Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока чтения в 1 классе .Закрепление по теме:"Буквы Юю и Яя".

Конспект урока чтения в 1 классе .Закрепление по теме:"Буквы Юю и Яя".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока чтения, проведенного в 1 «А» классе.

Учитель: Васильчикова С.Н.

Тема урока. Закрепление по теме «Буквы Ю ю и Я я ».

Цели урока: закрепить знания детей о буквах ю и я, учить определять в словах наличие звука [Й ], его место в слове и обозначение на письме, повторить смягчающую роль гласных букв ю и я ,развивать внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать; упражнять учащихся в выполнении основных мыслительных операций при решении логических заданий с буквами; воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.

Коммуникативные УУД

  1. Формируем умение слушать и понимать других.

  2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

  3. Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в парах и коллективе.

Познавательные УУД


  1. Формируем умение определять тему урока самостоятельно, с помощью учителя.

  2. Формируем умение ориентироваться в букваре, отвечать на простые вопросы учителя, делать выводы, анализировать.

Регулятивные УУД

  1. Формируем умение организовывать рабочее место под руководством учителя;

Личностные УУД

  1. Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

















Ход урока

1. Организационный момент.


Проверка готовности к уроку, настрой на хорошую работу.  

- Улыбками поприветствуйте друг друга, пожелайте хорошего настроения.

Я желаю, чтобы этот урок прошёл с пользой и вы узнали что-то новое.


2. Актуализация знаний.
Работа с презентацией.(повторение)

1.Какой звук пропущен?(проверка).

2.Раздели слова на группы( мяч,маяк,люк,каюта)

-Какова цель нашего урока? Какую цель вы для себя ставите? Чему будете учиться на уроке?(учиться определять сколько звуков обозначают буквы ю и я в разных словах в разных позициях).

3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ,изученного материала.

1.Работа с букварём стр.85

Чтение столбиков слов ( в парах).Определите роль гласных букв ю и я.

- Какими гласными буквами различаются эти слова?(а и я , у и ю)

-Какими звуками различаются слова( тв. и мг. согл.звуками)

-Какова роль гласных ю и я в словах?( показатель мягкости предшествующего согласного)

2.Презентация (звуко-буквенный анализ слов Определите первые звуки -мак- мяч лук- люк)

Вывод: В данных словах буквы Я и Ю являются показателями мягкости предшествующих согласных звуков и обозначают один звук.


3.Чтение других столбиков слов по цепочке.

- где находятся гласные ю и я в этих словах? (в начале,конце,после гласных)

Вывод: В этих позициях они обозначают 2 звука.

4.презентация (звуко-буквенный анализ слов лямка ямка)

ВЫВОД : Буквы Ю и Я могут обозначать один звук ,а могут два,если стоят в начале,конце или после гласных).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА - ИГРА

Определить к-во звуков в словах 1 зв-хлопок,2 зв.- 2 притопа.

Слова: МЯЛ, МАЯК, ,СТАЯ,ЛЮК,ЯБЛОКО,ПОЮ, СВЯЗКА, ИГРАЮ,ПОЛЯНКА,

ЯРМАРКА.

- А что такое ЯРМАРКА? (толковый словарь).



5.Чтение стихотворения И.Гамазковой

Беседа перед чтением.

- Что интересного заметили в стихотворении(нет назв.,прямая речь ,воскл.предложения).

ЧТЕНИЕ ВСЛУХ,ХОРОШО ЧИТАЮЩИМИ ДЕТЬМИ.

Беседа после чтения.

- В чем необычность ярмарки?

-Почему животные продают именно эти предметы?(созвучны)

-Назовите пары таких слов (выборочное чтение)

ИГРА «УГАДАЙ-КА»

Какие животные могли бы продавать эти товары?

ЛАСТЫ (ласточки)

ТЮЛЬ (тюлени)

БОБЫ ( бобры)

- Какое слово в стихотворении использунтся в двух различных значениях(пятачки).

4. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА.

Карточка(определить к-во звуков,букв).ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОВЕРКА.

ФИЗМИНКА ПРО КУРОЧКУ.

5. ИТОГ УРОКА.

- Какую цель мы ставили в начале урока? (уч-ся определять к-во звуков,обозначающие буквы Ю и Я)

- Нарисуйте смайлик у кого всё получилось с улыбкой вверх,

у кого ни всё получилось вниз.


6. Самоанализ работы на уроке.

- Что вам больше всего удалось? - За что вы себя можете похвалить?

- Что вам не удалось? Встаньте у кого всё получилось.

Поднимите руку кому было трудно. Всем спасибо за урок.





-






Краткое описание документа:

Конспект урока чтения, проведенного в 1 «А» классе.

Учитель: Васильчикова С.Н.

Тема урока. Закрепление по теме «Буквы Ю ю и Я я ».

Цели урока: закрепить знания детей о буквах ю и я, учить определять в словах наличие звука  [Й ],  его место в слове и обозначение на письме, повторить смягчающую  роль гласных букв ю и я ,развивать внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать; упражнять учащихся в выполнении основных мыслительных операций при решении логических заданий с буквами; воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.

Коммуникативные УУД

1.     Формируем умение слушать и понимать других.

2.     Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.     Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в парах  и коллективе.

Познавательные  УУД

 

1.     Формируем умение определять тему урока самостоятельно, с помощью учителя.

2.     Формируем умение ориентироваться в  букваре, отвечать на простые вопросы учителя, делать выводы, анализировать.

Регулятивные УУД

1.     Формируем умение организовывать рабочее место под руководством учителя;

Личностные  УУД

1.     Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

1. Организационный момент.

 

Проверка готовности к уроку, настрой на хорошую работу.  

- Улыбками поприветствуйте друг друга, пожелайте хорошего настроения.

– Я желаю, чтобы этот урок прошёл с пользой и вы узнали что-то новое.

 

2. Актуализация знаний.
Работа с презентацией.(повторение)

1.Какой звук пропущен?(проверка).

2.Раздели слова на группы( мяч,маяк,люк,каюта)

-Какова цель нашего урока? Какую цель вы для себя ставите? Чему будете учиться на уроке?(учиться определять сколько звуков обозначают буквы ю и я в разных словах в разных позициях).

 

3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ,изученного материала.

1.Работа с букварём стр.85

Чтение столбиков слов ( в парах).Определите роль гласных букв ю и я.

- Какими гласными буквами различаются эти слова?(а и я , у и ю)

-Какими звуками различаются слова( тв. и  мг. согл.звуками)

-Какова роль гласных ю и я в словах?( показатель мягкости предшествующего согласного)

2.Презентация (звуко-буквенный анализ слов  Определите первые звуки -мак- мяч   лук- люк)

Вывод: В данных словах  буквы  Я и Ю являются показателями мягкости предшествующих согласных звуков и обозначают один звук.

 

3.Чтение других столбиков слов по цепочке.

- где находятся гласные ю и я в этих словах? (в начале,конце,после гласных)

Вывод: В этих позициях они обозначают 2 звука.

4.презентация (звуко-буквенный анализ слов лямка ямка)

ВЫВОД : Буквы Ю и Я могут обозначать один звук ,а могут два,если стоят в начале,конце или после гласных).

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА - ИГРА

Определить к-во звуков в словах 1 зв-хлопок,2 зв.- 2 притопа.

Слова: МЯЛ, МАЯК, ,СТАЯ,ЛЮК,ЯБЛОКО,ПОЮ, СВЯЗКА, ИГРАЮ,ПОЛЯНКА,

ЯРМАРКА.

- А что такое ЯРМАРКА? (толковый словарь).

 

5.Чтение стихотворения И.Гамазковой

 Беседа перед чтением.

- Что интересного  заметили в стихотворении(нет назв.,прямая речь ,воскл.предложения).

ЧТЕНИЕ ВСЛУХ,ХОРОШО ЧИТАЮЩИМИ ДЕТЬМИ.

Беседа после чтения.

- В чем необычность ярмарки?

-Почему животные продают именно эти предметы?(созвучны)

-Назовите пары таких слов (выборочное чтение)

ИГРА «УГАДАЙ-КА»

Какие животные могли бы продавать эти товары?

ЛАСТЫ (ласточки)

ТЮЛЬ (тюлени)

БОБЫ ( бобры)

- Какое слово в стихотворении использунтся в двух различных значениях(пятачки).

4. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА.

Карточка(определить к-во звуков,букв).ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОВЕРКА.

ФИЗМИНКА ПРО КУРОЧКУ.

5. ИТОГ УРОКА.

- Какую цель мы ставили в начале урока? (уч-ся определять к-во звуков,обозначающие буквы Ю и Я)

- Нарисуйте смайлик у кого всё получилось с улыбкой вверх,

у кого ни всё получилось вниз.


6. Самоанализ работы на уроке.

 - Что вам больше всего удалось? - За что вы себя можете похвалить?

- Что вам не удалось? Встаньте у кого всё получилось.

Поднимите руку кому было трудно. Всем спасибо за урок.

 

 

Общая информация

Номер материала: 326398


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»