- 16.03.2015
- 648
- 0
|
|
|
|
Открытый интегрированный урок
информатики, биологии
в 9 классе.
Решение задач
в MS Excel
Цели:
Образовательная:
- производить вычисления в среде электронных таблиц;
- овладевать методикой научного исследования и применять исследовательские знания в практической деятельности;
- овладение практическими способами работы с информацией, её преломление в научной деятельности;
- расширять связи с другими учебными предметами.
Развивающие:
- развивать умение грамотно и быстро пользоваться компьютером;
- формирование опыта поиска решения, планирование и проведение исследования.
Воспитательные:
- восприятие компьютера как инструмента для обработки информации;
- заинтересовать учащихся в исследовательской деятельности.
Ход урока
|
|
? |
1. Что можно записать в любую ячейку электронной таблицы? 2. Чем отличается запись формулы? 3. Как построить диаграмму (график)? |
Я попрошу одного из вас пронумеровать следы, для чего? (Чтобы не запутаться в результатах!).
Теперь, каждый из вас вооружившись линейкой, измерит отпечатки следов, и соответственно запишет показания на доске. Далее, вам необходимо вычислить рост человека, подставив полученные данные в формулы и также записать результат на доске (Результат округляем до целых).
|
|
Примечание: По следу
(отпечатку обуви) можно узнать: рост человека; определить длину шага; создать
модель человека. Если известен примерный возраст, то рассчитать идеальную
массу.
Анализ полученных данных. Выбор самого высокого человека.
- Отлично, рассчитаем остальные данные. Делимся на группы и производим расчет № 2, 5, 6, 8. Запись на доске.
А теперь попробуем представить этого человека по полученным данным. Какой он на ваш взгляд?
Эти знания пригодились ученым, когда был найден след снежного человека для создания его модели, а окаменелые отпечатки?
У меня есть отпечаток очень известного человека. Я прошу вас вычислить его рост, используя программу Excel и уже известные вам формулы.
Кроме
того, этот человек – историческая личность, немало сделавший для России на
рубеже 17-18 в. Кто это?
Предлагаю вам угадать эту личность? (Петр I Великий)
Давайте подведем итог нашего урока. Что нового для себя вы узнали? (умеем моделировать облик человека при помощи информационных технологий).
Мы смоделировали облик человека, но сложнее всего познать себя. И хочу привести слова французского поэта XV в. Франсуа Вийон:
Я знаю, как на мед садятся мухи,
Я знаю смерть, что рыщет, все губя,
Я знаю книги, истины и слухи,
Я знаю все, но только не себя…
И для тех, кого заинтересовала тема, затронутая на уроке, желаю начать познание себя с вычисления идеальной массы своего тела.
Спасибо
за урок. Удачи вам.
Окончание урока.
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок предназначен для проведения в 8-9 классах по теме "Технология обработки числовой информации". Достаточно интересно построен. Используется проблемно-поисковая технология. Дети входят в роль профессиональных криминалистов и расследуют запутанное дело. Материал подкреплен историческими сведениями. в качестве закрепления темы обучающимся предлагается определить по размеру следа конкретную историческую личность. В итоге им окажется российский царь Петр I. урок заканчивается тоже интригующе..
Мы смоделировали облик человека, но сложнее всего познать себя. И хочу привести слова французского поэта XV в. Франсуа Вийон:
Я знаю, как на мед садятся мухи,
Я знаю смерть, что рыщет, все губя,
Я знаю книги, истины и слухи,
Я знаю все, но только не себя…
6 663 793 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чежегова Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.