Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока географии "Гидросфера и человек", 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока географии "Гидросфера и человек", 8 класс

библиотека
материалов

hello_html_m3f3258b6.gifhello_html_6ea6d07d.gifhello_html_m66ed4bcd.gifhello_html_m350c9d9b.gifhello_html_7dea3449.gifhello_html_522372c1.gifhello_html_788975f9.gifhello_html_ec2399d.gifМетодическая разработка урока географии в 8 классе по теме «Гидросфера и человек»

Раздел «Моря и внутренние воды России»


Учитель: Вахрушева Ольга Казимировна, МБОУ «Житковская СОШ»

Выборгского района Ленинградской области


Цель: систематизация знаний об особенностях размещения и использования водных ресурсов России, оценивание природно-ресурсного потенциала, проблем качества воды, стихийных явлений, связанных с водой.


Задачи урока:

  1. Дать определение понятия «водные ресурсы». Научить оценивать водные ресурсы России на основе ранее полученных знаний по теме «Моря и внутренние воды России».

  2. Оценить обеспеченность водными ресурсами разных территорий России.

  3. Сформировать представление о стихийных явлениях, связанных с водой и мерами защиты от них.

  4. Способствовать развитию аналитического мышления учащихся и формированию мировоззренческой идеи о целостности окружающей природы.

  5. Воспитывать чувство бережного отношения к природе; прививать интерес к предмету.


Практические умения:

Отрабатывать приемы работы с картами атласа.

Средства обучения:

Учебник Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, физическая карта России, рабочая тетрадь, карты атласа.

Мини-сообщения обучающихся.


Ход урока:


1. Организационный момент. Постановка цели и задач урока

- проверка списочного состава обучающихся;

- настрой обучающихся на работу.


Ребята! Мы продолжаем с вами изучать природу нашей Родины. И, чтобы определиться с темой сегодняшнего урока, давайте вспомним, что такое гидросфера? (водная оболочка Земли)

- Что станет на сегодняшнем уроке основным предметом для обсуждения? (внутренние воды России).

- С какой точки зрения мы будем сегодня говорить о воде? (С точки зрения её использования в различных нуждах человека; с точки зрения запасов пресной воды; с экологической точки зрения).

Основываясь на своих ответах, определите тему нашего урока и ответьте на вопрос, почему нам нужно разобраться с этой темой? (Вместе с учителем проговариваются тема и цели урока)

Слайд 1.

hello_html_m2aea04dc.png

Слайд 2.

hello_html_m65c60508.png

2. Актуализация знаний по теме «Великое оледенение»

1. Для начала давайте вспомним, что включает в себя понятие – ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ? (Реки, озёра, болота, природные льды). На прошлом уроке мы изучали тему…(Великое оледенение)

2.Сколько периодов оледенения наблюдалось на протяжении четвертичного периода? (Три)

3. В какой из них оледенение было наиболее сильным? (В первую ледниковую эпоху. Великий ледник выдвинулся далеко на юг и достиг широты г.Воронежа. Почти вся европейская часть нашей страны в то время находилась под слоем льда).

4. Откуда шло наступление ледника? (Полярный Урал и Скандинавские годы)

5. Великий ледник был горным или покровным? (Покровным)

6. Какова была температура воздуха на поверхности Великого ледника? (Температура воздуха опускалась ниже -1000. В некоторых местах Веверный Ледовитый океан промерзал до дна)

3. Какие следы оставило после себя великое оледенение? (Ледниковые озёра, отполированные скалы («бараньи лбы»), характерной формы моренные холмы)


3. Изучение нового материала

Просмотр фрагмента фильма «Урок чистой воды» video.mail.ru

Ребята! Согласны ли вы с афоризмом «Вода – это жизнь»? Каково значение воды на планете?

Слайд 3

hello_html_27b63eeb.png

Слайд 4

hello_html_m104063d4.png

Слайд 5

hello_html_m67f08583.png

Человеку вода нужна не только для утоления жажды, причём, воды ему нужно очень много.


Слайд 6

hello_html_74290a99.png

Слайд 7

hello_html_3ae0e24.png

Слайд 8

hello_html_4ee0c42d.png


Ребята, скажите, пожалуйста, как мы называем все природные богатства, используемые в хозяйственной деятельности? (Мы называем их природными ресурсами)

Вода – тоже природный ресурс.

Давайте, попробуем сформулировать понятие «водные ресурсы» (формулируют)

Слайд 9

hello_html_m697ab1d3.png

Откройте, пожалуйста, рабочие тетради (стр.63) и отметьте в задании 1 правильный вариант ответа.


А теперь приведите примеры использования водных ресурсов человеком! (по ходу беседы на доске заполняется схема):

ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ

ОТДЫХ НА ВОДЕ

СНАБЖЕНИЕ ВОДОЙ

ТРАНСПОРТНЫЕ ВОДНЫЕ УСЛУГИ

ПРОИЗВОДСТВО ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ




РЫБОЛОВСТВО









СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

НАСЕЛЕНИЯ



ПРОМЫШЛЕННОСТИ




(Сравниваем со схемой на слайде 10)

hello_html_m69fb9086.png

Ребята! Откройте, пожалуйста, атласы на стр.12 «Население».

Давайте сравним физическую карту стр.14 -15 (реки) с картой плотности населения. Какой вывод можно сделать?

(Несмотря на обилие рек и озер, водных ресурсов в отдельных регионах России недостаточно. На севере, где наблюдается наибольшая обеспеченность водными ресурсами, проживает намного меньше населения, нежели в центре Европейской части и на юге, т.к. там суровые климатические условия, следовательно, в районах с высокой плотностью населения обычно наблюдается нехватка воды. Так на каждого жителя европейской части России приходится 8500 м3 воды в год, а в Сибири – 100 000 м3 , т. е в 12 раз больше, но эти ресурсы там не нужны в таком количестве. Дефицит воды наблюдается в южных районах России (земледельческие районы), на Урале (небольшое число рек, промышленные предприятия)).


Физкультминутка, слайд 11:

hello_html_m62ac0ee8.png

(Дети встают с мест)

Тихо плещется вода
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся)

Слайд 12. Работа с учебником (Задание: прочитать самостоятельно стр.124-125 и выявить проблемы загрязнения водных ресурсов)

Обучающиеся перечисляют факторы загрязнения гидросферы.

hello_html_3c3e66f8.png

Слайд 13

hello_html_m445371a6.png

Слайд 14

hello_html_23830412.png

Слайд 15

hello_html_m1b8c0ff.png

Ребята! Вода – это не только благо. Когда её слишком много, она становится разрушительной силой, представляющей огромную опасность для людей, дорог, построек и т.д. Почти половина всех природных катастроф в мире связана с наводнениями.

Заслушиваются сообщения учащихся (опережающее задание – подготовка сообщений о стихийных бедствиях, связанных с водой)

Слайд 16

hello_html_63108aae.png

Слайд 17

hello_html_m442ee95.png

4. Первичное закрепление знаний

Обучающиеся отвечают на вопросы к п.22 «Гидросфера и человек»

5. Подведение итогов, выставление оценок

6. Информация о домашнем задании

Слайд 18

hello_html_m1a811b89.png









Краткое описание документа:

Конспект урока географии "Гидросфера и человек" по учебнику Е.М.Домогацких и Н.И.Алексеевского "География. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений".

Разработка содержит конспект урока из раздела "Моря и внутренние воды России", где рассматриваются водные ресурсы России, их использование в хозяйственной деятельности, неравномерность распределения ресурсов по территории страны. Так же рассматривается вопрос о грозной разрушительной силе воды, представляющей огромную опасность для людей, дорог, построек и так далее...

 


Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров2582
Номер материала 186454
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх