Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект урока и презентация на тему "Роль имен существительных в предложении и речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока и презентация на тему "Роль имен существительных в предложении и речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы" (4 класс)

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ УРОКА.doc

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4» с. Киевка









План – конспект

урока русского языка в 4-м классе

с использованием здоровьесберегающих

приёмов и средств обучения







Тема: Роль имён существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы.





Разработала и провела

учитель начальных классов

МКОУ СОШ №4

Сурнева Светлана Григорьевна

2012 год

Тема урока: «Роль имён существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы»

Цели урока:

  1. Образовательная: расширить представление учащихся о значении слова, выяснить какую роль в речи играют имена существительные – синонимы, антонимы, многозначные слова; формировать навыки работы со словарной статьёй.

  2. Развивающая: развивать у учащихся потребность в творческой деятельности и самовыражении, самоактуализации через различные виды деятельности, способствовать развитию умения анализировать, наблюдать, строить прогнозы.

  3. Воспитательная: Пробуждать у учащихся познавательный интерес, воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи и сотрудничества, коммуникативные умения.

Оборудование:

  • мультимедийный проектор;

  • компьютер;

  • экран;

  • карточки со словами;

  • тест для оперативного контроля;

  • словари;

  • песочные часы (через 15 минут «Смена динамических поз»), держалки, сенсорные кресты.

Ход урока

1. Мобилизующее начало урока

Учитель: Поговорим?

Дети: Поговорим.

Учитель: О разном и о прочем.

Дети: О том, что в жизни хорошо:

Учитель: : и хорошо не очень.

Дети: Ведь что-то знаем мы:

Учитель: : а что-то мне известно.

Дети: Поговорим?

Учитель: Поговорим.

Вместе: Нам будет интересно!


2. Актуализация знаний

(СЛАЙД 1) Запись даты

Какую большую тему мы начали изучать?

(СЛАЙД 2)Что такое имя существительное? (Часть речи). Продолжите фразу: «Я знаю, что…»

3.Языковая разминка

Письмо под диктовку: Друг познаётся в беде.

1ученик пишет у доски

Что необычного в этом предложении? (Это пословица)

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Какое задание можно предложить? (Выделить грамматическую основу, обозначить части речи)

Сколько существительных в этом предложении?

А сейчас попробуем убрать имена существительные из предложения и посмотрим. Что получается.

Каким членом предложения является существительное друг?

А существительное в беде?

Значит, какой вывод можно сделать?

(СЛАЙД 3)

(Имена существительные в предложении могут быть как главными членами, так и второстепенными).

А какова роль имён существительных в предложении?

(Почти каждое второе слово в нашей речи – имя существительное. Имена существительные в художественном тексте могут быть очень выразительными: именами существительными можно нарисовать картины природы, окружающего мира). Существительные поясняют то, о ком? или о чём? говорится в предложении, указывают на предмет, совершающий действие, распространяют предложение. Лена вышивала салфетку. Саша ходил в магазин за хлебом.


4. Проблемные вопросы

- Какие виды письменной работы с текстом приходится вам выполнять? (Письмо диктантов, списывание, изложение, сочинение). С каким видом работы бывают проблемы? (Сочинение, изложение). Почему? С чем именно бывают проблемы? (Повторы, неверное употребление слов, неумение точно сформулировать свою мысль). Каковы пути решения этой проблемы? (Расширять словарный запас, больше читать). Какие слова могут помочь? (Синонимы, антонимы, многозначные слова)

- Какую цель поставим перед собой на урок? (Выяснить, какую роль в речи играют существительные - синонимы, антонимы и многозначные слова). Какие учебные задачи можно сформулировать?

- Что это за слова? 2. Где их найти? 3. Когда и как их использовать?

(СЛАЙД 4)

(ПРИЛОЖЕНИЕ 1)На держалке: Ключевые слова урока:

Лексика

Многозначные слова

Синонимы

Антонимы


5.Формирование новых знаний

Из чего состоит речь? А из чего состоят предложения? Все слова, которые есть в языке, образуют его словарный состав, то есть ЛЕКСИКУ.


(СЛАЙД 5)

ЛЕКСИКА – это раздел науки о языке, изучающий его словарный состав.

- Чем больше слов знает человек, тем богаче его речь, тем точнее он может выразить свои мысли. Ребята, а что нужно делать, чтобы обогатить свою речь?

- Читает ли кто-нибудь из вас словари? Какие? Почему?

- Полезное ли это дело – чтение словарей?


Работа с учебником

Давайте узнаем мнение одного французского поэта.


(СЛАЙД 6)

Упр.109., стр. 90. Чтение задания текста.


(СЛАЙД 7)

Вывод. Главная мысль сформулирована в тексте: каждый культурный человек постоянно обращается к словарю. Давайте считать эту мысль эпиграфом к сегодняшнему уроку.

Жизнь общества, вся история человечества, история науки, техники и культуры отражаются в словах, которые фиксируются в словарях. Постоянно пользуйтесь словарями и справочниками. Они должны быть в каждой домашней библиотеке.

  • Какое еще предложение выражает главную мысль текста?

  • Сколько полезного можно почерпнуть из чтения словарей! (Запись в тетради)

О чем говорит звездочка справа над словом "филологической"? (Нужно узнать лексическое значение этого слова, обратиться к словарю.) - Учебник, стр. 137. Филология - совокупность наук, изучающих культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве.

- Так что значит узнать лексическое значение слова? (Определить его смысловое значение.)

- Но не всегда мы знаем лексическое значение. А что же нам поможет? (Толковый словарь)

(СЛАЙД 8)


Практическая работа по определению лексического значения слов

Класс делится на 4 группы.

Задание. Найти значение слов в словаре.

1-я группа – байдарка

2-я группа – вахтёр

3-я группа – репутация

4-я группа – ярлык

Проверка: дети зачитывают значение слов.

- Задания к упражнению: разобрать имена существительные как часть речи.

I вариант Поэт - кто?, н.ф. поэт, сущ., одуш., м.р., в ед. ч., глав.член предложения- подлежащее.

II вариант Словари - что?, н.ф. словарь, сущ., неодуш., во мн. ч., второст. член предложения.

III вариант (У) писателя - у кого?, н.ф. писатель, сущ. одуш., в ед. ч., второст. член предложения.


- Найдите и прочитайте предложения, которые соответствуют таким схемам:

(ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

На держалке: А: «П?»

[=]?!

А: «П?» – это предложение с прямой речью. Слова автора – перед прямой речью.

[=]?! Предложение по цели высказывания вопросительное,

по интонации – восклицательное, простое, распространённое.

(Стук в дверь. Вносят посылку, на которой написано: «Очень важно! Всё свежее!»)

- Ребята, что же может быть в этой посылке? Предположите! Достаю рубашку, хлеб, фрукты, газету.

Объясняют значения словосочетаний. (Свежие фрукты – не приготовленные, свежая рубашка – чистая, свежий хлеб – только испечённый, свежая газета – только выпущенная)

- А что сюда не положили, но тоже может быть свежим? Высказывают предположения. (Воздух, ветер, голова или мысли, идеи.)

- Что можем сказать о слове «свежий». (Слово «свежий» имеет несколько значений, оно многозначное)

- Да, ребята. Например, у слова идти 26 значений! Продолжите цепочку. Человек идёт…(время, снег, платье, урок…). Многозначное слово свежий – прилагательное, идти – глагол, а мы поговорим о многозначных именах существительных.

Работа со словарём в учебнике

Найдите в конце учебника и прочитайте статью о слове ГРОЗА.Что обозначают цифры 1 и 2 в словарной статье?

1.Атмосферное явление – бурное ненастье с громом.

2.О ком-нибудь или чём-нибудь наводящем ужас, внушающем сильный страх.

В каком значении может употребляться это существительное?

Составьте предложение по картине со словом гроза в значении атмосферного явления.

(СЛАЙД 9)

Запишите. Летом была сильная гроза.

Запишите предложение по картине со словом гроза в переносном значении.

(СЛАЙД 10)

Пираты – гроза морей.

Обозначьте имена существительные.

Как называются слова, которые пишутся одинаково и имеют несколько значений? (Многозначные слова)

(СЛАЙД 11)

- Имена существительные употребляются в речи в прямом и переносном значении. Существительные могут иметь не одно, а несколько значений. Переносное значение является одним из значений многозначного слова. Все значения многозначного слова чем-то похожи, имеют что-то общее.

- Как появляется у слова переносное значение? Люди наблюдают окружающий мир, внимательно присматриваются к отдельным предметам, сравнивают их и замечают сходство. На основе этого сходства название одного предмета переносится на другой, то есть слово употребляется в переносном значении.

Работа в парах. Составьте и запишите предложения с любым из этих существительными в разных значениях. (Проверка)

- В каком словаре можно найти многозначные слова? (В толковом словаре)

- А какие ещё словари бывают? Послушайте диалог о словарях. (Читают двое детей по ролям)

Сколько разных словарей?
Сколько в комнате дверей?
Или пальцев на руках?
Или тучек в облаках?
Сколько в городе домов?
45 иль сто томов?
Очень много их на свете,
И не нужно их считать -
Интересней их читать!
Словари есть лингвистические,
Словари есть поэтические,
И, конечно, не забудьте -
Словари энциклопедические!
Давайте подружимся со Словарём,
И будете знать вы всё обо всём!
В.В. Васильева


(СЛАЙД 12)

Физкультминутка

Фильм “А словари бывают разные…”

- Вы познакомились с разными словарями. Словарь – это очень нужная и полезная книга. С некоторыми словарями вы подробнее можете познакомиться на выставке словарей в нашей школьной библиотеке.


Игра "Узнай словарь"

- Ребята, отгадайте о каком словаре сейчас пойдёт речь?

"Благодаря мне можно избежать повторения одного и того же слова, сделать речь точной, выразительной". (Словарь синонимов).

(СЛАЙД 13)

- Что такое синонимы?

(СЛАЙД 14)

Вывод. Зачем в речи нужны слова синонимы? (Они делают нашу речь богатой, гибкой, красочной, выразительной, разнообразной и точной)

(ПРИЛОЖЕНИЕ 2)Игра «Подбери пару» (на деревянные планки прикреплены карточки со словами, дети по очереди подбегают и называют их синонимы)

- А сейчас о каком словаре пойдёт речь?

"Моя словарная статья начинается парой слов, которые являются одной частью речи, но эти слова противоположны по значению". (Словарь антонимов).

(СЛАЙД 15)

Вывод. Какие слова называются антонимами? (Разные по звучанию слова с противоположным значением).

(СЛАЙД 16)


Вывод. Зачем в речи нужны слова антонимы?

(ПРИЛОЖЕНИЕ 2)Игра «Раз, два, три – говори!» (Учитель произносит слова, играющие по очереди быстро называют антонимы)


(СЛАЙД 17)

Прочитайте 3 словарные статьи из разных словарей. Определите из какого словаря каждая словарная статья.


Вывод: Синонимы в речи используются: для более точного выражения мысли, для выражения эмоциональной окраски, как средство преодоления неоправданного повтора одного и того же слова. Антонимы в речи используются для контрастных образов, резкого противопоставления признаков, явлений.

6.Закрепление. Оперативный контроль

Давайте подведем итог нашей работы. Вам предлагается тест. (ПРИЛОЖЕНИЕ 3) В нём 7 вопросов. Выберете верный ответ и обведите кружочком. (Задания на листах). Самопроверка.

Критерии - (СЛАЙД 18)

Впишите уровень владения материалом на сегодняшний день в листок. Кто доволен своим результатом? Кто будет стремиться его улучшить? Каким образом?


(СЛАЙД 19)

7. Домашнее задание:

тв. задание (упр.115)

(Записать текст “Роль имен существительных в речи”, привести примеры, кому трудно привести примеры, можно воспользоваться учебником) или: найти как можно больше пословиц и поговорок, в которых используются синонимы или антонимы.

Можно придумать задание себе самим, то есть проявить свое творчество. У кого уже есть задумка, и он хочет ею поделиться? (Варианты выполнения домашнего задания: подобрать синонимы, антонимы, многозначные слова по разным темам; выполнить рисунки; найти примеры использования изученных слов в литературных произведениях и афоризмах; составить свои словари в помощь будущим первоклассникам и т.д.)

