545025
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока "Дикие животные. Медведь."

Конспект урока "Дикие животные. Медведь."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МАС(к)ОУ «Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 5 для умственно-отсталых детей»









Интегрированный урок развития речи и трудового обучения



«Дикие животные. Медведь.»












Учитель начальных классов:

Муравьева Татьяна Вадимовна











2013 г.

Задачи:

Общеобразовательные: углубить знания учащихся о медведях, отрабатывать навыки работы по аппликации из мелко нарезанных ниток; совершен­ствовать умение изготовлять аппликацию из ниток;

Развивающие: способствовать развитию памяти на основе упражнений в развитии непроизвольного запоминания, совершен­ствовать навыки правильной подготовки рабочего места к работе;

Воспитательные: воспитывать интерес к жизни животных, вос­питывать аккуратность, бережливость, тру­долюбие.


Оборудование: 1. Детям: клей ПВА, кисточка, бумага, шаблоны медведя и нерки, подкладная доска, картон, мелко нарезанные нитки коричневого, красного, голубого, зеленого и черного цвета, салфетки для рук.

2. Компьютер для показа презентациии, мультимедийный проектор, образец аппликации.


Ход урока.

I часть по развитию речи.


1.Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке?..

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»!


2. Упражнения по развитию памяти.

Отгадайте загадки:


Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут ее... (Лиса) (Слайд 2)



Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый ... (Волк) (Слайд 2)



С ветки прыгает на ветку,

Но на землю сходит редко.

Тельце маленькое хрупко,

Постоянно носит шубку.

Коготки на лапках Остры:

По стволу взбежать не просто!

По ветвям летит, как стрелка,

Эта рыженькая…. (Белка) (Слайд 2)


Прыгун-трусишка:

Хвост-коротышка,

Глазки с косинкой,

Ушки вдоль спинки,

Одежка в два цвета –

На зиму, на лето. (Заяц) (Слайд 2)



Запомните 4 картинки с изображением животных (лиса, волк, белка, заяц.) (Слайд 2)

-Что изменилось? (заяц, лиса, волк, белка) (Слайд 3 )

- Каким словом можно назвать картинки? (дикие животные)

3. Игра «Кто лишний».

Лось, ёж, корова, заяц. (Слайд 4,5 )

Курица, снегирь, гусь, утка. (Слайд 6,7 )

Овца, коза, волк, свинья. (Слайд 8,9)


4. Объявление темы урока.

Я прочитаю вам загадку, вы её отгадайте и скажите о чём пойдет речь на уроке?

Спит зимою великан

В тепленькой берлоге.

Ждет весеннего тепла

И расцвет природы.

Косолапый очень ловкий,

Любит рыбку половить.

Чтобы мед отведать сладкий

Может улей разорить.

Что за зверь? Скорей ответь.

Этот великан... медведь.

-Тема нашего урока – «Дикие животные. Медведь». Вы познакомитесь с особенностями этого зверя, с его повадками, образом жизни. Узнаете о том, какие бывают медведи. (Слайд 10 )

5. Рассматривание картинки с изображением медведя, анализ.

Посмотрите на картинку, изображающую медведя.

Какой медведь?

Назовите части тела медведя.

Чем покрыто тело медведя?

Какое тело у медведя?

Какие лапы? Сколько их?

Что есть на лапах у медведя?

Какой хвост?

Какая голова?

- Что расположено на голове у медведя?

- Какие еще бывают медведи?

Что вы знаете о медведе?


6. Рассказ учителя.

Медведя знают все. Это «хозяин» леса. Громадный, одетый в тёплую бурую шубу, неповоротливый на вид, он ходит так тихо, что ни один сучок не хрустнет под ногами. Лапы медведь ставит пальцами внутрь, а пятками наружу, оттого и прозвали его косолапым. Ещё в народе называют медведя «босоногий мужик». Ступни у мишки голые, ими он чувствует любой камешек, любой бугорок и подкрадываться может неслышно и незаметно. Хоть и кажется медведь неуклюжим, но он быстро бегает, может делать большие прыжки, ловко лазает по деревьям, хорошо плавает. Голова у медведя большая, шея мохнатая, короткая, глазки маленькие, подслеповатые, видит он плохо, зато обоняние и слух у него прекрасные.

Мишка – герой многих русских народных сказок, песен, стихов и прибауток. Обращаются к нему люди всегда ласково и уважительно: «Дедушка-медведушка, Топтыгин или Михаил Потапович». Сказочный медведь – зверь могучий, но добрый и незлобный, а порой доверчивый и простодушный.

- Героем каких сказок является медведь? ( «Маша и медведь», «Вершки и корешки», «Три медведя» и т. д.) (Слайд 11 )

Народ верно приметил спокойный и миролюбивый мишкин нрав. Ведь в самом деле медведи очень редко нападают на домашний скот и тем более на людей. Опасен только медведь-шатун, которого что-то разбудило среди зимы. Не вовремя вылезший из берлоги, злой и голодный, шатается он по лесу в поисках пищи. (Слайд 12 )

Хорошо живётся медведю щедрой летней порой. В сосняке собирает мишка грибы, на болотных кочках – чернику, бруснику, голубику, а в малиннике лакомится спелой малиной. Ловит он молодых, неопытных птенцов, мелких зверюшек, разоряет птичьи гнёзда. Если набредёт на муравейник, то разворошит, раскопает его, а потом всунет туда свой длинный язык, который тотчас и облепят муравьи. Медведь – раз-два и проглотит их всех разом. Но самое любимое Мишкино лакомство – сладкий пчелиный мёд. Найдёт он в дупле старого дерева пчелиное гнездо, запустит в него лапу, вытащит душистые соты и съест весь мёд, а укусы пчел косолапому нипочём! От их острых жал спасает мишку толстая шуба.

К осени медведь усиленно ищет корм и ест, ест, ест, чтобы накопить жирку на долгую зиму. То заберётся в спелый овёс и обсасывает сладкие метёлки, то найдёт калиновый куст с сочными ягодами, то лакомится золотистыми опятами, облепившими старый пень. Любит медведь и алые гроздья рябины, спелые орехи и жёлуди. (Слайд 13)

Медведь ещё и заядлый рыболов. Часами может сидеть на берегу лесной реки или ручья с поднятой лапой и поджидать, когда подплывёт к берегу большая рыба. Как заметит мишка рыбину, сильной лапой ловко и метко бьёт её, вытаскивает из воды и пирует. (Слайд 14)

- Сейчас мы посмотрим фрагмент документального фильма «Русские медведи», который расскажет о настоящей медвежьей рыбалке.


Просмотр 2 части документального фильма «Русские медведи» , 2011 г.


Когда закружится в лесу листопад, медведь подыскивает место для берлоги. Чаще на берегу лесных рек и ручьёв, под откосами заросших бузиной оврагов или под корнями вывернутой буреломом старой сосны. Свою берлогу мишка старательно и умело готовит: устилает опавшими листьями, мягкой душистой хвоей, сухим мхом, корой молодых ёлочек. Поздней осенью, когда с неба полетят первые снежинки, мишка укладывается в свою мягкую постель. Снежное одеяло прикроет сверху берлогу, в жилище станет тепло и тихо, и мишка сладко заснёт, посасывая лапу. Сон его будет длиться до звонких ручейков, до весеннего солнышка.

В народе говорят: «Медведь одну лапу сосёт, а всю зиму живет».

Как вы понимаете это выражение?

Чем сильнее морозы, тем слаще спит косолапый. А у медведицы поздней зимой в берлоге появляются медвежата – маленькие тёплые комочки. Чмокают, сосут молоко, ползают вокруг матери, залезают ей на спину. Хорошо, тепло и уютно им в берлоге рядом с большой мохнатой мамой – медведицей. Весной она выйдет из берлоги и выведет чуть подросших малышей, будет учить их лесным обычаям.


7.Закрепление:

- К какой группе животных относится медведь? Почему?

- Медведь- хищник? Почему?

- Чем любит питаться медведь?

- Что нового узнали из моего рассказа?



8.Физкультминутка.

Медведь по лесу бродит,

От дуба к дубу ходит. (Идти вразвалочку)

Находит в дуплах мёд

И в рот к себе кладёт. («Доставать» мёд рукой)

Облизывает лапу

Сластёна косолапый, (Имитация движения)

А пчёлы налетают,

Медведя прогоняют. ( «Отмахиваться» от пчёл)

А пчёлы жалят мишку:

«Не ешь наш мёд, воришка». (Слегка пощипать себя за нос и щёки)

Бредёт лесной дорогой

Медведь к себе в берлогу. (Идти вразвалочку)

Ложится, засыпает

И пчёлок вспоминает. (Руки под щеку, наклонить голову)


II часть выполнение аппликации

- Мы с вами говорили о медведе, узнали много интересного. А сейчас мы с вами попробуем выполнить своими руками аппликацию медведя.

Техника выполнения аппликации из ниток: Нарезают мелко разные по фактуре и толщине нитки. Переносят рисунок на основу, смазывают небольшие участки клеем и присыпают нарезанными нитками. Дают высохнуть, остатки ниток стряхивают.

1. Вводная беседа . - Сегодня мы будем выполнять аппликацию из ниток.

- Кто знает, что такое аппликация? Вы с этим словом встречались уже при ра­боте с бумагой.
Аппликация — художественная техника создания изображений из наклеенных или нашитых на основе кусков ткани, растительного материала, кожи, опилок, ниток   и т.д.
2. Подготовка рабочего места.
- Посмотрите на образец и скажите, что потребуется для выполнения нашей работы? (дети отвечают)
- Давайте проверим, все ли вы назвали. А проверить это мы можем,  разгадав загадки.

Чтобы два листа скрепить,

Ты его не пожалей,

Нужно на листок налить

Липкий канцелярский... (Клей)


Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке. (Кисточка)



Я пушистый, мягкий, круглый,

Есть и хвост, но я не кот

Часто прыгаю упруго,

Покачусь - и под камод. (Клубок ниток)

- Все загадки отгадали.

3. Правила работы: - Прежде, чем приступить к  работе, нужно вспомнить технику безопасности и правила работы с  инструментами.
ПРАВИЛА РАБОТЫ КИСТЬЮ И КЛЕЕМ:

  1. Держи кисть вертикально к намазываемой поверхности.

  2. Размашистыми движениями от середины к краям нанеси клей тонким слоем на всю поверхность детали.

  3. Наложи детали на смазанную клеем поверхность.

  4. Прижми через салфетку, убрав лишний клей.

- Мы повторили правила работы с инструментами. Теперь можно приступать к выполнению практической работы.

Пальчиковая гимнастика.

Он в лесу глухом живет – Неуклюжий косолапый. Летом ест малину, мёд, А зимой сосет он лапу.

4. Практическая работа. «Медвежья рыбалка» (Слайд 15)
- Рабочее место подготовили, правила безопасности повторили, размялись. Наступило время для практической работы.
В зависимости от того, как подготовлены учащиеся, некоторые из них обводят шаблоны самостоятельно, а некоторым дается работа с нанесенным эскизом. При оформлении деталей работы, кому-то достаточно оформить только медведя и рыбку, а некоторые учащиеся дополнят свою работу.


Этапы работы:

- обвести по шаблону контур медведя;

- обвести по шаблону контур рыбки;

- намазать клеем контур медведя;

- взять мелко нарезанные нитки коричневого цвета и присыплем;

- придавливаем к основе через салфетку;

- намазать клеем контур рыбки;

- взять мелко нарезанные нитки красного цвета (цвет нерки во время нереста) и присыплем;

- придавливаем к основе через салфетку;

- остатки ниток стряхиваем;

- творческое оформление работы: вода (мелко нарезанными нитками голубого или синего цвета; кустарники вдоль берега реки и т.д.)



Приступаем к выполнению работы.

Выполняем задание быстро, дружно, аккуратно.

5. Выставка работ учащихся. Уборка рабочего места.


6.Итог урока.

- Что вы теперь знаете о медведе?

- Какой материал мы использовали для изготовления поделки? (нитки)


Дополнительный материал.

Медведя знают все. Он - «хозяин леса». Это очень крупное, сильное, мощное и хищное (особенно весной) животное. В высоту он может достигать 2-3 метров. Бывают белые медведи, которые живут в снегах и бурые, которые живут в лесах. Зимой медведь спит; у него в это время появляется потомство. Как называют детей медведя? (медвежата) Они появляются в берлоге и за весну подрастают, питаясь молоком медведицы. Весной они выходят из берлоги. Это опасный хищник, пожирающий всё- от маленьких мышей до лосей, овец, коз. Однако любит он и растительную пищу: травы, корешки, ягоды, фрукты. Медведь - большой лакомка. В малиннике он может просидеть весь день. А мёд любит так, что даже имя получил из-за мёда: мед- ведь(ведает, где мёд).

Примечание. Дополнительный материал можно использовать при рассказе либо попросить детей прочитать самостоятельно на этапе изучения нового. Тот материал, который включён в рассказ учителя, может сократиться (в зависимости от особенностей класса).


Песня о медведе.


Раз морозною зимой

Вдоль опушки лесной

Шёл медведь к себе домой

В тёплой шубе меховой.

Шёл он, шёл к своей берлоге

По просёлочной дороге

И, шагая через мост,

Наступил лисе на хвост.


Подняла лисица крик -

Зашумел тёмный лес.

И медведь с испугу вмиг

На сосну большую влез.

На сосне весёлый дятел

Белке домик конопатил

И промолвил: "Ты, медведь,

Должен под ноги смотреть!"


С той поры медведь решил,

Что зимой надо спать,

По тропинкам не гулять,

На хвосты не наступать.

Он зимою безмятежно

Спит теперь под крышей снежной,

И доволен неспроста,

Что родился без хвоста.











































Краткое описание документа:

Интегрированный урок по развитию речи и трудовому обучению "Дикие животные. Медведь."

Задачи:

Общеобразовательные: углубить знания учащихся о медведях, отрабатывать навыки работы по аппликации из мелко нарезанных ниток; совершен­ствовать умение изготовлять аппликацию из ниток;

Развивающие: способствовать развитию памяти на основе упражнений в развитии непроизвольного запоминания, совершен­ствовать навыки правильной подготовки рабочего места к работе;

Воспитательные: воспитывать интерес к жизни животных, вос­питывать аккуратность, бережливость, тру­долюбие.

 

Оборудование:                                                                                    

1. Детям: клей ПВА, кисточка, бумага, шаблоны медведя и нерки, подкладная доска, картон, мелко нарезанные нитки коричневого, красного, голубого, зеленого и черного цвета, салфетки для рук.

 

2. Компьютер для показа презентациии, мультимедийный проектор, образец аппликации.

Общая информация

Номер материала: 328302

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.