- 28.01.2015
- 2355
- 0
Урок химии в 8 классе по теме:
«Обобщение и систематизация знаний учащихся об основных классах неорганических соединений.
Цель урока:
Обучающие: систематизировать знания учащихся по разделу «Основные классы неорганических соединений», повторить, обобщить, корректировать знания учащихся о составе, классификации, свойствах важнейших классов неорганических соединений, закрепить экспериментальные умения, знания о взаимопревращениях, т.е. генетической связи между классами неорганических соединений.
Развивающие: развивать умение учащихся сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, развивать логическое мышление.
Воспитательные: развивать познавательный интерес к предмету с помощью химических игр.
Организационные формы работы: фронтальная , индивидуальная, групповая.
Методы и методические приёмы: беседа, эксперимент, игра.
Оборудование: таблица «Генетические связи неорганических веществ»,
Реактивы: 
кислоты: соляная, серная азотная
, индикаторы: фенолфталеин, лакмус, метилоранж, оксиды натрия, кальция, меди, щёлочи.
План урока:
Актуализация прежних знаний
Мы завершили с вами изучение основных классов неорганических соединений. Какие соединения нами были изучены? Сегодня мы с вами обобщим все классы изученных соединений при помощи химических игр и эксперимента.
На столе реактивы всех изученных классов неорганических соединений. Вам необходимо классифицировать их по классам.
Ученик классифицирует, и коротко, и ясно даёт объяснение классификации.
Учащиеся на местах выполняют задания:
Осуществить превращения:
а). Углерод кислотный оксид кислота
соль
Кальций основной оксид основание
Работа в группах. На столах карточки с заданиями. Задания дифференцированы по уровню сложности:
1-я группа Fe → FeO → FeCl2 → Fe(OH)2 → FeO → Fe.
2-я группа Cu → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO → CuSO4
Экспериментальные задания.
а) На столе 3 стакана: вода, гидроксид натрия, серная кислота
(есть бумага с надписью)
Как узнать в каком стакане что?
( универсальный лакмус, метилоранж)
Загадка:
Отгадайте, о каком индикаторе идёт речь?
а) От щёлочи я жёлт, как в лихорадке,
Краснею от кислот, как от стыда,
А в воду я бросаюсь без оглядки:
Ведь здесь не знает меня среда.
( метилоранж)
б) 2 стакана: гидроксид натрия, соляная кислота. Как узнать где что?
Попасть в кислоту для него неудача,
Но он перетерпит без вздоха и плача.
Зато в щелочах у того блондина,
Начнётся не жизнь, а сплошная малина.
(фенолфталеин)
Блиц – опрос:
Общее название солей азотной кислоты (Нитраты)
Название оксида водорода (Вода)
Формула серной кислоты (H2SO4)
Валентность натрия (Единица)
Состав соляной кислоты (Раствор HCl в воде)
Соли угольной кислоты (Карбонаты)
Рстворимое основание (Щёлочь)
Какой газ выделяется при дыхании? (CO2)
Соли серной кислоты (Сульфаты)
Химическая формула воды (H2O)
Вычисления:
Найти молярные массы веществ: оксида магния, азотной кислоты, гидроксида натрия.
Определите массовую долю каждого элемента в оксиде серы (VI).
Определите массу воды, полученной при взаимодействии 1 моль кислорода с 2 моль водорода.
Домашнее задание: пов. § 18-21
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока в 8 классе составлен по теме Классы неорганических соединений, урок обобщающий. Указана цель урока
Обучающие: систематизировать знания учащихся по разделу «Основные классы неорганических соединений», повторить, обобщить, корректировать знания учащихся о составе, классификации, свойствах важнейших классов неорганических соединений, закрепить экспериментальные умения, знания о взаимопревращениях, т.е. генетической связи между классами неорганических соединений.
Развивающие: развивать умение учащихся сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, развивать логическое мышление.
Воспитательные: развивать познавательный интерес к предмету с помощью химических игр.
Организационные формы работы: фронтальная , индивидуальная, групповая.
Методы и методические приёмы: беседа, эксперимент, игра.
Оборудование: таблица «Генетические связи неорганических веществ»,
Реактивы: кислоты: соляная, серная азотная, индикаторы: фенолфталеин, лакмус, метилоранж, оксиды натрия, кальция, меди, щёлочи.
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бекетова Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.