Выставление отметок за урок

8. Итог урока. Рефлексия

- Над какой частью речи работаем?

- Какую роль в речи играют существительные-синонимы, антонимы и многозначные слова?

- А зачем нужно знать значения многозначных слов, синонимов, антонимов?

Итак, сегодня мы говорили о роли имён существительных в предложении и речи, многозначных словах, синонимах, антонимах.

- Давайте хором прочитаем стихотворение:

Так же, как ручей журчит,
Наша речь всегда звучит.
Как прекрасна! Как жива!
Слышим мы ее слова:
Мама, дом, семья, отец,
Мячик, солнышко, скворец -
Это главное наследство,
Понимать должны мы с детства.
Будем мы родную речь
Изучать, любить, беречь!

(СЛАЙД 20)

- Ребята, вы молодцы!

Всем спасибо за урок.
Вот уже звенит звонок!
Встаньте, подровняйтесь,

Со всеми попрощайтесь.

(СЛАЙД 21)


Резервный материал:

  • А вот интересный случай, который произошёл в начале прошлого века. В Московском театре Корша с успехом дебютировал молодой актёр Александр Пожаров. Поклонники его таланта не раз прерывали сценическое действие восторженными криками: «Пожаров! Пожаров!» Однажды кому-то в последних рядах послышалось: «Пожар! Пожар!» Зрители бросились к выходу. Брандмейстеры схватились за брандспойты. Началась невообразимая паника. В тот же вечер виновника переполоха вызвали в дирекцию и предложили немедленно переменить фамилию. И не стало Пожарова. На сцену пришёл Александр Алексеевич Остужев. Тот, кто заслуженно прославился неповторимым исполнителем ролей Ромео, Отелло. Эта новая фамилия явилась своеобразным антонимом прежней.


  • Отгадайте:

Я - синоним слова ВСЕЛЕННАЯ и антоним слова ВОЙНА. (Мир)


В одном значении синоним слова МНОЖЕСТВО, в другом – антоним слова СУША. (Океан или море)

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку русского языка 4 кл..ppt

библиотека
материалов
Урок русского языка в 4 классе МКОУ СОШ №4 Учитель высшей категории Сурнева С...
Четырнадцатое ноября. Классная работа.
Имя существительное Я знаю, что …
Тема урока: «Роль имен существительных в предложении и речи. Многозначные сло...
Имена существительные могут быть в предложении и главными, и второстепенными...
Лексика – раздел науки о языке, изучающий его словарный состав
Французские писатели Шарль Бодлер Теофил Готье Упр. 109
Каждый культурный человек постоянно обращается к словарю. Сколько полезного м...
Толковый словарь Помогает уточнить лексическое значение слова, выявить многоз...
Летом была сильная гроза.
Пираты - гроза морей.
корзина колокольчики Многозначные слова – имеют два и больше сходных значений
Словарь синонимов Помогает избежать повторов, сделать речь выразительной, кра...
Синонимы – слова, близкие по значению СОЛДАТ ВОИН БОЕЦ ЗАЩИТНИК ВОЕННО- СЛУЖА...
Словарь антонимов Помогает подчеркнуть противоположность, сделать речь образнее
Антонимы – слова, противоположные по значению Антонимы в речи используются дл...
ЖИЛИЩЕ, дом, квартира, жилплощадь, пристанище, приют, угол, гнездо, крыша (на...
Ключ к тесту: 1-а; 2-в; 3-г; 4-а; 5-г; 6-б; 7-б Критерии самооценки: 6-7 балл...
Д/З: тв. зад-е (упр.115) или найти как можно больше пословиц и поговорок, в к...
Так же, как ручей журчит, Наша речь всегда звучит. Как прекрасна! Как жива! С...
Спасибо за урок. Желаю успеха в домашней творческой работе!
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 4 классе МКОУ СОШ №4 Учитель высшей категории Сурнева С
Описание слайда:

Урок русского языка в 4 классе МКОУ СОШ №4 Учитель высшей категории Сурнева С.Г.

№ слайда 2 Четырнадцатое ноября. Классная работа.
Описание слайда:

Четырнадцатое ноября. Классная работа.

№ слайда 3 Имя существительное Я знаю, что …
Описание слайда:

Имя существительное Я знаю, что …

№ слайда 4 Тема урока: «Роль имен существительных в предложении и речи. Многозначные сло
Описание слайда:

Тема урока: «Роль имен существительных в предложении и речи. Многозначные слова. Синонимы. Антонимы» Цель урока: выяснить, какую роль в речи играют существительные - синонимы, антонимы и многозначные слова

№ слайда 5 Имена существительные могут быть в предложении и главными, и второстепенными
Описание слайда:

Имена существительные могут быть в предложении и главными, и второстепенными членами. Почти каждое второе слово в нашей речи – имя существительное. Имена существительные в художественном тексте могут быть очень выразительными: именами существительными можно нарисовать картины природы, окружающего мира. РОЛЬ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ПРЕДЛОЖЕНИИ И В РЕЧИ

№ слайда 6 Лексика – раздел науки о языке, изучающий его словарный состав
Описание слайда:

Лексика – раздел науки о языке, изучающий его словарный состав

№ слайда 7 Французские писатели Шарль Бодлер Теофил Готье Упр. 109
Описание слайда:

Французские писатели Шарль Бодлер Теофил Готье Упр. 109

№ слайда 8 Каждый культурный человек постоянно обращается к словарю. Сколько полезного м
Описание слайда:

Каждый культурный человек постоянно обращается к словарю. Сколько полезного можно почерпнуть из чтения словарей!

№ слайда 9 Толковый словарь Помогает уточнить лексическое значение слова, выявить многоз
Описание слайда:

Толковый словарь Помогает уточнить лексическое значение слова, выявить многозначность

№ слайда 10 Летом была сильная гроза.
Описание слайда:

Летом была сильная гроза.

№ слайда 11 Пираты - гроза морей.
Описание слайда:

Пираты - гроза морей.

№ слайда 12 корзина колокольчики Многозначные слова – имеют два и больше сходных значений
Описание слайда:

корзина колокольчики Многозначные слова – имеют два и больше сходных значений

№ слайда 13 Словарь синонимов Помогает избежать повторов, сделать речь выразительной, кра
Описание слайда:

Словарь синонимов Помогает избежать повторов, сделать речь выразительной, красочной, разнообразной и точной

№ слайда 14 Синонимы – слова, близкие по значению СОЛДАТ ВОИН БОЕЦ ЗАЩИТНИК ВОЕННО- СЛУЖА
Описание слайда:

Синонимы – слова, близкие по значению СОЛДАТ ВОИН БОЕЦ ЗАЩИТНИК ВОЕННО- СЛУЖАЩИЙ Синонимы в речи используются для более точного выражения мысли, для выражения эмоциональной окраски, как средство преодоления повтора одного и того же слова.

№ слайда 15 Словарь антонимов Помогает подчеркнуть противоположность, сделать речь образнее
Описание слайда:

Словарь антонимов Помогает подчеркнуть противоположность, сделать речь образнее

№ слайда 16 Антонимы – слова, противоположные по значению Антонимы в речи используются дл
Описание слайда:

Антонимы – слова, противоположные по значению Антонимы в речи используются для контрастных образов, резкого противопоставления признаков, явлений.

№ слайда 17 ЖИЛИЩЕ, дом, квартира, жилплощадь, пристанище, приют, угол, гнездо, крыша (на
Описание слайда:

ЖИЛИЩЕ, дом, квартира, жилплощадь, пристанище, приют, угол, гнездо, крыша (над головой); жильё (разг.); кров (уст.); кровля (уст.) /неопрятное, неудобное: берлога, логово, логовище (разг.) /тёмное, тесное: нора (разг.) ЖИЛИЩЕ, -а ср. Помещение для жилья. Благоустройство жилищ. ДРУГ – ВРАГ Преданный друг – злейший враг. Виноват ли я, нет ли, пусть теперь об этом судят друзья и враги.

№ слайда 18 Ключ к тесту: 1-а; 2-в; 3-г; 4-а; 5-г; 6-б; 7-б Критерии самооценки: 6-7 балл
Описание слайда:

Ключ к тесту: 1-а; 2-в; 3-г; 4-а; 5-г; 6-б; 7-б Критерии самооценки: 6-7 баллов – оптимальный 4-5 баллов – допустимый 1-3 балла - недостаточный

№ слайда 19 Д/З: тв. зад-е (упр.115) или найти как можно больше пословиц и поговорок, в к
Описание слайда:

Д/З: тв. зад-е (упр.115) или найти как можно больше пословиц и поговорок, в которых используются синонимы или антонимы

№ слайда 20 Так же, как ручей журчит, Наша речь всегда звучит. Как прекрасна! Как жива! С
Описание слайда:

Так же, как ручей журчит, Наша речь всегда звучит. Как прекрасна! Как жива! Слышим мы ее слова: Мама, дом, семья, отец, Мячик, солнышко, скворец - Это главное наследство, Понимать должны мы с детства. Будем мы родную речь Изучать, любить, беречь!

№ слайда 21 Спасибо за урок. Желаю успеха в домашней творческой работе!
Описание слайда:

Спасибо за урок. Желаю успеха в домашней творческой работе!

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов

Ключевые слова урока:

Лексика

Многозначные слова

Синонимы

Антонимы

























А: «П?»

[=]?!



Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов

АКТЁР

ПРЕГРАДА

ТРЕВОГА

РОДИНА

ОТЗВУК

ПИЛОТ

РОДНИК

ПОЕДИНОК

ВНЕШНОСТЬ

ВОЗГЛАС

ГОРЕ

ОРУДИЕ

ХРАМ

ИСТИНА

КРАЖА

Игра «Раз, два, три – говори!»

ВЕЛИКАН ПРИБЫЛЬ

СМЕЛЬЧАК

ПЛАЧ

СИЛА

ВЕРХ

СЧАСТЬЕ

ЗНОЙ

ВРЕД ГЛУПОСТЬ

ЛЕТО СЕВЕР

ЗАГАДКА

ШУМ

ЗДОРОВЬЕ





АПЛОДИРОВАТЬ

БЕСПРИЮТНЫЙ

БУДУЩИЙ

ТОРОПЛИВО

ВЕРНЫЙ

ЗАГЛЯДЕТЬСЯ

ЗАХВОРАТЬ

ОКЛЕВЕТАТЬ

УСТАЛЫЙ

СКУПОЙ

ПИРАТ

ФИНИШ

ДУМАТЬ

ВЕРТЕТЬСЯ













Выбранный для просмотра документ Приложение 3.doc

библиотека
материалов

Тест для оперативного контроля


1. Раздел науки о языке, изучающий его словарный состав – это ...

а) лексика;

б) фонетика;

в) орфография;

г) морфология.


2. Словарь, по которому можно узнать лексическое значение слова:

а) орфографический;

б) фразеологический;

в) толковый;

г) иностранных слов.


3. Какое слово является многозначным?

а) учебник;

б) рюкзак;

в) обложка;

г) ручка.


4. Словарь, который поможет избежать повторов:

а) синонимов;

б) антонимов;

в) толковый;

г) омонимов.


5. Какая из пар слов – синонимы?

а) пруд – прут;

б) победа – поражение;

в) Роза – роза;

г) финал – конец.


6. Словарь, который поможет подобрать противоположное слово:

а) синонимов;

б) антонимов;

в) толковый;

г) омонимов.


7. Укажите пару антонимов:

а) пруд – прут;

б) победа – поражение;

в) Роза – роза;

г) финал – конец.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока и презентация на тему "Роль имен существительных в предложении и речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы" поможет четвероклассникам успешно усвоить новый материал, расширить их представления о значении слова, выяснить какую роль в речи играют имена существительные – синонимы, антонимы, многозначные слова. В презентации содержится фильм "Словари", задания творческого характера. Урок разработан с использованием здоровьесберегающих приёмов и средств обучения. Предлагаемые задания будут способствовать развитию у учащихся умения анализировать, наблюдать, строить прогнозы.

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров4142
Номер материала 307490
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх