Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока географии в 9 классе на тему: "Северо - Западный район"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока географии в 9 классе на тему: "Северо - Западный район"

библиотека
материалов

Конспект урока


Тема урока: «Северо - Западный экономический район»

Цели урока:

Образовательные:

  • Сформировать представление об истории освоения и экономического развития территории региона.

  • Познакомить учащихся с особенностями экономико-географического положения и основными чертами природы и ресурсной базы.

Развивающие:

  • Способствовать формированию информационной культуры учащихся.

  • Формировать умение работать с разными источниками географической информации.

  • Анализировать собранную информацию, логически доказывать выдвинутое предположение.

  • Развивать географическое мышление школьников, формировать их картографическую грамотность.

Воспитательные:

  • Способствовать пробуждению познавательного интереса к изучению региона и социально-эмоциональных, патриотических чувств к своей Родине.

  • Развивать коммуникативную деятельность.

 Оборудование: экономическая карта России, атласы, учебник, дидактический материал, тетрадь, проектор для показа презентации, компьютер, презентации.





I.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята, садитесь!

Урок географии. Вы всё приготовили к уроку? (учебники, тетради, атласы, письменные принадлежности). Несколько организационных моментов:

Обращаю ваше внимание на то, что на столе у вас лежит раздаточный материал ( несколько листочков), который вы будете использовать на разных этапах урока. Посмотрите на самый большой по формату, этот лист будет у вас в работе на протяжении всего урока и от того, что вы сумеете в него внести, будет влиять на качество вашей работы и оценки соответственно. Поняли?


II.Проверка ранее изученного материала.

1.Фронтальная беседа.

-Какой раздел мы сейчас изучаем?( районы России)

-Сколько экономических районов выделено на территории России? (11)

-С какими из них мы уже познакомились? ( Центральным и Ценрально-Черноземным)

-Давайте проверим, как вы усвоили новый материал. Предлагаю по вариантам небольшой тест.


III.Изучение нового материала.

1.Постановка задач и проблемы урока.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с Северо-Западным экономическим районом. Опираясь на ранее полученные знания по изучению районов, постараемся наметить перед собой задачи, которые мы с вами будем сегодня решать. Какие предложения?

-Ребята в качестве помощи можно обратиться к параграфу 48.Жду предложений (формулируем задачи урока)

-Хочу обратить ваше внимание, что район этот уникальный, необычный и прежде всего тем, он обладает множеством достопримечательностей. В состав района входит город Санкт-Петербург. Во время изучения новой темы мы и постараемся разобраться в такой проблеме: «Почему, за что города Северо-Западного района (замечу не только Санкт-Петербург) считают Великим культурным наследием ?»

Санкт-Петербург – это один из красивейших городов не только России, но и мира. А с чем у вас ассоциируется этот город? Давайте попробуем составить кластер на тему: «Санкт-Петербург в жизни россиян». Вы знаете, что такое кластер? Кластер в переводе с английского означает скопление,т.е. объединение нескольких однородных элементов, которые можно рассматривать как самостоятельную единицу, обладающую определёнными свойствами.

-Какие ассоциации (предлагают). Примеры: Невский проспект, «Окно в Европу» и др. Хорошо, предлагаю по мере появления «идей» продолжать составлять кластер в течение урока, не стесняясь выходите и записывайте свои примеры. Договорились?


2.Изучение нового материала.

а) состав района: -А сейчас приступаем к характеристике самого района. Вспомним план характеристики (ответ)

Характеристика ЭГП

  1. Положение района на территории государства (окраинное, пограничное, центральное).

  2. Соседние районы, государства.

  3. Положение по отношению к топливно-энергетическим и сырьевым базам страны.

  4. Положение по отношению к транспортным магистралям (железным дорогам, автомагистралям, магистральным трубопроводам, выход к морям).

  5. Как изменялось ЭГП района?

Вывод о влиянии ЭГП района на развитие его экономики.


  1. -Каков же состав

в района? (ответ)- показываю на настенной карте.

-Сравните занимаемую территорию с другими районами страны и сделайте вывод.

- в отличии от других районов в параграфе нет диаграмм, указывающих доли района по населению и территории, поэтому мы сами определим их.

-Какова же доля территории района?( 1%).Что можно судить по этому показателю?(Очень маленький район)А какие субъекты РФ входят в состав этого района?(перечисляют).

б)ЭГП района: самостоятельная работа с последующей проверкой.

-Предлагаю, используя карты атласа, учебника дать оценку ЭГП района, предварительно вспомнив план характеристики (см. план экономико-географического положениярайона:

а) положение по отношению к другим странам, регионам;

б) положение по отношению к хозяйственным центрам;

в) положение по отношению к транспортным путям;

г) положение к главным грузопотокам;

д) положение по отношению к внешним рынкам.

(Заслушиваем ответ и делаем вывод)


в)природные условия и ресурсы:

-А теперь предлагаю дать оценку природных условий и ресурсов района. Вариант 1-природные условия,

Вариант 2-природные ресурсы.

(Заслушиваем ответ и делаем вывод)


г)история развития района: рассказ учителя:


ЭГП района менялось. Район был рано заселён, так как находился на торговом пути «из варяг в греки». Здесь находятся древние русские города: Новгород (Великий Новгород), Псков, Великие Луки, Старая Русса.

В начале 17 века выход в Балтийское море был закрыт шведами и только после победы в войне со Швецией выход на Балтику был возвращён России.

После распада СССР роль порта Санкт – Петербург возросла, так как Россия потеряла незамерзающие порты Эстонии, Латвии, Литвы.


д)население и трудовые ресурсы: практическая работа с использованием статистического материала.


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

По данным таблицы, приложения учебника (таблица 1) и карты атласа выполните следующие задания:

а) сравните данные о населении района с другими экономическими районами страны, сделайте вывод;

б) определите общую численность населения района, всех субъектов района;

в) вычислите долю населения района в % от доли населения всей страны;

г) определите уровень урбанизации страны, сделайте вывод;

д) определите среднюю плотность населения района (в человек на квадратный километр);

е) определить национальный состав населения.

ТАБЛИЦА

Район

Всего, тыс. чел.

Городское население, тыс. чел.

Доля городского населения в %

Северо-Западный район

7869,0

6807,2

86,7

г.Санкт-Петербург

4848,7

4848,7

100

Ленинградская область

1712,7

1128,0

65

Новгородская область

634,1

447,9

70

Псковская область

673,5

472,6

70


Обобщите сведения, сделайте общий вывод!!!

(заслушиваем ответ и делаем вывод)

-Ребята, а на какой из городов вы обратили своё внимание?(Санкт-Петербург) Давайте узнаем поподробнее об этом замечательном городе из презентации, которую подготовила……., т.к. ей было дано опережающее задание по этой теме (просмотр презентации).


е)хозяйство района: показ презентации с комментированием учителя.

(просмотр презентации)


ё)транспортная сеть: беседа с учащимися.


ж) проблемы района и пути их решения: работа с текстом учебника.

-Ребята, откройте учебники на стр. 251, отчитайте текст учебника с целью выявления проблем района.

(заслушиваем и обсуждаем проблемы)

-Особенно хочу остановиться на одной из проблем. Эта проблема возникает из-за географического положения одного из городов района. Правильно - это наводнения. Послушайте, как о наводнении 1824 года писал А.С.Пушкин в поэме «Медный всадник» (читаю отрывок):



Но силой ветров из залива


Переграждённая Нева


Обратно шла, гневна, бурлива,


И затопляла острова,


Погода пуще свирепела,


Нева вздувалась и ревела,


Котлом клокоча, и клубясь,


И вдруг, как зверь остервеняясь,


На город кинулась. Пред нею


Всё побежало, всё вокруг


Вдруг опустело - воды вдруг


Втекли в подземные подвалы,


К решёткам хлынули каналы,


И всплыл Петрополь, как тритон,


По пояс в воду погружён.


-А можно ли эти проблемы решить? Могли бы вы предложить свои пути решения этих проблем?


-А как вы видите будущее Санкт-Петербурга?


Роль района возрастает – появляется шанс восстановить свою функцию «окна в Европу», снова воспользовавшись выгодностью своего географического положения «на стыке Востока и Запада». Но для этого необходимо провести ряд важных мероприятий:

1) конверсия;

2) улучшить экологию;

3) восстановить знаменитые архитектурные памятники.


Будущее Новгорода и Выборга связано с созданием «свободной экономической зоны», где кроме предприятий электроники предполагается создание крупной базы международного туризма.



-Итак, мы полностью рассмотрели характеристику района. Давайте обобщим полученные знания и закрепим их.


III.Закрепление нового материала.

-Предлагаю выполнить ряд заданий.

(см. презентации, задания 1,2,3).


IV.Промежуточный контроль полученных знаний на уроке.

-Предлагаю провести цифровой диктант:


Цифровой диктант (правильно-1, нет-0)

 Вариант1

1. В состав Северо-Западного экономического района входят 3 области и 1 город федерального подчинения и Калининградская область;

2. Район имеет выгодное ЭГП;

3. В этом районе преобладает сельское население ;

4. Для района характерно наличие свободных экономических зон;

5. Северо-Запад богат полезными ископаемыми : торф , горючие сланцы, бокситы, фосфориты, кварцевые пески, соляные источники.

6. Ведущие отрасли района: машиностроение, целлюлозно-бумажная промышленность, химия, цветная металлургия.

7. Самый древний город Северо-Запада – Новгород;

8. Экономика Северо-Запада базируется на собственном сырье; 

9. Чёрная металлургия является отраслью специализации Северо - Запада;

10. Проблемами Санкт-Петербурга являются: защита от наводнений, создание нового порта и восстановление памятников архитектур.



Цифровой диктант (правильно-1, нет-0)

 Вариант2

1.Район имеет выгодное ЭГП;

2. В этом районе преобладает сельское население ;

3. Северо-Запад богат полезными ископаемыми : торф , горючие сланцы, бокситы, фосфориты, кварцевые пески, соляные источники..

4. В состав Северо-Западного экономического района входят 3 области и 1 город федерального подчинения и Калининградская область;

5. Для района характерно наличие свободных экономических зон;

6. Самый древний город Северо-Запада – Новгород;

7. Чёрная металлургия является отраслью специализации Северо - Запада;

8. Проблемами Санкт-Петербурга являются: защита от наводнений, создание нового порта и восстановление памятников архитектуры.

9. Экономика Северо-Запада базируется на собственном сырье; 

10. Ведущие отрасли района: машиностроение, целлюлозно-бумажная промышленность, химия, цветная металлургия.



Цифровой диктант (правильно-1, нет-0)

 Вариант3

1. В этом районе преобладает сельское население ;

2. Для района характерно наличие свободных экономических зон;.

3. Самый древний город Северо-Запада – Новгород;

  4. Район имеет выгодное ЭГП;

5. Чёрная металлургия является отраслью специализации Северо - Запада;

6. В состав Северо-Западного экономического района входят 3 области и 1 город федерального подчинения и Калининградская область;

7. Северо-Запад богат полезными ископаемыми : торф , горючие сланцы, бокситы, фосфориты, кварцевые пески, соляные источники.

8. Проблемами Санкт-Петербурга являются: защита от наводнений, создание нового порта и восстановление памятников архитектуры.

9. Ведущие отрасли района: машиностроение, целлюлозно-бумажная промышленность, химия, цветная металлургия.

 10. Экономика Северо-Запада базируется на собственном сырье;



Цифровой диктант (правильно-1, нет-0)

 Вариант4

1. Для района характерно наличие свободных экономических зон;

2. Северо-Запад богат полезными ископаемыми : торф, горючие сланцы, бокситы, фосфориты, кварцевые пески, соляные источники.

3. Ведущие отрасли района: машиностроение, целлюлозно-бумажная промышленность, химия, цветная металлургия.

4. В этом районе преобладает сельское население ;

5. Самый древний город Северо-Запада – Новгород;

6. Экономика Северо-Запада базируется на собственном сырье; 

7. В состав Северо-Западного экономического района входят 3 области и 1 город федерального подчинения и Калининградская область;

8. Проблемами Санкт-Петербурга являются: защита от наводнений, создание нового порта и восстановление памятников архитектуры.

9. Чёрная металлургия является отраслью специализации Северо - Запада;

10. Район имеет выгодное ЭГП;


V.Домашнее задание.


1.Выполнить домашнюю практическую работу,см. дидактический материал:


Сравнение ЭГП и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга».


План работы:


1.Сравнение ЭГП двух городов:

а) положение окраинное, центральное;

б) положение приморское, сухопутное;

в) транспортное положение:

г) положение на реке.

2.Планировка города:

а) радиально-кольцевая, прямоугольная;

б) явный центр города;

в) год основания

г) другое.



2.Параграф 48 и по желанию готовить презентации по изученной теме.


VI. Рефлексия.

-Можно ли считать Санкт-Петербург красивейшим городом мира?

-Согласны ли вы с утверждением, что Северо-Западный район состоит из Санкт-Петербурга и его окружения?

-Не появилось ли у вас желание жить в Санкт-Петербурге? Какие пути реализации такой идеи вы видите?


VII.Подведение итогов урока.

-Какую тему изучали на уроке?

-Решили ли поставленные задачи?

-Чем запомнится урок?

- Давайте завершим составление кластера.

Оценки за работу на уроке…….

Благодарю за работу! Урок окончен.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный конспект представляет  разработанный урок географии  в 9 классе. Этот проводится  при изучении темы: "Экономические районы России".

На уроке предусматривается решать следующие образовательные задачи:  сформировать представление об истории освоения и экономического развития территории региона;познакомить учащихся с особенностями экономико-географического положения и основными чертами природы и ресурсной базы.

При проведении урока использовано следующее оборудование: экономическая карта России, географические атласы для 9 класса, учебник, дидактический материал, тетрадь, проектор, компьютер, презентации.

 

 

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров3016
Номер материала 167314
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

6 месяцев назад
отл
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх