Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока географии "Неисчерпаемые природные ресурсы" (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока географии "Неисчерпаемые природные ресурсы" (10 класс)

библиотека
материалов

Тема

Неисчерпаемые природные ресурсы

Дидактическая цель

Создание условий для осознания и осмысления системы знаний и формирования информационной компетенции в процессе изучения темы.

Задачи

1. Раскрыть основные закономерности размещения космических и
климатических ресурсов, выделить районы их концентрации.

2. Формировать умение давать оценку обеспеченности мира и
отдельных регионов данными видами ресурсов.

3. Оценить перспективы использования неисчерпаемых ресурсов.

4. Продолжить работу над формированием умений работать с
различными источниками географической информации (выделять
главное, сравнивать, анализировать, обобщать, представлять
информацию в виде схемы, карты, таблицы, диаграммы).

Тип урока

Урок усвоения новых знаний, урок - практикум

Методы и приемы

Частично-поисковый метод, исследовательский метод. Объяснение учителя; работа с текстом учебника и материалами Интернета; географическими картами различного содержания; статистическими материалами; преобразование содержания изучаемого материала в таблицу «Альтернативные виды энергии», диаграмму «Страны-лидеры в производстве энергии из альтернативных источников», картосхему «Альтернативные типы электростанций».

Оборудование

Учебник, тетрадь «Мой тренажер», атлас, карты приливов, геотермальных поясов, ветра, тексты с заданиями для проведения практикума, статистический материал, электронная презентация, политическая карта мира.

Ведущие понятия

Альтернативная (нетрадиционная) энергетика, космические, климатические ресурсы.

План урока


1. Организационный этап. Формулирование темы урока.
Целеполагание.

2. Актуализация знаний. Этап подготовки к активному усвоению
(постановка проблемы)

3. Этап усвоения новых знаний (практикум - работа в парах с

последующим обсуждением результатов).

4. Этап закрепления новых знаний.

5. Этап информирования о домашнем задании и инструктаж по его

выполнению.

6. Результативность достижения цели урока.

Основные положения

1. Организационный этап. Формулирование темы урока.

Целеполагание.

Беседа

-Сегодня на уроке мы с вами продолжаем изучение раздела «Человек и ресурсы Земли».

- Нам известно, что экономическое развитие — это в значительной мере
процесс освоения разнообразных природных ресурсов.

- Как классифицируют природные ресурсы?

- С какими видами природных ресурсов мы с вами уже познакомились?

Выполните тестовые задания в тетради «Мой тренажер», рубрика «Легкий экзамен», стр. 9.

- Итак, какие виды природных ресурсов нам предстоит изучить?

- Значит тема нашего урока «Неисчерпаемые природные ресурсы».

- Какова логическая последовательность изучения различных видов природных ресурсов? (вид ресурсов, размещение, перспективы и проблемы использования)



- Следовательно, перед нами на уроке стоят такие задачи:


1. Познакомиться с основными видами неисчерпаемых природных ресурсов;

2. Выявить особенности их размещения.

3. оценить обеспеченность данными ресурсами регионов мира.

4. Определить перспективы и проблемы использования неисчерпаемых ресурсов.


2. Актуализация знаний. Этап подготовки к активному усвоению
(постановка проблемы)

Итак, каковы же основные виды неисчерпаемых природных ресурсов?

К ним относятся космические и климатические ресурсы. По области использования их можно представить в виде следующей схемы. (Приложение)

Все большее значение в современном мире приобретают альтернативные неисчерпаемые источники энергии.

Существует выражение: «Энергетика - хлеб промышленности». Чем более развиты промышленность и техника, тем больше энергии нужно для них. Поэтому по количеству добываемой и используемой энергии довольно точно можно судить о технической и экономической мощи, а проще говоря

- о богатстве любого государства.

В природе запасы энергии огромны. Ее несут солнечные лучи, ветры и движущиеся массы воды, она хранится в древесине, залежах газа, нефти, каменного угля: Современное общество извлекает нужную ему энергию из угля, нефти, газа

- сконцентрированного ископаемого топлива, которое невосстановимо. Это
значит, что цивилизация начинает разрушать основной капитал природы,
(подсчитано, что 35% вооруженных конфликтов в мире, которые
произошли в 90-е гг. XX века, были вызваны борьбой за ресурсы.)
Проблема обеспечения энергией многих отраслей мирового хозяйства,
постоянно растущих потребностей семимиллиардного
населения Земли становится сейчас все более насущной.

Стоимость угля, нефти и газа, на которых работают тепловые станции, растет, а природные ресурсы этих видов топлива сокращаются. К тому же многие страны не располагают собственными топливными ресурсами или испытывают в них недостаток.

