Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока "Деепричастия несовершенного вида" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока "Деепричастия несовершенного вида" (7 класс)

библиотека
материалов



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Половино –Черемховская СОШ имени В.Быбина»









Открытый урок русского языка

в 7 классе

«Деепричастия несовершенного вида»





Подготовила: учитель

русского языка и литературы

Макарова О.В.

I квалификационная категория





15 декабря 2014г



Тема: Деепричастия несовершенного вида.

Цель:  

Образовательная:

1)дать учащимся понятие о деепричастиях несовершенного вида

2)научить образовывать деепричастия несовершенного вида

Развивающая:

1)создать мотивационную основу для восприятия учебного материала,

2)формировать коммуникативные умения учащихся, развивать внимание, память мышление.

Воспитательная:

1)воспитывать у учащихся культуру общения, уважение к собеседнику и учителю

2)воспитывать интерес к русскому языку.


Оборудование: компьютер, проектор, карточки, схемы, новогодние шары(нарисованные, трех цветов), термометры (бумажные), елка (нарисованная)

Тип урока: получение новых знаний.

Ход урока:



  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. ( Эмоциональный настрой). Послушайте сейчас музыкальную композицию, настройте себя на плодотворную работу. Я надеюсь, у вас все получится.

- при помощи чего вы можете показать свое настроение?

У нас радостное настроение, покажите какое у вас настроение?

Прослушивание музыки.

  1. Постановка цели и задач урока.

hello_html_m3ece954a.png

- Давайте посмотрим на тему урока и скажем, что мы сегодня будем изучать?

(деепричастия несовершенного вида)

-А что мы научимся делать?

(образовывать деепричастия совершенного вила)

-Что нужно знать, чтобы изучить новую тему?(что такое деепричастие, что такое деепричастный оборот, на какие вопросы отвечает деепричастие)

(Молодцы)

-Сегодня мы с вами будем добиваться успехов и подниматься вверх по лестнице успеха. За выполненные задания вы будете сами выставлять оценки, на верху лестницы есть круг, в который вы выставите итоговую оценку.



hello_html_652c0998.pnghello_html_74fdf5ed.png



  1. Актуализация знаний.

1) Устный опрос.

- что такое деепричастие?(Деепричастие –это особая форма глагола)

-что обозначает деепричастие?(добавочное действие к основному)

- признаки каких частей речи имеет деепричастие?(признаки глагола и наречия)

- чем в предложении является деепричастие? (обстоятельством )

- как пишется не с деепричастиями ?

Выставьте оценки за ответы.

2)Три человека у доски выполняют задания

  1. Знаки препинания при деепричастном обороте

Над лесом (не) давая пробиться лучику солнца висела большая водяная туча.

  1. Не с деепричастиями

(Не) дождавшись зелёного сигнала светофора (не) покидайте дом.

  1. Знаки препинания при одиночных деепричастиях.

Несколько дней лил дождь (не) переставая.

-за работу у доски учащиеся выставляют оценки

  1. Остальные учащиеся выполняют задания на карточках на знание правил.

(взаимопроверка и выставление оценок).

Соотнесите стрелками вопрос и ответ

  1. На какие вопросы отвечает деепричастие

Какой? Какая? Какое?

Что делая? Что сделав?

  1. Чем является в предложении?

Определением

Обстоятельством

  1. Признаки каких частей речи имеет?

Глагола и прилагательного

Глагола и наречия

  1. Как изменяются деепричастия?

Не изменяются

По родам , числам, падежам.

  1. Как на письме выделяется деепричастный оборот?

Если стоит после определяемого слова

Независимо, где находится в предложении.



4.Изучение нового материала.

-ребята, скажите, на какие вопросы отвечает деепричастие?(Что делая? Что сделав?)

-как вы думаете, на какой вопрос отвечает деепричастие несовершенного вида?

(что делая?)

-работа учащихся с опорными схемами по новой теме урока (учащимся раздается распечатанный материал по новой теме) Приложение 1.

5. Закрепление материала.

1). Устный опрос.

- при помощи чего образуются деепричастия несовершенного вида? ( при помощи суффиксов –а –я)

- образуйте от глагола прилечь деепричастие несовершенного вида. Почему нельзя образовать? ( оканчивается на чь)

-почему нельзя образовать деепричастие несовершенного вида от глагола тянуть?( оканчивается на -нуть)

- выставляем оценки в свою «Лестницу успеха»

- Сейчас проверим какое у вас настроение. Какой праздник приближается? (Новый год?)

-что является символом Нового года?

Сейчас мы украсим нашу елку шарами. ( красный шар-отличное настроение, мне все интересно; желтый шар – хорошее настроение, но не все понимаю; синий шар – грустное настроение ,мне не интересно)

hello_html_m3737ac3e.png

2). Выполняем задание группой. (2 группы). На листке записаны глаголы, от них нужно образовать деепричастия несовершенного вида, передавая листок по цепочке, исправляя предыдущие ошибки, если они есть.

