Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока французского языка по теме "Импрессионизм и импрессионисты во Франции""
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока французского языка по теме "Импрессионизм и импрессионисты во Франции""

библиотека
материалов

Конспект к уроку «Les peintres français impressionistes.»

Предмет: французский язык.

Класс: 9.

Оборудование, необходимое для урока: репродукции картин французских художников импрессионистов; раздаточный материал: карточки-опоры.

Цель урока: изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия Франции.

1. Оргмомент.

Professeur : Aujourd’hui nous allons faire connaissance avec la biographie des peintres français impressionistes : Paul Sezanne et Claude Monet , nous allons apprendre l’histoire d’un tableau d’Auguste Renoire.



2. Вопросо-ответное упражнение.

а)Professeur:

- Quels musées russes connaissez-vous ?

- Quels musées français connaissez-vous ?

- Est-ce qu’il y a dans notre ville les musées historiquis ou d’art?

- Allez-vous souvent aux musées ou aux expositions?

- Quand étes-vous allées au musée la dernière fois?

- Quels peintres russes (français) connaissez-vous?





б) Professeur:

- J’ai un tableau que vous ne pouvez pas voir. Posez-moi des questions sur ce tableau.

Les élèves:

- Qui est l’auteur de ce tableau?

- D’ou est-il?

- Est-ce que c’est la nature morte ( le paysage, l’affiche, le portrait) ?



3. Работа в парах с карточками-опорами.

Professeur :

- Vous avez des cartes sur les tables. Posez-vous des questions et tachez de

recevoire une information convenable.

4. Составление рассказа о биографии одного из художников.

Professeur :

-Faites le récit sur la biographie d’un des peintres en appuyant sur les cartes.



5. Аудирование.

Professeur :

- Je vais vous lire le texte «L’histoire d’un portrait» .

Auguste Renoire a fait la connaissance avec l’actrice Jeanne Samari quand elle avait 20 ans. Elle avait débuté avec succès à un des théatres les plus populaires de Paris « Comédie Française ». Le peintre était enchanté par elle . Jeanne Samari avait la beauté que le peintre avait cherché toute la vie. Renoire était très heureux quand les parents de Jeanne étaient entrés dans son atelier pour commander son portrait.

Pendant son travail le peintre visitait souvent les spectacles de «Comédie Française».

Les spectateurs ont vu le portrait d’actrice en 1877 à la troisième exposition des oeuvres des impressionistes à Paris. Le célèbre critique Leroi a nommé le portrait « le plat préparé de la vanille, de la grosseille à maquéreau rouge et de la pistache qu’il fallait manger avec la cuillère. L’autre critique George Rivière écrivait que « le portrait de madame Samari était parfaitement bien... assez bien que son original».

Renoire a chosi les couleurs pures correspondantes à la nature.Chaque coup de pinceau était vu. Mais à la distance les coups de pinceau séparés donnaient l’impression de l’aire tremblante. Renoire a reproduit sa première impression de beauté dans la sonnerie des tons verts, roses, bleus. Il a decouvert toute la poésie de l’ame féminine au moment court de la vie humaine. Nous voyons une actrice débutante heureuse et charmante. Malheureusement Jeanne est morte à l’age de 32 ans du tuphus abdominal.



Professeur :

- Vous avez bien écouté le texte. Je vais vous lire les phrases qui correspondent ou non au contenue du texte.

1. Auguste Renoire a fait la connaissance avec l’actrice Jeanne Samari quand elle avait 20 ans.

2. Renoire était très heureux quand les parents de Jeanne étaient entrés dans son atelier.

3. On a nommé le portrait par le plat préparé du poisson et des pommes de terre.

4. Le peintre a choisi les couleurs grise et noire.

5. Jeanne Samari est morte très vieille.



6. Аудироваие с элементами игры.

Professeur:

-Aimez-vous dessiner? Jouons un tout petit peu. Julie va faire les commandes et Oleg va dessiner sur le tableau.



7. Чтение текста по учебнику.

Ученики читают текст упражнения в учебнике и отгадывают название картин.

8. Подведение итогов урока.

9. Домашнее задание.

Краткое описание документа:

Урок по теме: "Импрессионизм и импрессионисты во Франции" рассчитан на аудиторию учащихся девятого класса.

Основной целью его можно считать: расширение знаний учащихся о культуре страны, о людях, прославивших страну.

На уроке используются традиционные формы: организационный момент, аудирование, работа с учебником.

Так же используется методы,  ставшие необходимыми в современное время: Аудирование с элементами игры, игра «вопрос-ответ», работа в парах с карточками-опорами.

В результате ребята активнее включаются в учебный процесс, работают увлеченно, учатся общению. У них вырабатываются навыки совместной работы.

Общая информация

Номер материала: 314494

Похожие материалы