Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока "Газовая промышленность России" 9 класс

Конспект урока "Газовая промышленность России" 9 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

Учебник » География России» В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром ФГОС

Потапова Татьяна Николаевна, МОУ Гимназия №1 Волгограда

Предмет

география России

9 класс

Урок № 4 §3 .

Тема урока

«Газовая промышленность России»

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Учащиеся смогут: выявить основные базы добычи газа крупные месторождения, основные направления транспортировки газа по газопроводам, экологические последствия влияния отрасли на природу. Развить и закрепить практические умения и навыки работы с картой.




Ставить учебную задачу под руководством  учителя, планировать свою деятельность, управлять своей деятельностью.

Высказывать свою точку зрения и аргументировать свою позицию, обобщать.
Развивать познавательные и исследовательские навыки, умение анализировать и делать выводы, решать проблемные вопросы, развивать способность устанавливать причинно-следственные связи, способствовать работе с дополнительными источниками информации, в том числе электронными, создавать условия для развития компьютерной грамотности.
Формировать способность практического использования полученной информации. Применять освоенные на уроке способы деятельности в реальных жизненных ситуациях. Творчески подходить к выполнению заданий.


Учащиеся смогут выработать личностное отношение к теме. Сформировать убеждение в необходимости ответственного и бережного отношения к использованию природного богатства и к труду работников отрасли.

Осознавать и проявлять себя гражданами России в словах и делах, объяснять взаимные интересы, ценности, обязательства свои и своего общества, страны. Приобретать навыки сотрудничества, взаимопомощи и

взаимодействия в команде.

Осуществлять самооценку выполняемой деятельности на уроке, определять границы собственного знания материала.


Универсаные учебные действия

- личностные: осознать необходимость и актуальность изучения газовой промышленности.

- регулятивные : принимать и формулировать учебную проблему.

- познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия.

- коммуникативные :  уметь общаться и взаимодействовать друг с другом и в группе.


Решаемые учебные проблемы

Где расположены основные базы добычи газа? Куда транспортируют российский газ? Как газовая промышленность влияет на окружающую среду?

Основные понятия, изучаемые на уроке

Базы: Западно -Сибирская, Оренбургско-Астраханская, Тимано-Печорская, формирующаяся база Иркутской области , Якутии и Сахалина. Газопроводная система. Экологическая экспертиза.

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Интерактивная доска, мультимедийный проектор, электронная презентация, видеофильмы, карта ТЭК, электронное приложение к учебнику

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Задачи урока

Определить основные базы добычи газа в России, крупные месторождения, основные направления транспортировки газа по газопроводам, экологические последствия влияния отрасли на природу. (Слайд № 2)

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

I ЭТАП . Актуализация знаний

Деятельность учителя

1.Побуждающий диалог

-Какие источники информации вы будете использовать?

-Составьте план изучения новой темы по очерёдности выступления групп.

(Слайд № 3 )


2. Из чего и как образуется природный газ?
Как газ залегает в земной коре?
Как используют природный газ?
(Слайд № 4 )


Деятельность учащихся:

1.Отвечают, что главным источником информации будут карта ТЭК и атлас, презентация и видеофрагменты, подготовленные группами, текст учебника и рисунки, намечают план изучения новой темы. План урока:

1Группа экспертов-аналитиков «Сколько природного газа добывается в России»; 2Группа «База Западной Сибири»; 3Группа «База Оренбургско-Астраханская», 4Группа «База Тимано-Печорская»; 5Группа «Формирующаяся база Иркутской области , Якутии и Сахалина»; 6Группа «Эксперты по транспортировке газа»; 7 Группа «Экологи». 2.Отвечают на поставленные вопросы, вспоминая, изученный ранее материал, делают содержательные обобщения. (Слайд № 5-9)

II ЭТАП. Создание проблемной ситуации

Деятельность учителя:

Проблемный вопрос: XX век называли веком нефти. Можно ли с уверенностью утверждать, что нефть и газ в XXI веке будут рассматриваться в качестве основных составляющих топливной промышленности в России?
Какой из этих видов ресурсов может стать лидером в XXI веке?


(Слайд № 10)


Деятельность учащихся:

Вступая в диалог с учителем, 1Группа экспертов- аналитиков отвечает : Перспективной отраслью ТЭК следует считать газовую. Не случайно, принятая Правительством России в ноябре 2009 года «Энергостратегия 2030»  предусматривает, наряду с увеличением добычи газа до 880–940 миллиардов кубометров в год, ещё и  инвестиции в газовую отрасль России в размере 60 триллионов рублей.
(Слайд № 11)


III ЭТАП. Целеполагание

Деятельность учителя→ постановка цели урока

Так какая же цель нашего урока?
(Слайд №12 )

Обучающиеся формулируют цель урока
Определить состояние газовой промышленности на современном этапе, проблемы и перспективы развития.
(Слайд №12 )

IV ЭТАП. "Открытие" нового знании.

Деятельность учителя:

1.Сколько природного газа добывается в России?
(
Слайды № 13)





2. Где в России расположены основные базы добычи газа?
Работа с атласом 9 класса, стр : 10-11, Топливная промышленность.
лайды № 14-18)





По ходу выступления групп составьте план характеристики базы в тетради.




3.Куда транспортируют российский газ?

(Слайд №)




















4.Как газовая промышленность влияет на окружающую среду?
Что вы знаете о добыче сланцевого газа в США и Европе? Каковы экологические последствия добычи сланцевого газа?

(Слайд № 42)

Деятельность учащихся:

1.1Группа экспертов-аналитиков: По добыче (653 млрд.куб метров в год, около 20% мировой добычи) – 2-е место в мире (после США). По запасам газа (48 трлн. куб метров, 27% мировых запасов) Россия занимает 2-е место в мире (после Ирана).
(Слайд № 13)
2.Выступают четыре группы :
2 Группа «База Западной Сибири», 3 Группа «База Оренбургско-Астраханская», 4Группа «База Тимано-Печорская» ,5Группа «Формирующаяся база Иркутской области , Якутии и Сахалина»

Каждая группа представляет свою базу добычи газа, показывает её местонахождение на карте «Топливная промышленность», демонстрирует слайды, показывает видеофрагменты продолжительностью 2-3 минуты. У каждого члена группы определённая функция.
(Слайды № 19-27)






3.
Выступает
6 Группа «Эксперты по транспортировке газа «
Участники группы показывают на карте и слайдах газопроводы по территории России и за её пределами, обсуждают маршруты магистральных газопроводов. Называют и показывают на слайдах действующие, строящиеся и проектируемые газопроводы. Информируют о газопроводе «Южный поток», строительство которого было остановлено в декабре 2014 года из-за болгарских партнёров. Устанавливают экономические следствия концентрации запасов газа на востоке страны, а основных потребителей – на западе. Демонстрируют видеофрагмент «Газопроводы» (3 минуты)

(Слайд №- 28 - 41)




4.
Выступает 7 Группа «Экологи».
При добыче и транспортировке природного газа может происходить его утечка. Это не только загрязняет атмосферу, но и может приводить к крупным пожарам. Вредные вещества образуются при использовании газа в качестве топлива.

Обычные месторождения газа находятся в песчаных породах. Сланец – плотная порода, с низкой пористостью и состоит из более мелких и твёрдых частиц. Такую твёрдую породу бурить намного сложнее, а запасы газа в таких месторождениях гораздо меньше. Сначала бурение идёт вертикально, а затем горизонтально. В горизонтально пробуренных скважинах создают эффект гидроудара за счёт закачивания воды, песка и химикатов. Эта технология добычи сланцевого газа приводит к загрязнению подземных вод. Такие факты были зафиксированы в США. У жителей из крана текла вода с газом, от спички она загоралась.
Суровое экологическое законодательство Евросоюза главный барьер на пути разработок сланцевого газа в Европе.

Видеофрагменты: «Сланцевый газ. Европу ждёт экологическая катастрофа» (2 минуты),
« Страшные последствия добычи сланцевого газа» ( 3 минуты ) .



(Слайд № 42-44)




V ЭТАП. Применение нового знания.


Деятельность учителя:

Задание 1. Практическая работа. Давайте сделаем выводы и заполним в таблице, колонки:

«Экономические плюсы газовой отрасли»

«Экономические проблемы газовой отрасли»


«Экологические проблемы газовой отрасли»

«Перспективы развития отрасли»

(Слайд № 45-46).



















Задание 2.
Пользуясь картой атласа, нанесите на контурную карту основные базы добычи газа и крупные месторождения. (Слайд № 47-48)




Деятельность учащихся:

Практическая работа с применением системно - деятельностного подхода.

1. Заполнение таблицы в рабочей тетради


«Экономические плюсы отрасли»:
Самый дешёвый вид топлива.
Ценное химическое сырье.
Источник валютных поступлений.


«Экономические проблемы газовой отрасли»:
Освоение месторождений, находящихся в более суровых природных условиях, а также на шельфе морей и океанов. Жёсткие требования к сохранению природной среды.

«Экологические проблемы газовой отрасли»:

Нарушение растительного покрова.
Загрязнение оболочек Земли.

«Перспективы развития отрасли»

Использование перспективных районов газодобычи на материке и шельфе. Строительство новых газопроводов,
заводов по производству СПГ (сжиженного природного газа).
(Слайд № 45-46 ).






2.
Учащиеся выполняют задание в контурной карте. С помощью карты атласа, подписывают изученные на уроке объекты.


(Слайд № 48)









VI этап. Рефлексия (итог урока).

Деятельность учителя:


Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом урока, оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи групп и класса в целом.


-
Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Как оцените свою работу?



(Слайд № 49)







hello_html_m4147f91f.jpg




Деятельность учащихся:

На этапе
рефлексии называют цель и задачи урока, отмечают наиболее трудные и понравившиеся эпизоды урока, успешные ответы, слаженную работу в группах, творческий подход к работе, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели. Делают вывод, что урок соответствовал заявленным целям и задачам. Цель достигнута, задачи выполнены.




Обмениваются контурными картами и проверяют работы друг друга.



Каждый учащийся выбирает свой смайлик и поднимает руку :
на первый смайлик
на второй смайлик,
на третий смайлик.











VII ЭТАП. Домашнее задание:

выучить §3, hello_html_m6ce4a53f.png
выполнить задания к §3 в рабочей тетради.
Ответить на вопросы 1-4 на стр.17

(Слайд № 50)


Методическую разработку урока выполнила :
Потапова Татьяна Николаевна
учитель географии высшей категории
моу гимназии №1 Центрального района
города Волгограда

2015 год
( Слайд № 51)


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

Учебник » География России»  В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром  ФГОС

Потапова Татьяна Николаевна, МОУ Гимназия №1 Волгограда

Предмет

географияРоссии

9 класс

Урок № 4          §3 .

Тема урока

«Газовая промышленностьРоссии»

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Учащиеся смогут: выявить основные базы добычи газа крупные месторождения,  основные направления транспортировки газа по газопроводам, экологические  последствия влияния отрасли на природу. Развить и закрепить практические умения и навыки работы с картой.



 

Ставить учебную задачу под руководством  учителя, планировать свою деятельность,  управлять своей деятельностью.

Высказывать свою точку зрения и аргументировать свою позицию, обобщать.
Развивать познавательные и исследовательские навыки, умение анализировать и делать выводы, решать проблемные вопросы, развивать способность устанавливать причинно-следственные связи, способствовать работе с дополнительными источниками информации, в том числе электронными, создавать условия для развития компьютерной грамотности.
Формировать способность  практического использования полученной информации. Применять освоенные на уроке способы деятельности в реальных жизненных ситуациях. Творчески подходить к выполнению заданий.

 

Учащиеся смогут выработать личностное отношение к теме. Сформировать убеждение в    необходимости ответственного и бережного отношения к         использованию природного богатства и к труду работников отрасли.

Осознавать и проявлять себя гражданами России в словах и делах, объяснять взаимные интересы, ценности, обязательства свои и своего общества, страны.Приобретать навыки сотрудничества, взаимопомощи и

взаимодействия в команде.

Осуществлять самооценку выполняемой деятельности на уроке, определять границы собственного знания материала.

 

Универсаные учебные действия

- личностные: осознать необходимость и актуальность изучения газовой промышленности.

- регулятивные : принимать и формулировать учебную проблему.

- познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия.

- коммуникативные : уметь общаться и взаимодействовать друг с другом и в группе.

 

Решаемые учебные проблемы

Где  расположены основные базы добычи газа? Куда транспортируют российский газ? Как газовая промышленность влияет на окружающую среду?

Основные понятия, изучаемые на уроке

Базы: Западно -Сибирская, Оренбургско-Астраханская, Тимано-Печорская, формирующаяся  база Иркутской области , Якутии и Сахалина. Газопроводная система. Экологическая экспертиза.

Вид используемых на уроке средств  ИКТ

Интерактивная доска, мультимедийный проектор, электронная презентация, видеофильмы, карта ТЭК, электронное приложение к учебнику

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Задачи  урока

Определить основные базы добычи газа в России, крупные месторождения, основные направления транспортировки газа по газопроводам, экологические  последствия влияния отрасли на природу.  (Слайд № 2)


Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1792
Номер материала 429226
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх