Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока географии на тему: Географическое положение России.

Конспект урока географии на тему: Географическое положение России.

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

План –конспект урока

Тема урока: "Географическое положение России. Россия – самое большое государство в мире»

Учитель: Ахмедова Назани Бедирхановна.

МКОУ «Хивская СОШ им. Манафа Шамхалова»

Класс: 8.

Предмет: география

Межпредметные связи: история, литература, обществознание

Форма проведения урока:  урок-дискуссия

Тип урока: урок изучения нового материала.

Время проведения:  (45 минут)

Учебник: И.И.Баринова. География России. Природа. Москва. Дрофа.2002 г.

Цель урока: определить особенности физико-географического положения страны; оценить их значение для природы, развития хозяйства и жизни населения; сформировать знания о территории, омывающих морях, береговой линии, интересных точках России;

закрепить практическое умение учащихся работать с географическим атласом, учебником, контурной картой;

продолжить работу, направленную на воспитание чувства любви к родной стране.

Оборудование к уроку: учебник, контурная карта, презентации: «Крайние точки России», «Природа России», «Интересные объекты России» , настенные карты « Физическая карта России», « Политико-административное деление России»,компьютер, проектор.

Ход урока:

  1. сообщение темы, цели урока и мотивация учебной деятельности;

  2. подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний;

  3. ознакомление с новым материалом;

  4. первичное осмысление и закрепление изученного;

  5. постановка задания на дом;

  6. подведение итогов урока.

1.Ребята, сегодня свой урок я хочу начать словами поэта:

Как велика, моя страна
Как широки её просторы!
Озёра, реки и поля
Леса и степь, и горы.
Раскинулась моя страна
От севера до юга.
Когда в одном краю весна,
В другом снега и вьюга.
В Москве ложатся спать сейчас,
Луна глядит в оконце.
Дальневосточник в тот же час
Встаёт, встречая солнце.
Н. Забила

Одновременно идет показ слайдов (показ слайдов об уголках России, о достопримечательностях )

2.Учитель: О чем же мы будем говорить сегодня на уроке?

Ответы детей ( о России, о нашей Родине)

Учитель: правильно, ребята. Записывайте в тетрадях тему урока:

"Географическое положение России.

Россия – самое большое государство в мире»

Учитель: На сегодняшнем уроке мы поработаем по плану (написаны на доске):

  1. Особенности физико-географического положения России.

  2. Государственная граница России

  3. Интересные объекты на карте России

  4. Что же является главным богатством страны?

Итак, начнём.

3. Особенности физико-географического положения России.

Учитель: Давайте вспомним план изучения географического положения страны, который использовали в 7 классе (запись в тетради):

  • название, площадь (Россия, 17,1млн.км.кв- первое место в мире)

  • в каких частях света по отношению к экватору и нулевому меридиану, на каком материке, в каких частях света(Евразия, Европа и Азия, в северном, восточном и западном полушариях)

  • крайние точки(северная: материковая- м.Челюскин, островная- Земля Франца Иосифа, о. Рудольфа, м. Флигели; южная- г. Базардюзю; восточная: материковая- м. Дежнева, островная- о. Рудольфа; западная- Куршская коса Балтийского моря)

  • моря, океаны, омывающие нашу страну (моря Северного океана: Белое, Баренцево, Карское, море Лаптевых, Восточно- Сибирское, Чукотское; моря Тихого океана: Берингово, Охотское, Японское; Атлантического – Чёрное, Азовское, Балтийское; море внутреннего стока- Каспийское)

  • климатические пояса (арктический субарктический, умеренный, субтропический)

  • очертания береговой линии ( сильноизрезанная, много заливов и полуостровов)

(Используя план, атлас, ответы учащихся и помощь учителя, составляем рассказ о физико-географическом положении России. Одновременно на контурной карте подписывают крайние точки России, моря и океаны, омывающие Россию, границу между Европой и Азией)

А сейчас, ребята, найдем на карте государственную границу России ( найти на карте государственную границу России),

и пользуясь учебником , ознакомимся с понятиями: «государственная граница и её виды», «территориальные воды», «состав территории государства», выписать основные термины в тетрадь.

Обратите внимание: Россия имеет наибольшее число пограничных государств.

Учитель: Показать государства, граничащие с Россией (подписать их на контурной карте и указать столицы этих государств) Норвегия, Финляндия, Эстония, Латвия, Литва, Польша, Белоруссия, Украина, Грузия, Азербайджан, Казахстан, Монголия, Китай, КНДР, Япония, США.

4.Закрепление:

  1. С каким государством Россия имеет самую протяжённую границу (Казахстан,7200км), а с каким самую маленькую ( Северная Корея, 17км)

  2. Перечислить государства, имеющие с Россией только морскую границу ( Япония, США)

5. Учитель: А сейчас приступаем к самой интересной части нашего урока

Самые, самые …. объекты на карте России (показ на « Физической карте мира»)

  • самый большой остров Сахалин

  • самый большой полуостров Таймыр

  • самый большой архипелаг Новая Земля

  • самое большое и глубоководное море Берингово

  • самое маленькое и мелководное море Азовское

  • самая длинная река Обь ( с Иртышом)

  • самая полноводная река Енисей

  • самое пресноводное море Балтийское

  • самое чистое море Чукотское

  • самое холодное море Карское

  • самое глубокое озеро Байкал

  • самое большое по площади озеро Каспийское

  • самоё тёплое море Чёрное

  • самые высокие горы Кавказские

  • самая высшая точка г. Эльбрус

  • самые низкие горы Хибины

  • самые высокие приливы Пенжинская губа ( залив Шелихова Охотского моря)

  • самый высокий действующий вулкан Ключевская сопка

  • самые длинные горы Уральские

  • самое низкое место Прикаспийская низменность

  • самое холодное место город Оймякон

(показ интересных объектов на карте России)

Сегодня на уроке мы с вами хорошо поработали и познакомились с особенностями физико-географического положения нашей Родины. Давайте чуть- чуть отдохнем, а потом сделаем выводы

(физкультминутка)

5.Учитель: Что нового мы узнали сегодня на уроке?

Дети делают выводы: Россия- самое большое государство в мире.+

Россия богата природными ресурсами.+

У России много стран- соседей.+

На территории России много интересных

природных объектов.+

Россия – северная страна.---

Учитель:

Оцените в чём преимущества и недостатки географического положения России. Найдите плюсы и минусы. Оцените, как влияют особенности России на развитие народного хозяйства. Работа в парах.(3-5 минут)



Дополнительные интересные вопросы:

  1. На Земном шаре имеется шесть материков. Каким материкам по своей площади Россия уступает(Евразия, С. Америка, Африка, Ю. Америка), а какие материки она по площади превосходит(Австралию, Антарктиду)

  2. Какая часть России расположена в западном полушарии (п-ов Чукотка,восточная)

  3. Протяжённость России с севера на юг и с запада на восток (атлас России)

  4. Какой остров, принадлежащий России, находится в двух полушариях, причём западная его часть расположена в восточном полушарии, а восточная – в западном полушарии.

  5. Где на территории России находится обелиск с надписью «Центр Азии» (домашнее задание)

  6. Помимо России, какие государства расположены в двух частях света: Европе и Азии (домашнее задание)

  7. Россия- самая северная среди крупнейших стран мира. Назвать страны- лидеры по территории и показать на карте.(домашнее задание)

Сегодня на уроке мы с вами познакомились с особенностями физико-географического положения нашей Родины и можем сказать : Мы гордимся своей страной, мы богаты природными ресурсами, но самое главное богатство- это вы, ваши братья, сестры, родители, соседи и все, все народы, населяющие территорию России. Ведь недаром в известной песне

говорится:

Я, ты, он, она!
Вместе - целая страна,
Вместе - дружная семья!
В слове "мы" - сто тысяч "я",
Большеглазых, озорных,
Чёрных, рыжих и льняных,
Грустных и весёлых -
В городах и сёлах!
Над тобою солнце светит, родина моя.
Ты прекрасней всех на свете, родина моя!
Я люблю, страна, твои просторы,
Я люблю твои поля и горы,
Сонные озёра и бурлящие моря…
Нас много, нас больше 100 национальностей и народов, мы должны жить дружно, а для этого мы должны быть здоровыми. И физически, и духовно. Назовите мне черты духовно здорового человека(дети перечисляют).

Молодцы, спешите делать добрые дела и для себя, и для окружающих.

Ребята, у вас должен был возникнуть вопрос: Если наша страна такая богатая, то почему в нашей стране не все люди живут богато?

Ответ на этот вопрос дал еще давным- давно Дмитрий Иванович Менделеев:

« Мы- бедны, потому что богаты»

Причина: Природные ресурсы нашей страны используются нерационально. Новые месторождения находятся в северных районах. Что же делать?

1. Строить дороги к новым месторождениям

2. Нужны квалифицированные кадры

3. Необходимо использовать новые технологии.

А для этого нужно учиться хорошо и работать во благо нашей Родины!

Желаю вам быть здоровыми и умными ! Дерзайте!

6. Спасибо всем, дневники на стол следующие учащиеся………..

Домашнее задание: § учебника, отработка умений показа географические объекты на карте России. Оцените в чём преимущества и недостатки географического положения России. Найдите плюсы и минусы.( Записи в тетради)

Используемая литература:

1. Учебник:  И.И.Баринова. География России. Природа. Москва. Дрофа.2002 г.

2.Интернет ресурсы: 7 travel.ru; Russia – photo.ru; ru.wikipedia org.; geograf – portal.ru.

3. Методкнига. Н.Л. Галеева,Н.Л.Мельничук.

Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках географии.

Москва. 2007 г.




5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Класс: 8.

Предмет: география

Межпредметные связи: история, литература, обществознание

Форма проведения урока: урок-дискуссия

Тип урока: урок изучения нового материала.

Время проведения:  (45 минут)

Учебник: И.И.Баринова. География России. Природа. Москва. Дрофа.2002 г.

Цель урока: определить особенности физико-географического положения страны; оценить их значение для природы, развития хозяйства и жизни населения; сформировать знания о территории, омывающих морях, береговой линии, интересных точках России;

 закрепить практическое умение учащихся работать с географическим атласом, учебником, контурной картой;

 

продолжить работу, направленную на воспитание чувства любви к родной стране.

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров1351
Номер материала 447716
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх