- 16.01.2015
- 3288
- 4
Модуль: ДРОБИ.
Тема: Что такое дроби? Этап: У-М, С-П
Цель: - формировать внутреннюю мотивацию учебной деятельности;
- развивать поисково-познавательную активность и самостоятельность.
Задачи: - познакомить детей с понятием доля, дробь.
- показать, как образуются, называются и записываются доли, дроби;
- развивать логическое мышление, наблюдательность, умение сравнивать и обобщать;
обогащать словарный запас;
- формировать умение работать в парах, проводить рефлексивные действия.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Метод оснащение. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.Оргмомент. - Эмоциональный настрой. Итак, мы продолжаем путешествие по стране ЗНАНИЙ и наша следующая остановка МАТЕМАТИКА. Нам понадобится смекалка, взаимовыручка, терпение и, конечно, ваши математические способности. - Откройте ваши тетради и отметьте настроение, с каким вы начинаете урок. 2. Подготовительная работа 1) Организация записи - «дата, классная работа» - Что можно сказать о числе, обозначающем дату? 2) - Организация записи минутки чистописания. Вот давайте и пропишем в минутке чистописания цифру Выполните ВЗ/ОЦ в паре постоянного состава. 3. Актуализация опорных знаний. - Какую тему мы отрабатывали на прошлом уроке? - Какие единицы измерения вам известны? - Пригодятся ли нам полученные знания? - Где их можно применить? - Запишите их в тетради. Выполните ВЗ/ОЦ в паре п/с - Подведём итог выполнения этого задания. 4.Целеполагание. - А что нового мы узнаем на уроке сегодня? А ответить на этот вопрос мы сможем, после записи арифметического диктанта. Поставьте ПР/ОЦ Итак, гимнастика для ума. Дежурный, пожалуйста диктуй. - А я предлагаю вам ещё 1 задание. Масса всей дыни 12 кг. Как узнать сколько весит 3/4 дыни? - Сформулируйте название темы нашего урока. - Запишите название к себе в тетрадь. - Изучать мы этот модуль будем 5 уроков. Мы научимся читать, записывать, сравнивать дроби. Будем находить число по доле, долю числа. Будем решать задачи и выясним, для чего же в жизни необходимо знание этой темы. К – С этап мы проведём через урок (сам раб), а потом ещё через 2 урока проверочная работа.
5. Работа по теме урока. Организация фронтальной работы. Поисковая деятельность.
а) - Сколько яблок вы видите? А апельсинов? ИЗО их - Запишите рядом количество яблок и апельсинов при помощи цифры. - Сколько теперь? (1 половинка яблока - 1 часть и 2 дольки (части) апельсина) - Как записать? - В математике это принято записывать дробью. - Число, обозначающее, насколько всего частей (долей) разделили предмет, пишут под чертой. Оно называется знаменатель. Число, показывающее, сколько частей (долей) взяли – над чертой. Оно называется числитель. - Запишите к себе в тетрадь и рядом ИЗО количество взятых долей (частей) в круге при помощи штриховки. - Проверьте по «доске» б) - У вас на столах конверты. Достаньте их содержимое. - Шаблоны какой ГФ в цвете, находятся в этих конвертах? - Положите перед собой столько же (показ 1 целой ГФ) Напишите на ней 1. - Следующую фигуру согните пополам. Разогните. Сколько частей у вас получилось? Как же это записать? (½ ) - Что обозначает число 1?, 2? (1 это числитель (сколько взяли, 2- знаменатель (на сколько частей разделили) - Согните следующую ГФ пополам. Ещё раз. Разверните. Сколько (долей) частей получилось? Как обозначить одну часть (каждую долю)? - А 2 части из 4-х? 3 из 6? -Покажите 2/4, 3/4, 2/6, 2/8, раскрасив их или заштриховав. - Выполните Сод С/ОЦ 6. Тренировочные упражнения. а) – Организация фронтальной работы по решению задачи (условие на доске). б) Фронтальная работа с наглядностью долей на магнитах и таблицах (устно). – На сколько равных частей разделили? - Сколько взяли? - Назовите дробь. - Что можно сказать про дроби: 2/4 и 3/4; 6/8 и 4/8 в) Организация работы в парах (пара у доски) с раздаточным материалом: - Показ и запись этой дроби в тетрадь - Почему именно так вы записали? - Что у вас в записи обозначает нижнее число, верхнее число?
г) Арифметический диктант – Запишите дробь, которую я вам показываю. - А теперь проверьте, что вы записали. Оцените себя. - Как вы оцениваете свою деятельность на уроке? - Я тоже довольна вашей работой на уроке.
7. Рефлексия. - Как звучит тема урока? - Поставленной цели урока мы сегодня достигли, как вы считаете? Смогли мы найти решение проблемы, возникшей в начале урока? Чему мы научились сегодня на уроке? - Что показывает нижнее число дроби? - Что обозначает верхнее? - Кому легко было выполнять задания? - Кто испытывал затруднения? В чём? - Каких знаний недостаточно, чтобы устранить затруднения? - Как получить 2/5 отрезка, если его длина 10см? - Как записать решение? - А можно найти 3/6 от 12км? Как?
8. Организация записи домашнего задания.
|
Отчёт консультантов по выполнению домашнего задания. Отметка на полях в тетради настроения.
Ответы на вопросы учителя. Характеристика числа11, цифры 1. ВЗ/ОЦ мин/чист.
Ответы на вопросы, по изученному ранее. 1ряд –записывает единицы измерения массы (веса) в порядке возрастания., 2 ряд – единицы измерения длины в порядке убывания 3 ряд – времени в порядке возрастания. ВЗ/ОЦ + Сод/ОЦ ПР/ОЦ + запись арифметического диктанта под диктовку дежурного. САМ/ОЦ Постановка цели и выстраивание деятельности на уроке через ответы на вопросы учителя.
Ответы на вопросы 1- целое. 3- целых. (1 часть - половинка яблока и 2 апельсина)
1- числитель 2- знаменатель числитель 3-
1 – верхнее - число, показывающее сколько взяли таких частей.
Работа с ГФ по образованию и определению долей.
- Сколько часов в 1/6 сутках? 24: 6 1=4(ч.)
– Масса арбуза 15кг. Сколько весит 1/5 арбуза?
Ответ: 1/5 арбуза = 3кг.
(2/4 < 3/4; 6/8 > 4/8)
Работа в парах с индивидуальными геометрическими фигурами ПР/ОЦ + Сод /ОЦ
Запись арифм. диктанта. 1; ½; 1/3; 1/4; 1/6; 1/8,
САМ/ОЦ по записи на доске
Ответы на вопросы учителя.
Сод /ОЦ
12 : 6 х 3 = 6 (см)
Запись д/з- 2 задачи на нахождение числа по доле.
|
1 11- двузначное число, в нём 1 десяток и 1 единица, для записи использовали цифру 1, нечётное, потому что не делится на 2 без остатка, цифра 1 состоит из 2-х элементов …
Запишите число, в кот-732 ед 2 кл и 10 ед 1 кл, - кот на 5 ед >, чем 8090, - уменьшите в 10 раз 30840, - в кот 6 ед 2 кл, - делимое 72000. делитель 100, - ск-ко дес сод в числе 423569? - запиш соседей числа 2000, - 1 множ 50, 2множ - 90. Произ ведение -? - самое > 4 значное, - на 30 руб. купили 6 ручек. Сколько стоит 1 ручка?
- Масса всей дыни -12 кг. Запишите сколько кг содержится в ¾ дыни?
732010, 8095,3084, 6000, 720,42356,1999, 2001, 4500,9999, 5руб. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
- развивать логическое мышление, наблюдательность, умение сравнивать и обобщать;
обогащать словарный запас;
- формировать умение работать в парах, проводить рефлексивные действия.
6 663 169 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Волошко Марина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.