- 26.11.2014
- 1498
- 14
Алматинская область
Карасайский район
КГУ «Средняя школа с дошкольным мини-центром»
ОТКРЫТЫЙ УРОК
1 «Д» класс
«Звуки [з, з'] Буквы Зз»
Подготовила и провела
Учитель начальных классов
Дьяченко В.В..
2014-2015 уч.год
Тема: Звуки [з, з'] Буквы Зз
Цели:
1. Изучить новые звуки [з] - твердый и [з']- мягкий, букву З з. Продолжить работу по формированию навыка чтения у детей. Расширить представление о мире, словарный запас.
2. Развивать частично-поисковую деятельность, мышление, внимание, речь, фонематический слух.
3. Воспитывать прилежание, любовь к животным, стремление к получению новых знаний.
Оборудование: плакат с буквами З з; пособие для игры “ Острова”, корабли; картинка с изображением зимы и замка; фото Тима и Тома ( два клоуна – худой и полный), смайлики, кукла Незнайка.
Ход урока
1. Организационный момент.
- Сегодня у нас в гостях Незнайка. Он тоже учится в школе. Ему очень хочется быть прилежным учеником. Будет учиться вместе с вами.
2. Повторение пройденного
-. С какой буквой мы знакомились на предыдущем уроке! (Д).
Охарактеризуйте звуки, которые она обозначает: Д- обозначает два звука [д] твердый и [д’] мягкий. Они согласные и всегда звонкие. (например: Дина, дым)
- Определим твердость и мягкость начального согласного звука [д] в словах.
Если звук [д] твердый - поднимаем одну руку, если мягкий - две руки.
Слова вывешиваются на доску. Читают хорошо читающие дети.
(Дамир, иди, дума, дар, сиди, радуга, дуб.)
Итог.
3. Постановка темы и цели урока.
- Сегодня мы познакомимся с новой буквой и звуками, которые она обозначает, будем упражняться в чтении слов с этой буквой.
4. Работа над темой урока.
Задание: Посмотрите на картинку. В какое время года так выглядят деревья? (Зимой).
Выполнить звуковой разбор слова – Зима.
(У
доски 1 ученик)
Остальные выполняют индивидуально в своих кассах.
Сколько слогов? 2 Какой слог первый? ЗИ Какой слог второй? МА.
Какой слог произносится мягко? ЗИ.
Какой слог произносится твёрдо? МА.
Проверка.
Выполнить звуковой разбор слова – Замок.
(У
доски 1 ученик)
Остальные выполняют индивидуально в своих кассах.
Сколько слогов? 2
Какой слог первый? ЗА Какой слог второй? МОК.
Какой произносится слог ЗА? твёрдо
Проверка.
Итог.
Задание: Соотнеси схему с изображением на картинках. К какой картинке относится схема?
козы, зима, зонт, розы, глаза.
Итак, в слове зима, какой звук [З] ? - мягкий. В слове замок - твердый.
- Вот буква З з (показываю карточку). Охарактеризуем её. Какие звуки она обозначает? На что она похожа?
-На
эту букву посмотри,
Она совсем как цифра 3
- Где она находится в классе?
- На ленте букв, в алфавите.
- Сейчас мы поиграем.
Игра «Острова» (На доске плакат с изображением островов на которых написаны гласные буквы. Кораблик с буквой З совершает путешествие на острова. Дети читают названия островов.:
- За, Зо, Зи ….Назовите название островов в которых звук [З] -твердый? [За,Зо,Зу,Зы ]
Игра « Тим и Том».
- Придумайте слова с мягким и твердым согласным звуком – З
- Что возьмет Тим, а что - Том? (Для Тима слова с мягким звуком – з, для Тома - с твердым )
5.Физическая минутка. Фиксики
6. Закрепление изученного
Работаем с Букварём. Стр.50-51
1) Читаем слоги.
В каких сочетаниях [З] - мягкий. (Зи)
2) Читаем слова по единицам чтения.(Учитель читает дети за ним повторяют)
Чтение хорошо читающими детьми
3) Чтение текста:
а) Про себя. (жужжащие чтение)
г) Чтение учеником.
– Какова тема? О чем текст ?
(О бабушке Зины)
Кто был у Зины? (бабушка)
Кто посадил розы?
Кому отдала Зина розы?
Кто был рад розам?
Соответствует ли название текста нашей теме? (Да)
4) Сказка «Золушка»
Дети, вы любите сказку?
Посмотрите на иллюстрацию. Какая это сказка? ЗОЛУШКА
Про кого эта сказка? -
Давайте прочитаем слова к первой картинке
Зола
Золушка
Старик
работала
Строим предложения.
Давайте прочитаем слова ко второй картинке
Зал
Замок
Бал
На балу
Строим предложения.
Чтение слов хорошо читающими детьми..
5) а) Найдите слова, в которых есть звуки [з]- твердый и [з] – мягкий.
Зола, Золушка, зал, замок,
Итог.
7. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Что больше всего понравилось на уроке?
Незнайке тоже очень понравилось с вами учиться.
8. Рефлексия.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методической особенностью урока, является использование проблемно-исследовательского метода. Важно то, что проблемно-исследовательский метод предполагает не только индивидуальный, но и групповой, совместный поиск неизвестного учащимися. Индивидуальное творчество ребёнка, самостоятельные эксперименты и совместные формы группового исследования становятся в таком случае необходимыми составляющими обучения. При таком построении процесса обучения обеспечивается развитие коммуникативной сферы у детей, их способностей к сотрудничеству, пониманию других людей и самого себя. Дети приобретают такие мыслительные и исследовательские умения, без которых невозможно более или менее самостоятельное выполнение исследовательской работы.
6 660 309 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дьяченко Вера Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.