Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока химии в 8 классе по теме

конспект урока химии в 8 классе по теме

Скачать материал

Урок по химии в 8 классе на тему

 «Предмет химии. Вещества и их свойства»

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся понятий “химия ”, “вещество”, “химический элемент”, “простые вещества ”, “сложные вещества”,  “свойства веществ”.

Задачи урока:

обучающие: содействовать формированию у учащихся знаний, позволяющих выявить чёткие различия между химией и другими естественными науками, между веществом и физическим телом, между формами существования химического элемента;

развивающие: способствовать развитию у учащихся коммуникативных способностей по средствам работы в коллективе;

воспитательные: содействовать воспитанию стойкого позитивного интереса к предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления  знаний.

Форма урока: эвристическая беседа с использованием ИКТ, построенная на теории критического мышления

Оборудование: раздаточный материал (опорный конспект), листы ватмана, таблички с изображением смайликов, презентация, компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока:

1.     Стадия вызова: 10 минут

Учитель. Ребята, сегодня мы приступаем к изучению нового для вас предмета – химии. Как часто вы употребляете это слово? Является ли оно для вас новым, незнакомым?

Ответы учащихся(урок, слово знакомое, но редко употребляют).

 Учитель. Конечно, слово химия у вас ассоциируется больше не как существительное, а как глагол "химичить". А что мы все-таки подразумеваем под эти словом?

Ответы учащихся(взрывать, что-то смешивать).

Учитель. И тут вы в чем-то правы. Как много ожиданий связано с этим предметом у школьников, нам кажется, что он только и состоит из реактивов и опытов. А еще  из разных колбочек с жидкостями, которые при добавлении чего-нибудь красочно меняют цвет. Правда, спешу вас огорчить, все, что связано с опасностью, мы с вами будем рассматривать только виртуально. Давайте же подумаем вместе. Раз мы не знаем определения слово химия, а знаем слово "химичить", попробуем от него оттолкнуться и дать определение тому предмету, который будем изучать предстоящие два года. Давайте запишем я на доске, а вы в своих тетрадях тему урока  "Предмет химии".

Учитель: А теперь посередине тетрадного листа крупными буквами пишем слово химия.

Теперь у меня к вам такой вопрос. А что такое физика?

Ответы учащихся(наука, изучающая физические тела).

Учитель: А что такое русский язык?

Ответы учащихся(наука, изучающая язык).

Учитель: А что такое история?

Ответы учащихся(наука изучающая то, что было в древности).

Учитель: А химия?

Ответы учащихся (это наука).

Учитель: Здорово. Полпроблемы решено, осталось установить что же она изучает. Снова подумаем. Что изучает физика?

Ответы учащихся физические тела.

Учитель: А что такое физическое тело?

Ответы учащихся(все что нас окружает).

Учитель: Из чего состоят физические тела?

Ответы учащихся (из молекул, а молекулы из атомов).

Учитель: А почему все тела разные?

Ответы учащихся(потому что все состоят из разных веществ).

Учитель: Вот мы и ответили на главный вопрос. Но все же, что же изучает химия?

Ответы учащихся(вещества).

Учитель: Отлично. Вы все верно сообразили. Химия - это великая наука, наука о веществах, их свойствах и превращениях этих веществ. Химия – это сложная наука, полная формул и математики, таблиц и элементов. Но, в то же время, химия – наука опытов и чудесных превращений!  Чтобы нам понять, с чем мы имеем дело, давайте разберемся, что же изучает химия.  Мы уже отметили, что физика изучает физические тела, а химия то, из чего они состоят, то есть вещества. Что такое вещество?

Ответы учащихся (то из чего состоят тела).

Учитель: примеры сможете привести? Давайте попробуем вместе.
 Например, кусок льда – это физическое тело или вещество? Да, да, лед состоит из воды, значит кусок льда - это физическое тело;  золотое кольцо – физическое тело, а состоит из золота – вещества.

 Скажите мне пожалуйста, а есть ли связь между понятием физическое тело и вещество? Да, конечно есть. Все тела состоят из веществ, а вещества, в свою очередь из атомов. А почему же тогда объясните мне, все вещества разные?

Ответы учащихся (потому что состоят из разных атомов).

Учитель: Молодцы! Все верно! Вернемся к нашим конспектам. Так как химия изучает вещества, от слова химия рисуем стрелочку вниз и под стрелкой пишем вещества. Все вещества, мы с вами выяснили, состоят из атомов, поэтому под словом вещества запишем атомы, ну  и новое для нас сегодня-это то, что все вещества разные, так как у них в составе разные атомы. Определенный вид атомов называется химическим элементом. Закончили наш кластер.

химия

 


вещества

 


атомы

 

химический элемент

          Рис. 1. Кластер        “Предмет химии ”              

2. Стадия осмысления:

Используется метод “инсерта”. Каждому учащемуся  предлагается самостоятельно прочитать текст по учебнику параграф 1, стр.5-6, и  на полях, с правой стороны, поставить карандашом маркировки (выражение своего отношения к прочитанному) – 5 минут:

      “V” - то, что уже известно;

      “-”  -  противоречит вашим представлениям; 

     “+”  - новое;

     “?” - хочу узнать.

         Ребята маркируют текст и после маркировки текста вместе  с учителем обсуждают выполненное задание.

      По ходу обсуждения закрепляем полученную информацию через выполнение тренировочных упражнений (15 минут):

1)    вещества – физические тела: на доске  два столбика -

вещества                                             физические тела

На экране показываются изображения веществ и физически тел (карандаши,  уголь, чашка, дерево, вода, алюминий, вилка, парта, гвоздь, железо, кольцо, золото, сода, пластмасса, хрусталь )

 

Учащиеся выходят  по цепочке по одному и записывают каждое название в соответствующий столбик. Если ошиблись, обсуждаем. В заключение упражнения: сформулировать – что такое вещество и подумать все - ли вещества состоят из одного вида атомов (если трудно задать наводящие вопросы).

Ответы учащихся(нет, например чай).

Учитель: Таким образом, мы с вами разобрались что вещества бывают разные. Вещества, состоящие из одного вида атомов(или химического элемента), называют простыми, нетрудно догадаться, как называются вещества, состоящие из двух и более видов атомов.

Ответы учащихся(сложные).

Учитель: Дополните, пожалуйста наш кластер новыми понятиями простые и сложные вещества.

 

химия

 


простые                     вещества                    сложные

 


атомы

 

химический элемент

          Рис.2. Кластер        “Виды веществ ”              

2)физкультминутка – упражнение: ребятам предлагается посмотреть небольшой фильм (2 мин.) и поиграть в "Простые и сложные вещества" вместо физкультминутки. Для этого всем раздаются карточки с изображением  атомов разных видов (раздаются несколько одинаковых  карточек для возможности создания разных комбинаций простых и сложных веществ). Учащиеся выходят в свободное пространство класса (около доски, сзади парт и т.п.).  По  команде "Атомы хаос"– атомы двигаются; по команде "простое вещество" -  учащиеся объединяются в группы атомов одного вида;  "сложное вещество" – в группы атомов разных видов произвольного количества. Задачу можно усложнить, если указывать количество атомов в простом веществе (два, три) и количество атомов в сложном веществе (два, три и т.д.)

3. Стадия рефлексии (5 минут) – составление синквейна.

Учитель:  перед тем, как составлять синквейн, вернемся к ключевым словам  урока: химия, вещество, химический элемент, простое вещество, сложное вещество, свойства вещества.

Основные правила составление синквейна по плану:

1)    Одно существительное;

2)    Два прилагательных;

3)    Три глагола;

4)    Крылатая фраза;

5)    Одно существительное, которое выражает суть того, что написано ранее. 

Ответы учащихся:

1)    Химия

2)    Интересная, сложная;

3)    Смешать, изучать, удивляться;

4)    Лучше один раз увидеть, чем два услышать!

5)    Наука.

-  прослушать несколько синквейнов учащихся.

4. Выдача домашнего задания. Д.З. параграф №1

5. Анализ настроения учащихся после урока: по окончании урока учащиеся отмечают на эмоциональной карте смайлик, характеризующий их состояние после урока.

smailik1.gif

                                              

  Рис.2. Эмоциональная карта

Список используемой литературы:

1. Учебник по химии 8 класс. Габриэлян О.С.

2. Химия. 8-9 классы. Методическое пособие.   Габриелян О.С

 

Приложение - скриншот презентации.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока химии в 8 классе по теме"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ландшафтный дизайнер

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Полный конспект урока разработанный с элементами критического мышления.

Урок по химии в 8 классе на тему

 «Предмет химии. Вещества и их свойства»

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся понятий “химия ”, “вещество”, “химический элемент”, “простые вещества ”, “сложные вещества”,  “свойства веществ”.

Задачи урока:

обучающие: содействовать формированию у учащихся знаний, позволяющих выявить чёткие различия между химией и другими естественными науками, между веществом и физическим телом, между формами существования химического элемента;

развивающие: способствовать развитию у учащихся коммуникативных способностей по средствам работы в коллективе;

воспитательные: содействовать воспитанию стойкого позитивного интереса к предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления  знаний.

Форма урока: эвристическая беседа с использованием ИКТ, построенная на теории критического мышления

 

Оборудование: раздаточный материал (опорный конспект), листы ватмана, таблички с изображением смайликов, презентация, компьютер, мультимедийный проектор.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.03.2015 1929
    • DOCX 4.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Анастасия Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Иванова Анастасия Андреевна
    Иванова Анастасия Андреевна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 24100
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1211 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Психологические исследования и поддержка психического здоровья

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы маркетинговых исследований в интернете

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Патологии нервной системы у детей: от перинатального периода до нарушений поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 23 регионов