Думать


Думать


Находить


Находить


Исправлять


Исправлять


Ожидать


Ожидать


Выполнять


Выполнять


Играть


Играть


Слушать


Слушать


Рисовать


Рисовать


Падать


Падать




hello_html_m743a3df5.pnghello_html_d49ab0b.png

- учащиеся проверяют по слайду презентации, выставляют оценки в «Лестницу успеха».

3) Физминутка. Закрыли глаза, открыли, посмотрели вверх, вниз, влево, вправо(2 раза)

hello_html_5a788169.png

Продолжаем физминутку. Я называю разные слова, если деепричастие несовершенного вида, то встаем, все остальные слова-присаживаемся. Все встали.

Открыть, медленно, рисуя, рисунок, падая, вымоченный, светлея, приглушить, замедляя, пустить, обыгрывая.

4) Работа в парах

Подчеркнуть в поэтических текстах деепричастия несовершенного вида (Приложение2)

-проверка с проектора.

hello_html_m7f120b2a.png

-выставляем оценки.

6. Самостоятельная работа.

Упражнение 196, 2,3 абзац.

(Взаимопроверка)

-Выставляем оценки, подсчитываем итоговую оценку.

7.Д\з: Параграф 31, сильным-упр.199,слабым –задание на карточке.

(от одиннадцати глаголов-исключений образовать деепричастия несовершенного вида, если это возможно) слышать, видеть, обидеть, гнать, держать, ненавидеть, дышать, смотреть, вертеть, зависеть, терпеть.

hello_html_4714d161.png

8. Подведение итогов.

-чему мы сегодня научились?

-все ли мы знаем о деепричастии?

Сейчас вам нужно будет заполнить анкету.(Приложение 3)

На уроке я работал

активно / пассивно

Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

Урок для меня показался

коротким / длинным

За урок я

не устал / устал

Мое настроение

стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был

понятен / не понятен

Домашнее задание мне кажется

легким / трудным



hello_html_m264620ab.png



- все знают, что такое термометр, сейчас мы должны отметить температуру нашего урока.

Спасибо за урок.

hello_html_2b532bef.png



































Приложение 1


          Деепричастия несовершенного вида отвечают на вопрос
что делая? 
Обычно они обозначают незаконченное добавочное действие, 
происходящее одновременно с основным действием. 
Высоко в небе маленькой точкой парил, что - то высматривая,ястреб


         Деепричастия несовершенного вида образуются от основы 
настоящего времени глаголов несовершенного вида с помощью 
формообразовательного суффикса  
-а   (-я):   
кричат - крича, светятся - светясь, заглядывают - заглядывая.
        От глаголов, у которых в основе настоящего времени 
суффикс  
-ва-   выпадает, деепричастия образуются от основы 
неопределённой формы: 

                узнавать - узнают- узнавая, вставать - встают - вставая. 

  От глагола
быть образуется деепричастие будучи.   

Деепричастия несовершенного вида не образуются

от глаголов
на   -чь 
                                      беречь, мочь, жечь, печь, стричь, стеречь… ; 

от глаголов
на -нуть 
                                      вянуть, тонуть, пахнуть, киснуть… ; 

от глаголов, у которых в основе настоящего времени
нет гласных 
                                      тку, лгу, рву, шью, пью… ; 

от большинства глаголов с основой на шипящий в настоящем времени: 
                                      вя
жу, мажу, пишу, кажусь. 















Приложение 2

1.Ф.И.Тютчев “Зима недаром “злится”:
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая, 
В прекрасное дитя…

2. Ф.И.Тютчева “Весенняя гроза”:

 Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом…

3. Н.А. Некрасов “Однажды…”:

И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок…;

4. Э.А. Асадов “Лес”:


Чуть посинев, крепыши-маслята,
Взявшись за руки, как ребята,
Топают, греясь, вокруг пенька!

 5. С.Я.Маршак “Словарь”:

Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руках свой потайной фонарь…

6. И.А.Бунин :

 В саду листки берез, без шороха срываясь,
Средь тонких паутин, как бабочки, блестят
И, слабо по ветвям цепляясь и качаясь,
На блеклую траву беспомощно летят…













Приложение 3

На уроке я работал

активно / пассивно

Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

Урок для меня показался

коротким / длинным

За урок я

не устал / устал

Мое настроение

стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был

понятен / не понятен

Домашнее задание мне кажется

легким / трудным





































Лестница успеха

hello_html_m23e64547.gif







Для девочек















Лестница успеха

hello_html_m3693409.gif







Для мальчиков

Краткое описание документа:

   Урок русского языка в 7 классе "Деепричастия несовершенного вида" продолжает изучение темы "Деепричастие". Урок рассчитан на 40 минут.

    Урок представлен по учебнику М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской.

 Метод урока по типу познавательной деятельности:

 частично-поисковый(знания не предлагались в готовом виде, их необходимо было добывать самостоятельно под руководством учителя),

осуществлялся творческий характер познавательной деятельности.

        На данном занятии  использовались  технологии: здоровьесберегающие технологии,технологии коллективного сотрудничества, технологии личностно-ориентированного образования, компьютерные технологии.

    В ходе урока сочетались индивидуальная, фронтальная, коллективная работы. Соблюдены были структурные компоненты урока.

 

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2909
Номер материала 296917
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх