблоко!(Встали.) Оно (Руки в стороны.) Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)
Цель: правильно сформулировать тему урока.
а)Карточки: Зачеркнуть слог КА кахитроекаяблокока
-В карточке вам нужно будет зачеркнуть слог КА -Какие слова прочитали? (хитрое яблоко) Сообщение темы урока -Сегодня мы познакомимся с рассказом Т.Пономаревой «Хитрое яблоко», будем читать рассказ, отрабатывать технику чтения, читать правильно, выразительно, рассказывать о прочитанном. -Как вы думаете, почему так называется рассказ? (высказывания детей) -Давайте проверим, верны ли ваши предположения
1)Чтение текста учителем ,первичное восприятие. Вам нужно запомнить, как звали мальчика. После чтения рассказа дети отвечают на поставленный вопрос. -Верны ли ваши предположения?
2) Словарная работа. Дети самостоятельно объясняют значение непонятных слов.
БОЛЬШОЕ-ПРИБОЛЬШОЕ
3)Подготовка к чтению.Ч итай правильно
Физминутка для глаз
Цель: развитее техники чтения, правильно ответить на вопросы. Комбинированное чтение. -А сейчас будем читать рассказ по 1-му и хором. Будьте все внимательны, никто не выкрикивает, все следят. -1 абзац - 1 ученик читает -Что нарисовал Петя? -Кому Петя подарил яблоко? -2 абзац – хором -Что опять нарисовал Петя? -Кому он подарил яблоко? -Хорошо ли поступил мальчик? Почему? -Как можно назвать Петю? 3 абзац - читает 1 ученик -Какое яблоко нарисовал Петя на третий день. -Что он с ним сделал? 4 абзац -хором -О чем пожалел Петя? -Что он решил? 5 абзац - чтение шепотом -Что случилось с яблоком? -Как поступил Петя на этот раз? Почему?
Цель: пересказ по картинкам. а)Пересказ по картинкам -Кто попробует пересказать весь рассказ? оценка
Цель: закрасить яблоко -Как вы думаете, чему учит этот рассказ? б)Работа с пословицей. -Вспомните пословицу, которую вы читали в начале урока. Как аукнется, так и откликнется.
-Эта пословица подходит к рассказу? Почему? (что он пожалел, что все яблоки раздал) -Почему так называется рассказ? -Правильно, ребята, когда вы делитесь с кем – то, не нужно об этом жалеть. Поделитесь вы с кем – то, с вами тоже поделятся.
Ребята, закрасьте то яблочко, которое соответствует количеству понятого вами нового материала на нашем уроке.
Подведение итогов Домашнее задание: отрабатывать технику чтения. Оценки -Спасибо за хорошую работу.
|
Слайд
Слайд
карточки
Слайд
Слайд
Слайд
Слайд
Слайд
Слайд
Слайд
Слайд
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Т. Пономарёва. «Хитрое яблоко»
Данный урок из раздела: «Буду делать хорошо и не буду плохо». Урок построен в соответствии с программными требованиями и тематическому планированию. Цель:Приобщение детей к читательской деятельности. Познакомить детей с произведением Т.Пономарёвой. «Хитрое яблоко»
Образовательные задачи урока:
- формировать умение осознанного, правильного, выразительного чтения
-формировать навык чтения несложных слов целыми словами.
-обогащать словарный запас учащихся.
-учить пересказывать по картинкам.
Коррекционные задачи урока:
-развивать и корригировать умения анализировать текст, выделять главное и существенное, делать обобщения;
- развивать и корригировать устную речь, навыки коммуникативного общения и речемыслительную деятельность учащихся путём полных ответов на вопросы.
-развивать и корригировать зрительное и слуховое восприятие, произвольное внимание, память, через различные приёмы повторения, использования ТСО.
-учить обмениваться мнениями по теме текста с привлечением собственного опыта.
Воспитательные задачи урока:
- воспитывать мотивацию к предмету
Тип урока: комбинированный
Методы: словесные, наглядные и практические
Вид урока: урок с использованием средств мультимедиа
6 655 928 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Марченко Светлана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.