Возникает противоречие: поступательное развитие человеческого общества требует все больше энергии для своего развития, а запасы традиционных источников энергии сокращаются очень быстро.

Как разрешить это противоречие?

На этот вопрос мы попытаемся с вами ответить на сегодняшнем уроке.

3. Этап усвоения новых знаний (практикум - работа в парах с
последующим обсуждением результатов).

Выполнение практикума в парах по индивидуальным заданиям. (Материалы для работы в Приложении)

Выступления обучающихся.

Мы познакомились с результатами работы всех пар. Какие же выводы о

перспективах использования нетрадиционных источников энергии мы

можем сделать? (слайд)


Страны наиболее активно использующие нетрадиционные виды энергии. (слайд)



ПАУЗА -гимнастика для глаз

4. Этап закрепления новых знаний.

Выполните тестовые задания, представленные в презентации.

5. Этап информирования о домашнем задании и инструктаж по

его выполнению.

6. Результативность достижения цели урока.

Вернуться к поставленным в начале урока целям и проанализировать их достижение.

Практические и

самостоятельные

работы

Практикум

Класс разбит на пары. Каждая пара получает задание: изучить определенный вид нетрадиционных энергетических ресурсов, и необходимые материалы для его выполнения:

1. Использование солнечной энергии.

2. Использование геотермальной энергии.

3. Использование энергии ветра

4. Использование энергии приливов.

Выполнение заданий фиксируется в таблице и на контурной карте. Один человек от каждой пары сообщает результаты своего исследования. Остальные обучающиеся фиксируют их в своих таблицах и картосхемах.

Домашнее задание

§ 9, вопр. (с. 43); МТ: зад. 17 (с. 7)


Задания практикума

  1. Изучите текст учебника стр. 41, дополнительный материал.

  2. Выявите районы, имеющие условия для развития энергетики на основе данного источника.

  3. Выделите страны, использующие данный вид энергии, обозначьте их на контурной карте в тренажере.

  4. Сформулируйте проблемы и перспективы развития данного вида энергетики.

  5. Заполните таблицу



Нетрадиционные источники энергии

Размещение

Страны

Энергия Солнца



Геотермальная энергия



Энергия ветра



Энергия приливов



6. Постройте диаграмму «Страны- лидеры в производстве электроэнергии их нетрадиционных источников», используя следующие статистические данные.

Странами-лидерами в развитии производства энергии из нетрадиционных источников являются Исландия (около 25%, в основном используется Энергия геотермальных источников), Дания (20,6%, основной источник - энергия ветра), Португалия (18%), основные источники - энергия волн, солнца и ветра), Испания (17,7%, основной источник - солнечная энергия) и Новая Зеландия (15,1%, в основном используется энергия геотермальных источников и ветра).


Энергия Солнца

Солнце изливает на Землю океан энергии. Человек буквально купается в этом океане, энергия везде. Солнечная энергия доступна всем и каждому. Ее практически сколько угодно. Она экологична - ничего не загрязняет, ничего не нарушает, она дает жизнь всему сущему на Земле. Больше того, эта энергия даровая, но при всех своих достоинствах и самая дорогая. Именно поэтому солнечные электростанции не так распространены, как электростанции других видов. Идет работа, идут оценки. Пока они, надо признать, не в пользу солнечных электростанций: сегодня эти сооружения все еще относятся к наиболее сложным и самым дорогостоящим техническим методам получения гелиоэнергии. Но может создаться такое положение в мире, когда относительная дороговизна солнечной энергии будет не самым большим ее недостатком. Речь идет о «тепловом загрязнении» планеты вследствие гигантского масштаба потреблении энергии. Необратимые последствия, утверждают ученые, наступят, если потребление энергии превысит сегодняшний уровень в сто раз. Упускать этого из виду никак нельзя. Вывод же ученых таков: на определенном этапе развития цивилизации крупномасштабное использование экологически чистой солнечной энергии становится полностью необходимым. Но это не значит, что у гелиоэнергетики нет противников. Вот их резоны: из-за низкой плотности солнечного излучения установка аппаратуры для его улавливания приведет к изъятию из землепользования огромных полезных площадей, не считая крайней дороговизны оборудования и материалов. Пока же предстоит еще долгий путь, прежде чем удастся вырабатывать из солнечных лучей электроэнергию, сравнимую по стоимости с производимой за счет сжигания традиционного ископаемого топлива. Разумеется, нереально в таких условиях рассчитывать хотя бы в обозримом будущем перевести всю энергетику на'гелиотехнику. Пока ее удел - набирать мощности и снижать стоимость своего киловатт-часа. При этом не стоит забывать, что с точки зрения экологии солнечная энергия действительно идеальна, поскольку не нарушает равновесия в природе. Наиболее преуспели в гелиоэнергетике США, Франция, Япония, Италия, Бразилия. Построена солнечная электростанция в Крыму (Украина).,

Энергия ветра


Уже очень давно, видя, какие разрушения могут приносить бури и ураганы, человек задумывался над тем, нельзя ли использовать энергию ветра.

