Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока физики на тему "Давление твердых тел" (7 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока физики на тему "Давление твердых тел" (7 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Давление твердых тел.

Цели урока: образовательная- сформировать представление о давлении, единицах измерения давления; осмыслить практическую значимость, полезность приобретенных знаний; развивающая- создать условия для развития творческих и исследовательских навыков, сопоставлять и делать выводы; воспитательная- способствовать привитию культуры умственного труда.

1. Организационный момент

Приветствие учителя, отмечает отсутствующих в журнале.

2. Мотивационный этап

Учитель: Ребята! Мы с вами каждый урок открываем для себя что-то новое, изучая физику. Но это еще не предел. Нас ждет еще много интересного впереди. А, как известно, интерес к учебе, возникает тогда, когда человек трудиться сам.

Однажды великого мыслителя Сократа спросили о том, что, по его мнению, легче всего в жизни. Он ответил, что легче всего – поучать других, а труднее – познать самого себя.
На уроках физики мы говорим о познании мира. Как мы воспринимаем мир? Как мыслители или как художники?

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой физической величиной, которая поможет объяснить некоторые природные факты и понять устройство и принцип действия некоторых инструментов и механизмов, используемых в быту и технике, но для изучения нового материала вспомним из изученного ранее то, что нам сегодня пригодится. Но пока что давайте проверим, как вы усвоили ранее изучаемый материал.


Актуализация знаний. Итак, сегодня вы работаете по группам, которые выбрали себе сами. У каждой группы есть ровно 1 мин для обсуждения вопросов, которые указаны на слайде. (Слайд 1). В обсуждении принимают участие все учащиеся. Итак, вопрос №1… (уч-ся из 1-й группы), вопрос №2 (для уч-ся со 2-1 группы) и т.д. Посмотрим правильные ответы

( слайд 2). Оцените работу своей группы и выставьте баллы по критериям, которые есть на ваших листах.


Изучение нового материала

Вышел бычок на дорожку, И вежливо очень сказал муравью:

Наступил муравью он на ножку. «Можешь и ты наступить на мою».

О чем говорится в этом четверостишии и какое отношение оно имеет к физике ? Одинаковый ли результат получится в итоге ? Так вот сегодня мы познакомимся с величиной, которая будет напрямую зависеть от силы (Может кто-то знает, что это за величина ? (Слайды 3,4) Сейчас, ребята, вашим подгруппам предлагается провести эксперимент. Только цели этих экспериментом вы назовете сами и выводы, конечно тоже.

1-группа (брусок с 2-мя гвоздями, песок, гиря)-гвозди шляпками вверх;

2-группа –гвозди шляпками вниз;

3-группа-разрезать яблоко плоской стороной ножа (если эксперимент не удается сделать, объяснить почему)

Выводы: результат действия силы во всех случаях зависел не только от модуля силы, но и от площади поверхности, на которую она действует. Слайды 5-8. Таким образом, можно сказать, что сила давления всегда направлена перпендикулярно поверхности тела.

Задание группам: приведите примеры из жизни, когда результат действия силы зависит от площади поверхности, на которую она действует. Слайд 9. Оцените работу ваших групп. Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности к площади поверхности, называется давлением. (формула записуется на доске).

Давление обозначается буквой р. Формула давления р = F/S (Слайд 10-12)
р – давление;
F – сила давления; F – mg – сила тяжести. Р = mg – вес тела
S – площадь поверхности, на которую перпендикулярно действует сила давления. Единица измерения давления в системе СИ: 1 Н/1 м2 =1Па. 1 Па – это такое давление, которое оказывает сила 1 Н на площадь поверхности 1 м
2.

Производные единицы:

1 кПа = 1000 Па;1 МПа = 1000 000 Па; 1 гПа = 100 Па. 1Па =0,001 кПа, 1Па=0,01 гПа. 1 Па = 0,000001 МПа.

Любая поверхность выдерживает только определенное давление. Если это давление будет выше, то опора разрушается. Человеческая кожа выдерживает давление 3000000Па.
Поэтому, в зависимости от того, какой результат хотят получить, давление можно увеличивать или уменьшать.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Пожалуйста, все встаньте. Определите, какое давление вы оказываете на пол? Что для этого вам нужно знать? (Массу своего тела и площадь своей обуви – она у всех разная). А можно ли увеличить это давление, не производя расчёты?

Ученики. Встать на одну ногу, уменьшив тем самым площадь, затем на носочек…Съесть побольше пирожных, взять в руки сумки, тем самым, увеличив модуль силы.

А как уменьшить давление?

Ученики. Сесть на пол, лечь на пол, т.е. увеличить площадь…Срочно похудеть, уменьшив модуль силы.

Закрепление материала:

1.Сейчас в своих конвертах вы найдете названия физических тел, которые у вас должны ассоциироваться с уменьшением или увеличением давления. Расположите карточки в 2 столбика. Внимание на слайд 13. Итак, ваши ответы. Проверим с помощью слайда 14. Выставьте себе оценку. Слайды 15-16 коментарии.

Вопросы для закрепления материала.

  1. Почему топкое болото перейти легче, если под ноги положить хворост?

  2. Каково назначение широких копыт у верблюда – жителя пустыни?

  3. Почему у рюкзака широкие лямки? Как надо укладывать рюкзак и почему?

4.Почему олени почти не проваливаются в снег?

5.Почему режущие и колющие инструменты оказывают на тела очень большое давление?

.6.Вам даны два кирпича. Как их следует расположить их, чтобы давление, оказываемое ими на пол было максимальным?

Проставьте себе оценки за работу в группах.


3 м/м Решение задач.

1.Обратите внимание на слайд 17

1.Гусеничный трактор ДТ – 75М массой 6610 кг имеет опорную площадь обеих гусениц 1,4 м2. Определите давление этого трактора на почву.

Решение: p= F/S=mg/S=66100H/1,4 м2 =47214 Па

2. Мальчик массой 45 кг стоит на лыжах. Длина каждой лыжи 1,5 м, ширина 10см. Какое давление оказывает мальчик на снег?

Решение: b=0,1 м, S=(a*b)*2=1.5 *0.1=0.15 м2., т.к. лыж 2, то общая площадь составляет 0.15*2=0.3 м2.

p= F/S=mg/S=45*10/0.3=1500 Па

Какая группа готова объяснить решение задач? Заполните оценочные листы.

Теперь, ребята, на последнем этапе давайте рассмотрим, какую же работу проделали вы дома, готовясь к сегодняшнему уроку. Что вы узнали нового? (3 группы работали с разными источниками информации: историки, биологи и экспериментаторы искали информацию о физической величине-давлении). Посмотрим, что из этого получилось.

Итоги урока:

Учитель: Ответьте на вопрос: “Для чего же люди должны знать, что такое давление?”

Ученики: Без знания о давлении, мы не сможем пользоваться штамповкой деталей; не сможем учесть зависимость роста давления с высотой или глубиной; не сможем построить высотные дома; даже режущие и колющие предметы: иглы, ножи, ножницы не сможем использовать в быту и др.

Учитель: Да, действительно, человеку необходимы знания о давлении, чтобы двигать прогресс вперед, делать новые открытия и изобретения. И, я думаю, что вы со мной согласны.

Сдайте, пожалуйста, свои оценочные листы. Я объявлю оценки, которые заработала каждая группа. Запишите домашнее задание. Подготовить сочинение на тему «Человек и давление». Параграф №, задание…



Учитель: Ребята! В заключение хочу сказать. Физик видит то, что видят все: предметы и явления. Он также как и все восхищается красотой и величием мира, но за этой всем доступной красотой ему открывается еще одна красота закономерностей в бесконечном разнообразии вещей и событий. Физику доступна редкая радость – понимать природу, и даже «беседовать» с ней. Мне хочется пожелать вам научиться понимать природу, и разговаривать с ней на одном языке.







































ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Группы-1

п/п

Этапы урока

Баллы

0

1

2

3

1

Повторение домашнего задания





2

Эксперимент





3

Ассоциации





4

Блиц-турнир





5

Решение задач





6

Что я узнал нового?







ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Учителя

п/п

Этапы урока

Баллы

0

1

2

3

1

Повторение домашнего задания





2

Эксперимент





3

Ассоциации





4

Блиц-турнир





5

Решение задач





6

Что я узнал нового?





















ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Группы-2

п/п

Этапы урока

Баллы

0

1

2

3

1

Повторение домашнего задания





2

Эксперимент





3

Ассоциации





4

Блиц-турнир





5

Решение задач





6

Что я узнал нового?







ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Учителя

п/п

Этапы урока

Баллы

0

1

2

3

1

Повторение домашнего задания





2

Эксперимент





3

Ассоциации





4

Блиц-турнир





5

Решение задач





6

Что я узнал нового?





















ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Группы-3

п/п

Этапы урока

Баллы

0

1

2

3

1

Повторение домашнего задания





2

Эксперимент





3

Ассоциации





4

Блиц-турнир





5

Решение задач





6

Что я узнал нового?







ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Учителя

п/п

Этапы урока

Баллы

0

1

2

3

1

Повторение домашнего задания





2

Эксперимент





3

Ассоциации





4

Блиц-турнир





5

Решение задач





6

Что я узнал нового?









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Цели урока: образовательная- сформировать представление о давлении, единицах измерения давления; осмыслить практическую значимость, полезность приобретенных знаний; развивающая- создать условия для развития творческих и исследовательских навыков, сопоставлять и делать выводы; воспитательная- способствовать привитию культуры умственного труда. Урок проводится в 7 классе. Разнообразные методы работы учащихся в группах позволяют практически усвоить новый материал: фронтальный опрос, эксперимент, решение качественных и колличественных задач. Работа учащихся в дополнительными источниками информации поможет закрепить их знания.

Общая информация

Номер материала: 154546
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>