МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ТАЛАКАНСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5
Районный
заочный конкурс методических разработок уроков и внеклассных мероприятий по БДД
для учителей начальных классов
Методическая
разработка по номинации – урок
«Дорожные
ситуации – ловушки»
4
класс
И.П.Матяш,
учитель начальных классов
МОБУ Талаканская СОШ №5
2014
год
Тема: Дорожные
ситуации – ловушки. 4 класс
Цель: Пропаганда правил дорожного
движения среди учащихся, предупреждение детского дорожно-транспортного
травматизма.
Задачи урока:
1. Предупредить наиболее распространенные ошибки поведения детей
на дорогах.
2.Развивать наблюдательность, внимание, любознательность, навыки
безопасного перехода улиц и дорог.
3. Воспитывать у детей культуру безопасного поведения на дорогах.
Виды деятельности: просмотр мультфильма, самостоятельная работа в группах и парах
с источниками информации.
Формы работы:
фронтальная, групповая, индивидуальная.
Образовательный ресурс: презентация «дорожные ситуации – ловушки», раздаточный
материал: карточки «Дорожные ловушки», памятки учащимся о правилах дорожного
движения, песня «Дорога – не тропинка, дорога – не канава»(слова
Усачева)
Оборудование: мультимедиа-проектор, компьютер, экран.
Ход урока
1.
Организационный момент
Учитель Здравствуйте, ребята. На уроке нам понадобятся внимание, мышление
и хорошее настроение.
2.
Актуализация знаний.
Начинается новый день. Встает
солнышко, рассеиваются облака, просыпается от ночного сна природа. Звенят
будильники в домах. И с каждой минутой на улицах становится всё оживлённее.
(слайд 2)
(просмотр отрывка из
обучающего мультфильма «Где опасно играть» студии «Лукоморье Пикчерз»)
Учитель Какая «ловушка» подстерегала Дениса? Всегда ли дети помнят, как
везти себя на улице? Сформулируйте тему урока. Как вы думаете, какие цели мы
должны поставить сегодня на уроке? (слайд 3) Девиз нашего урока:
"Дисциплина на улице - залог безопасности". Как вы понимаете эти
слова? (слайд 4)
3. Мотивация учащихся, повышающая интерес к проблеме урока.
Учитель Посмотрите, как красиво выглядят наш поселок и город
Благовещенск с высоты птичьего полета. (слайд 5 - 6)
Огромное количество дорог,
как паутина висит над ними. Дорога всегда манит. По дорогам движется транспорт,
а по тротуарам идут люди и для каждого из них есть свои правила. Что это за
правила? Их составили для того, чтобы не было аварий. И мы их должны знать. Мы
должны уважать дорогу, чтобы дорога уважала нас. Цифры и числа могут рассказать
многое о дороге.
(выступление ранее подготовленных учащихся – статистов)
1 учащийся (слайд 7) За 8
месяцев 2014 года на территории Амурской области зарегистрировано 819
дорожно-транспортных происшествия, в которых 89 человек погибли и 1042
травмированы. Уровень детского дорожно-транспортного травматизма остается
высоким. Так, с января по август текущего года зарегистрировано 111
дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних, в которых 5
детей погибли и 118 получили травмы.
2 учащийся (слайд 8) Ежегодно на дорогах России погибает около 1,5 тыс.
детей. Чьих - то самых лучших, самых любимых. 24 тыс. детей получают
ранения. Это не просто цифры. Это чьи-то страдания, боль, невосполнимые потери,
крушения чьих-то надежд. Если посмотреть на эти цифры в сравнении с Вселенной,
то они ничтожно малы, а если рассматривать их по количеству выплаканных мамами
слез, то это огромные цифры.
1 – 2 учащиеся (слайд 9)
Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах:
Переход дороги в неположенном месте – 59 %
Неподчинение сигналам регулирования – 15%
Игра на проезжей части – 10%
Ходьба по проезжей части по направлению движения транспорта – 8%
Неожиданный выход на проезжую часть дороги из-за стоящего
транспорта, сооружений, зелёных насаждений - 30%
Учитель К этому уроку было дано задание группе учащихся приготовить
сообщение по теме "Статистика дорожно-транспортных происшествий в Амурской
области за сентябрь, октябрь месяцы, где дети являются пешеходами» Приложение 1
(слайд 10)
Учитель Ребята, кто виноват в травмах детей? Уважали ли дорогу
пострадавшие? Итак, очень часто дети перебегают дорогу перед близ идущим
транспортом. Такое поведение заканчивается плачевно. Даже если водитель сумеет
быстро нажать на тормоза, это не спасет. Почему? На этот вопрос ответят
ребята, которым было дано задание «С помощью пап определить тормозной путь
автомобиля» (выступление ребят)
(слайды 11 – 13)
4. Физминутка (слайд 14)
Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте.)
Людям машет:
Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз.)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой.)
Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны.)
Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс.)
Приглашает нас идти (Шагаем на месте.)
Вы, машины, не спешите (Хлопки руками.)
Пешеходов пропустите! (Прыжки на месте.)
5.
Создание условий для самомотивирования учащихся.
Учитель (слайд 15) Почти все несчастные случаи возникают в похожих одна
на другую, повторяющихся ситуациях "Ловушках". "Дорожные ловушки" - это ситуации обманчивой ситуации
на дорогах. Ребята, нужно научиться хорошо распознавать "Дорожные
ловушки" и избегать их.
Задание: посмотрите и запомните, какие «дорожные ловушки» подстерегают
вас на пешеходном переходе:
(слайды 16 - 19)
Ловушка 1: медленно движущаяся автомашина может скрывать за собой
автомобиль, едущий с большей скоростью.
Правило: пропусти
медленно едущий автомобиль.
Ловушка 2: за стоящей автомашиной может быть скрыт едущий автомобиль,
водитель которого тебя не видит.
Правило: Не торопись переходить дорогу - убедись, что за стоящей
автомашиной нет движущегося транспорта.
Ловушка 3: за кустами или деревьями может быть скрыт едущий автомобиль,
водитель которого тебя не видит.
Правило: не торопись переходить дорогу – убедись, что за кустами или деревьями
нет опасности.
Ловушка 4: стоящая машина за пешеходным переходом может скрывать за собой
едущий автомобиль по встречной полосе.
Правило: не торопись переходить дорогу – убедись, что за стоящей машиной
нет едущего автомобиля.
Работа в группе (3 – 4 минуты)
1. Сейчас мы будем работать в группах по 4 человека. На каждом
столе лежат лист - план и лист - ловушка. Приложение 2. 3. (слайд 20) Группа работает по плану:
1. Прочитай карточку.
2. Обсуди прочитанное в группе.
3. Заполни таблицу: "Ловушка", "Как избежать".
Заслушать отчет групп.
Работа в парах (слайд 21)
Изучение и обсуждение
памятки о правилах дорожного движения (лежит у каждого на столе). Приложение 4
Ребята, вспомните девиз нашего
урока. Какое главное правило вы должны соблюдать на улице? (слайд 21)
А сейчас я предлагаю вам поиграть.
Игра-инсценировка «Дорога – не тропинка, дорога –
не канава» (слова Усачева).
Ребята тянут жетоны и делятся на три группы.
Одна группа – воронята + мама ворона,
Другая группа – детеныши крота + папа крот,
а третья группа – кузнечики + папа-кузнечик.
Мамы и папы по очереди наставляют своих детей. А во время
припева все переходят дорогу.
(слайд
22)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.