Ветряные мельницы с крыльями-парусами из ткани первыми начали сооружать древние персы свыше 1,5 тыс. лет назад. В дальнейшем ветряные мельницы совершенствовались. В Европе они не только мололи муку, но и откачивали воду, сбивали масло, как, например в Голландии. Первый электрогенератор был сконструирован в Дании в 1890 г. Через 20 лет в стране работали уже сотни подобных установок.

Энергия ветра очень велика. Ее запасы по оценкам Всемирной метеорологической организации, составляют 170 трлн кВт-ч в год. Эту энергию можно получать, не загрязняя окружающую среду. Но у ветра есть два существенных недостатка: его энергия сильно рассеяна в пространстве и он непредсказуем - часто меняет направление, вдруг затихает даже в самых ветреных районах земного шара, а иногда достигает такой силы, что ломают ветряки.

Строительство, содержание, ремонт ветроустановок, круглосуточно работающих в любую погоду под открытым небом, стоит недешево. Ветроэлектростанция такой же мощности, как ГЭС, ТЭЦ или АЭС, по сравнению с ними должна занимать большую площадь. К тому же ветроэлектростанции небезвредны: они мешают полетам птиц и насекомых, шумят, отражают радиоволны вращающимися лопастями, создавая помехи приему телепередач в близлежащих населенных пунктах.

Сейчас в мире работает более 30 тыс. ветроустановок различной мощности. Германия получает от ветра 10% своей электроэнергии, а всей Западной Европе ветер дает 2500 МВт электроэнергии. По мере того как ветряные электростанции окупаются, а их конструкции совершенствуются, цена воздушного электричества падает. Так, в 1993 г. во Франции себестоимость 1 кВт-ч электроэнергии, полученной на ветростанции, равнялась 40 сантимам, а к 2000 году она снизилась в 1,5 раза. Правда энергия АЭС обходится всего в 12 сантимов за 1 кВт-ч.

Небольшие ветровые электростанции работают почти во всех странах мира. Конструированием и промышленным выпуском современных ветряных установок занимаются сейчас Франция, Дания, США, Великобритания, Италия. Очень важной проблемой в использовании энергии ветра является малое содержание энергии в единице объема, непостоянство силы и направления ветра, поэтому перспективно использовать ветер в странах, находящихся в районах постоянных направлений ветра.


Энергия приливов

Океан - гигантский аккумулятор и трансформатор солнечной энергии, преобразуемой в энергию

течений, тепла и ветров. Энергия приливов - результат действия приливообразующих сил Луны и

Солнца.

Энергетические ресурсы океана представляют большую ценность как возобновляемые и практически неисчерпаемые. Опыт эксплуатации уже действующих систем океанской энергетики показывает, что они не приносят какого-либо ощутимого ущерба океанской среде. При проектировании будущих систем океанской энергетики тщательно исследуется их воздействие на экологию.

Уровень воды на морских побережьях в течение суток меняется три раза. Такие колебания особо

заметны в заливах и устьях рек, впадающих в море. Древние греки объясняли колебание уровня

воды волей повелителя морей Посейдона. В XVIII в. английский физик Исаак Ньютон разгадал

тайну морских приливов и отливов: огромные массы воды в мировом океане приводятся в

движение силами притяжения Луны и Солнца. Через каждые 6 ч 12 мин прилив сменяется

отливом. Максимальная амплитуда приливов в разных местах нашей планеты неодинакова и

составляет от 4 до 20 м.

Первая приливная электростанция мощностью 240 МВт была пущена в 1966 г. во Франции в устье

реки Ране, впадающей в Ла-Манш, где средняя амплитуда приливов составляет 8,4 м. 24

гидроагрегата ПЭС вырабатывают в среднем за год 502 млн. кВт. час электроэнергии. Для этой

станции разработан приливный капсульный агрегат, позволяющий осуществлять три прямых и

три обратных режима работы: как генератор, как насос и как водопропускное отверстие, что

обеспечивает эффективную эксплуатацию ПЭС. По оценкам специалистов, ПЭС на реке Ране

экономически оправдана, годовые издержки эксплуатации ниже, чем на гидроэлектростанциях, и

составляют 4% капитальных вложений. Электростанция входит в энергосистему Франции и

эффективно используется.

В 1968 г. на Баренцевом море, недалеко от Мурманска, вступила в строй опытно-промышленная

ПЭС проектной мощностью 800 кВт. Место ее строительства - Кислая Губа.

Работы в этой области ведутся и за рубежом. В 1985 г. пущена в эксплуатацию ПЭС в заливе

Фанди в Канаде мощностью 20 МВт (амплитуда приливов здесь составляет 19,6 м). В Китае

построены три приливные электростанции небольшой мощности.

С точки зрения экологии ПЭС имеет бесспорное преимущество перед тепловыми электростанциями, сжигающими нефть и каменный уголь. Благоприятные предпосылки для более широкого использования энергий морских приливов связаны с возможностью применения недавно созданной трубы Горлова, которая позволяет сооружать ПЭС без плотин, сокращая расходы на их строительство. Первые бесплотинные ПЭС намечено соорудить в ближайшие годы в Южной Корее.


Геотермальная энергия


Около 4% всех запасом воды на нашей планете сосредоточено под землей - в толщах горных пород. Воды, температура которых превышает 20° С, называют термальными (от греч. «терме» -«тепло», «жар»). Нагреваются подземные озера и реки в результате радиоактивных процессов и химических реакций, протекающих в недрах Земли. В районах вулканической деятельности на глубине 500-1000 м встречаются бассейны с температурой 150-250 °С; вода в них находится под большим давлением и, поэтому не кипит. В горных областях термальные воды нередко выходят на поверхность в виде горячих источников с температурой до 90 °С.

Люди научились использовать глубинное тепло Земли в хозяйственных целях. В странах, где термальные воды подходят близко к поверхности, сооружают геотермальные электростанции (геоТЭС). Они преобразуют тепловую энергию подземных источников в электрическую. В России первая геоТЭС мощностью 5 МВт была построена в 1966 г. на юге Камчатки, в долине реки Паужетка, в районе вулканов Кошелева и Кабального. В 1980 г. ее мощность составляла уже 11 МВт. В Италии, в районах Ландерелло, Монте-Амиата и Травеле, работают 11 таких станций общей мощностью 384 МВт. ГеоТЭС действуют также в США (в Калифорнии, в Долине Больших Гейзеров), Исландии (у озера Миватн), Новой Зеландии (в районе Уайракеи), Мексике и Японии. Геотермальные станции устроены относительно просто: здесь нет котельной, оборудования для подачи топлива, золоулавливателей и многих других приспособлений, необходимых для обычных тепловых электростанций. Постольку топливо у геоТЭС бесплатное, то и себестоимость вырабатываемой электроэнергии в несколько раз ниже.

В России, Болгарии, Венгрии, Грузии, Исландии, США, Японии и других странах термальными водами обогревают здания, теплицы, парники, плавательные бассейны. А столица Исландии Рейкьявик получает тепло исключительно от горячих подземных источников. Все более глубокий интерес в современном Мире проявляется к практическому применению геотермальной энергии, использованию тепла Земли. Она находит двоякое применение. Во-первых — подача горячих подземных вод для обогрева зданий и теплиц. В наши дни наибольшее значение этот путь имеет для Исландии. Для этой цели в столице государства Рейкьявике начиная с 30-х годов создана система трубопроводов, по которым вода подается потребителям. Благодаря геотермальной энергии, которая идет на отопление теплиц, Исландия полностью обеспечивает себя яблоками, помидорами и даже дынями и бананами. Во-вторых, применять геотермальную энергию можно путем строительства геотермальных станций. Самые крупные из них построены в США, на Филиппинах, в Мексике, Италии; Японии, Новой Зеландии, России (в Долине Гейзеров на Камчатке).


Картографические источники


Энергия приливов

hello_html_1101798f.png







Энергия ветра

hello_html_m6d5872a9.png







Геотермальная энергия


hello_html_77c88f55.png




Климатические, космические ресурсы, нетрадиционные источники энергии.


hello_html_687095e6.png


Краткое описание документа:

В настоящее времы наряду с широким использованием традиционных источников энергии предпринимаются попытки вовлечь в хозяйственный оборот ресурсы нетрадиционной (альтернативной) энергетики. Ресурсы нетрадиционной энергетики - это энергия Солнца, ветра. земных недр и т.д. Одно из главных их преимуществ - экологическая чистота по сравнению с традиционными энергоресурсами.  Данный урок позволяет обучающимся познакомится с основными видами неисчерпаемых ресурсов (прежде всего энергетических), определить особенности их размещения и использования, оценить перспективы.

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1687
Номер материала 377409
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх