Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока географии на тему

Конспект урока географии на тему

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: география

Класс: 6

Тема: Погода.

Практическая работа «Обработка данных наблюдений за погодой. (2-ой урок)

Вид урока: урок практикум

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала и выработка практических умений и навыков.

Оборудование: учебник географии 6 класса Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский , приборы для наблюдения за погодой (термометр, флюгер, анемометр, барометр), компьютер, проектор, презентация

Цели: Обучающие:

  • Отработка навыков работы с разными источниками информации; анализа данных и формулирования выводов.

  • Формирование умений обрабатывать материалы наблюдений за погодой, делать выводы о состоянии погоды, давать описания погоды

  • Отработка навыков правильного оформления результатов работы с диаграммами.

Развивающие:

  • Развитие навыков групповой практической работы.

  • Развитие способности логически рассуждать и делать выводы.

Воспитательные:

  • Воспитание творческого подхода к выполнению практической работы.

  • Развитие познавательного интереса.

  • Воспитание информационной культуры.


Ход урока:

1. Орг.момент.

2.Актуализация знаний. У нас сегодня необычный урок, т.к. к нам приехали самые находчивые люди района – географы. Они без особого труда смогут выбраться из любой ситуации, п. ч. им для решения многих проблем помогает наука география!

(учащиеся или учитель читают отрывки стихов о погоде или ее явлениях)

1 уч. Мороз и солнце, день чудесный!

Еще ты дремлешь друг прелестный?

2.уч. Под голубыми небесами, великолепными коврами

блестя на солнце снег лежит.

3 уч. Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя,

то как зверь она завоет, то заплачет как дитя.

4 уч-ся. Люблю грозу в начале мая, когда весенний первый гром, ….

УЧИТЕЛЬ: О чем идет речь в отрывках этих стихотворений?

Уч-ся: о погоде.

2.Повторение.

УЧИТЕЛЬ: А что такое погода? (Состояние нижнего слоя атмосферы в данное время в данной местности)

УЧИТЕЛЬ: А почему мы говорим : В данный момент и в данной местности? (п.ч.погода в другой момент и в другом месте может быть другая)

УЧИТЕЛЬ: Т.е.главное свойство погоды – ИЗМЕНЧИВОСТЬ.

УЧИТЕЛЬ: Почему же погода меняется? Почему в разных уголках земного шара погода сильно отличается? Это связано с воздушными массами которые приходят на ту или иную территорию. Именно они приносят влагу или сухую погоду, жаркую или прохладную.

УЧИТЕЛЬ:А какие основные показатели погоды вы знаете?

Уч-ся: температура, осадки, облачность, ветер, атмосферное давление (учитель вывешивает эти термины на доске)

УЧИТЕЛЬ: А какими приборами пользуются для определения погоды?

Уч-ся: термометр, флюгер, барометр, анемометр. (Показывают принцип действия приборов)


Итак, мы с вами научились наблюдать за погодой с помощью приборов, а чем же мы будем заниматься сегодня? Для чего мы измеряли температуру воздуха, направление ветра, атмосферное давление и другое?

Уч-ся: (пытаются сформулировать цели) на основе полученных данных строить графики , описывать погоду и анализировать..

3. Практическая работа по группам.

Практическая работа "Обработка материалов наблюдений за погодой".

1 группа

«Построение графика изменения средних температур в с.Усть-Яруль за неделю»

Цель работы: Формирование умений обрабатывать материалы своих наблюдений и составления графика хода температур.

Ход работы:

1.Используя данные п.19 учебника и данные таблицы построить график хода температур.

Дни


12

марта

13 марта

14

марта

15

марта

16

марта

17

марта

18

марта

температура

- 5 С

- 4 С

-3  С

-6  С

- 7  С

- 8 С

-9 С

2. Ответить на вопросы:

  • Что происходило с температурой воздуха за неделю? (повышалась или понижалась)

  • Изменения температуры были резкими или постепенными?

  • Какой из дней за время наблюдений был самый теплый и который самый холодный?

  • В какие дни наблюдалось самое большое колебание температур?

2 группа

Практическая работа

«Построение графика хода температур в с.Усть-Яруль за февраль»

Цель работы: Формирование умений обрабатывать материалы своих наблюдений за погодой, формирование умений обрабатывать материалы своих наблюдений и составления графика хода температур, подсчета СМt воздуха.

Ход работы:

1.Используя текст п.19 учебника и данные таблицы, постройте график хода температур за месяц.


Д дни

1.02

2. 02

3.02

4.02

5.02

6.02

7.02

8.02

9.02

10.02

11.02

12.02

13.02

tС

-11

-6

-4

-3

-4

-15

-8

-3

-3

-1

-4

0

-1


Дни

14.02

15.02

16.02

17.02

18.02

19.02

20.02

21.02

22.02

23.02

24.02

25.02

26.02

27.02

28.02

tС

-4

-5

-9

0

0

-9

-17

-13

-14

-8

-11

-6

-2

-4

-3

2.Подсчитайте СМt(среднюю месячную температуру воздуха) сложив все данные и разделив на количество дней месяца.

3.Чему равна амплитуда температур в феврале? (А= max.t -min.t)

3 группа

«Построение графика суточного хода температур в с.Усть-Яруль» за 13 марта.

Цель работы: Формирование умений обрабатывать материалы своих наблюдений за погодой и составления графика суточного хода температур, подсчета ССТt воздуха и суточной амплитуды

температур.

Ход работы:

1.Используя п.19 учебника и данные таблицы составить график суточного хода температуры:


Время измерения

01 ч

7 ч

13 ч

19 ч

22 ч

температура

- 5 С

- 3 С

- 1С

- 7С

- 7 С

2.Сделайте вывод и ответьте на вопросы:

  • Почему температура воздуха изменяется в течении дня?

  • Определите максимальную и минимальную температуру в течение этого дня?

  • Чему равна средняя суточная температура воздуха за этот день?

  • Подсчитайте амплитуду температур.


4 группа

«Построение графика розы ветров в с.Усть-Яруль за февраль».

Цель работы: Формирование умений обрабатывать материалы своих наблюдений за погодой и построение графика «розы ветров» по предложенному варианту (за месяц февраль).

1)Начертите 8 румбов (направлений), соответствующих основным сторонам горизонта (С; Ю; З; В; С-З; С-В; Ю-З; Ю-В);

2) Используя учебник стр.138 и данные таблицы постройте розу ветров за месяц нанесите направление ветра за каждый день месяца (1 день- 5мм);

Направление ветра

Количество дней

северный

4

северо-восточный

1

восточный

4

юго-восточный

0

южный

1

юго-западный

2

западный

11

северо-западный

3

нет ветра (штиль)

?


3)Соедините концы векторов красной линией.

  • Сделайте ВЫВОД:

  • о преобладающих ветрах за данный месяц,

  • подсчитайте сколько дней было без ветра и

  • как ветер можно использовать на благо человека.

5 группа

«Описание погоды за один день»

Цель работы: Формирование умений обрабатывать материалы своих наблюдений и составления описания погоды своей местности.

Оборудование: термометр, барометр, перышко, планшет и условные знаки, маркер.

Ход работы:

1.Используя результаты своих наблюдений составить описание погоды (в данный момент) по плану:

  • Температура воздуха

  • Облачность

  • Атмосферное давление

  • Осадки

  • Сила ветра

2. Используя планшет и условные знаки расставить их в правильной последовательности.

3. Сделать вывод о погоде сегодняшнего дня и ее влиянии на настроение и самочувствие учащихся вашей группы.

4. Отчет от групп. ( по 2 мин).Итог урока: добились ли мы поставленной цели?

5.Физминутка.

6.Народные приметы. Можно ли предсказать погоду без приборов????

(это было дом.зад., ребята зачитывают найденные приметы, по которым можно предсказать погоду)

7. Дом.зад. п.23,

  • составить ребусы по теме,

  • найти загадки о погоде,

  • составить календарь наблюдения за погодой за неделю

  • построить график суточного хода температур за один из дней каникул

8.Рефлексия:

  • Мне было интересно на уроке………………………

  • Мне понравилось ……………………………………..

  • Я испытывал затруднения …………………………..

  • Я запомню надолго ……………………………………

  • Мне пригодится это в жизни, п.ч.………………………………………..

9.Оценки.

Таблица оценивания учащихся на уроке (для учителя)


ФИО

Ответы на вопросы

Работа в группе

Приметы

Итоговая оценка
















Оценивание работы в группе

Ф И

уч-ся

Следит за временем

Записывает

(вычерчивает

график)

Отвечает на вопросы

Координирует

работу группы

С работой справился «+», наполовину«+-», не справился «-»

1.






2.






3.






4.






(если останется время, то выполняем задание по ветру (задания в презентации), и читаю детям загадки о погоде

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Конспект урока для учащихся 6 класса по географии содержит все необходимые этапы.

Подробно расписанно оборудование , цели и задачи урока.

Урок проходит как практикум, в ходе которого учащиеся закрепляют основные знания о погоде и умения чертить графики хода температур, розу ветров, делать краткое описание погоды за день, а также демонстрируют умения работать с  основными приборами:термометр, анемометр, флюгер и другие.

Урок рассчитан на класс с наполняемостью 20-25 человек. Практическая работа проходит в группах. Задания для групп разные и поэтому отчет от групп интересно слушать ребятам из других групп.

Автор
Дата добавления 26.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Номер материала 545341
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх