1285487
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока и презентация по математике. 2 класс. Прямой угол.

Конспект урока и презентация по математике. 2 класс. Прямой угол.

Выбранный для просмотра документ Математика прямой угол.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Управление образования Администрации г. Усть-Илимска

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15»






Урок математики, 2 класс КРО

«Угол. Прямой угол»





Автор: Санарова Наталья Владимировна

учитель начальных классов





г. Усть-Илимск

2012 г.

Пояснительная записка.


Название – методическая разработка урока математики во 2 классе КРО по теме «Угол. Прямой угол».

Этот урок первый по счёту при изучении данной темы, по типу – урок изучения нового материала.

К данному уроку учащиеся уже знакомы с такими геометрическими фигурами: отрезок, луч, ломаная, круг, многоугольник. Они могут построить отрезок, луч.

На этом уроке учащиеся учатся видеть углы, вершину и стороны угла, обозначать вершину латинской буквой и правильно читать название угла. Кроме того, они учатся различать прямые и непрямые углы и строить их при помощи угольника.

Методы, используемые на уроке: частично – поисковый, наглядно – иллюстративный, проблемный. Прослеживается деятельностный подход в обучении (при организации практической работы на уроке).

Формирование компетенций: образовательных (О), коммуникативных (К), социальных (С)

  1. уметь извлекать пользу из опыта (О);

  2. организовать взаимосвязь своих знаний и упорядочить их (О);

  3. организовать свои собственные приемы обучения (О);

  4. уметь решать проблемы (О);

  5. самостоятельно заниматься своим обучением (О);

  6. запрашивать различные базы данных (ОС);

  7. получать информацию (О);

  8. организовать взаимосвязь прошлых и настоящих событий (С);

  9. уметь находить новые решения (ОКС);

  10. уметь сотрудничать и работать в группе (К);

  11. принимать решения (КС);

  12. улаживать разногласия и конфликты (К);

  13. уметь договариваться (К);

  14. нести ответственность (С);

  15. доказать солидарность (С);

  16. уметь организовать свою работу (О);

  17. включаться в проект (ОК);

  18. уметь использовать новые технологии информации и коммуникации (ОК);

  19. уметь противостоять неуверенности и сложности (К).

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Роль учителя на данном уроке – быть соучастником происходящего, умело подводить детей к новому материалу, опираясь на их опыт, и в то же время – координировать и направлять работу в нужное русло.

Оборудование: учебник «Математика 2 класс» под ред. М.И. Моро (II часть), толковый словарь русского языка Ожегова С.И., прямоугольный треугольник (линейка), красный кружок, бумажные салфетки, проволока, конструктор, раздаточный материал (геометрические фигуры), полоски бумаги (красный цвет), тетрадный лист, альбомный лист, бумажные кирпичики (красный, желтый, зеленый) на каждого ученика, клей, презентация.


Урок математики во 2 классе КРО.


Тема урока: Угол. Прямой угол.

Цель урока: Познакомить учащихся с понятием «прямой угол» и научить применять полученные знания на практике.

Задачи урока:

1.Образовательные:

  • Знакомство учащихся с понятием «прямой угол»;

  • Формирование практических навыков определения прямого угла при помощи треугольника и без него;

  • Формирование навыков анализа задачи, умений решать задачи;

  • Обогащение словарного запаса.

2.Развивающие:

  • Развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения;

  • Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий;

  • Развитие культуры речи и эмоций учащихся.

3.Воспитательные:

  • Воспитание наблюдательности и любознательности;

  • Развитие познавательной активности;

  • Формирование навыков самостоятельной работы;

  • Развитие у учащихся чувства прекрасного;

  • Формирование умения работать в группах.


ХОД УРОКА

КОМПЕТЕНЦИИ

I. Организационный момент. (Слайд 1)

Мотивация учащихся на работу. Ученики делятся на три группы-бригады по три человека.

II. Создание проблемной ситуации.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок, потому что вы строители, а я архитектор. Вы знаете, кто такой архитектор? Давайте обратимся к толковому словарю (дети находят слово и узнают его лексическое значение). (Слайд 2)

- Итак, вы строители. Пред вами лежат различные фигуры. Назовите их (дети называют знакомые им геометрические фигуры).

- Я предлагаю вам при помощи клея и данных фигур построить дом.

- Давайте посмотрим, какие дома получились у каждой из бригад (ребята показывают свои работы). А теперь посмотрите, какой дом смоделировала я (показываю дом с неправильными формами). (Слайд 3)

- В чем разница между вашими и моим домами? (Ребята указывают на то, что в моем доме корпус, окна, двери неправильной формы).

- Значит, чтобы правильно построить дом, нам нужно придерживаться определенных правил. Каких? (Ребята указывают на то, что углы должны быть одинаковые).

III. Определение учащимися темы урока. (Слайд 4)

- Ребята, над какой темой мы будем работать на уроке? (Ученики определяют тему урока – прямой угол).

IV. Актуализация.

- Где мы можем применить прямой угол? (Ребята перечисляют: для изготовления парт, тетрадей, телевизоров и т.д.)

- На каких других уроках мы сможем применить прямой угол? (Уроки технологии).

V. Определение учащимися целей урока.

- Как вы думаете, чему мы сегодня сможем научиться? (Строить угол, работать в группах, решать задачи с прямыми углами).

VI. Изучение нового материала. (Слайд 5)

- Угол – геометрическая фигура, он имеет вершину и стороны.

Стороны угла – лучи, исходящие из одной точки, а их общее начало – вершина угла, она обозначается латинскими буквами. Углы могут быть прямыми и непрямыми.

- Чтобы определить прямой угол или нет, нужно взять особый инструмент – угольник.

Если, приложив угольник к углу, вершиной к вершине, стороны совпадут, то угол — прямой. Не совпадут – непрямой.

а). Работа с прямоугольным треугольником.

- Возьмите треугольники. На нём мы можем найти прямой угол. Он один. А вот два других угла непрямые. Найдите сначала два непрямых угла. А где прямой угол? Наклейте на него красный кружок.

hello_html_m6e99ce7e.gif


hello_html_438e1b6b.gifhello_html_m4e4680bd.gif


hello_html_m2bddf96.gifhello_html_669f25b5.gif


б). Упражнение в нахождении прямых углов при помощи прямоугольного треугольника. (Слайд 6)

- Сейчас при помощи треугольника мы научимся определять прямые углы. Надо треугольник прямым углом наложить на начерченный угол. Если углы совпадут, значит, мы нашли прямой угол. Не забывайте, что прямой угол у нас отмечен красным кружком.

- Непрямые углы делятся на тупые и острые. Угол, величина которого меньше величины прямого – острый, а, если величина угла больше величины прямого – тупой.


А

На доске чертёж:

hello_html_103d7cb6.gif




С

D





- Читается чертёж так: угол с вершиной в точке D - тупой, угол с вершиной в точке A – острый, угол с вершиной в точке C – прямой.

в). Моделирование прямого угла при помощи складывания тетрадного листа.

- А ещё модель прямого угла можно сделать путём складывания листа. Как это делается, вы узнаете из учебника на стр.8. (Выполнение модели прямого угла учащимися).

- Сколько получилось прямых углов у вас в центре листа? Обозначьте их на листе разными цветными карандашами.

VII. Физминутка. (Слайд 7)

- Ребята, у строителей всегда должно быть отличное зрение. Давайте сейчас сделаем зарядку для наших глаз.

VIII. Закрепление изученного.

На партах у 1 бригады – салфетки, у 2 бригады – проволока, у 3 бригады – детали из конструктора. Сделайте из них прямой угол и проверьте с помощью угольника, затем сделайте острый и тупой.

А теперь попробуйте в классе найти прямые углы.

Работа с учебником.

- Работаем на странице 8, задание №1.

- Угол с вершиной в какой точке прямой? Острый? Тупой?

Задание «Нарисуй-ка».

- Самостоятельно построить в тетради все виды углов, обозначить вершины.

Задание «Подумай-ка».

hello_html_m3e2899f5.gifhello_html_6b6b8f4.gifРабота с раздаточным материалом.

hello_html_m445021e4.gifhello_html_59621c76.gifhello_html_2ce7b116.gifhello_html_m31be6a00.gifhello_html_m5058aa7d.gif





а). - У вас на партах лежат геометрические фигуры. Найдите и покажите только те фигуры, у которых есть прямые углы.

hello_html_6b6b8f4.gif

hello_html_2ce7b116.gifhello_html_m5058aa7d.gif




- Какие две фигуры имеют все прямые углы?

- Что можно сделать, чтобы у оставшейся фигуры все углы стали прямыми? (обрезать угол или дочертить треугольник).

б). - Посмотрите на эти кубики и найдите к каждому из них недостающий кусок. (Слайд 8)


hello_html_33dff04d.gif


- Какой кусок отпилен под прямым углом?

в). – Ребята, к домикам нам нужно проложить дорогу. Но есть одно условие: дорогу проложить только к тем домам, у которых повторяется или буква или цифра. (Слайд 9)


(Ребята выстраивают дорогу при помощи

приготовленных красных отрезков)

hello_html_78c3ed21.gif

- Посмотрите, на что похожа дорога? (на угол)


От первого до второго дома мы проложили дорогу 9 метров, а от второго до третьего дома – 7 метров.






- Похоже ли это на задачу? Почему? (записано только условие, но нет вопроса).

- Давайте разберёмся с условием. Что такое 9? (I путь). Что такое 7? (II путь).

- А теперь давайте подберём вопрос к задаче. Найдите те вопросы, на которые можно ответить.


1. На сколько метров первый путь длиннее второго?

2. Сколько метров от первого дома до второго?

3. Пройдя 15 метров, попадём ли во второй дом?

4. На сколько метров второй путь длиннее первого?

5. Чему равен весь путь, если до этого мы шли по полю8 метров?








- Запишите слово «Задача» и решите её. (Ребята решают задачу дифференцированно: слабый уровень, средний уровень, сильный уровень).

hello_html_m2fe7cb83.gif

узнал

Для последующей проверки 3 ученика решают задачу у доски.


Я

представил

IX. Систематизация знаний. (Слайд 10)

- Расскажите мне по схеме о том, что вам дал сегодняшний урок математики?


смог


X. Рефлексия.

- Понравилось ли быть строителем? Как работалось в бригаде? Что было труднее? Кто был главным в бригаде? Что мешало быстро выполнить задание?

- При помощи трёх кирпичиков (красного, жёлтого, зелёного) поставьте оценку за урок себе, своей и другим бригадам. Красный – оценка «3», жёлтый – оценка «5», зелёный – оценка «4».

XI. Окончание урока. Домашнее задание.

- Сделать поделку с применением прямого угла.


4, 10


4, 13, 17




1, 15




2, 3





5, 11



2



5, 11



7







4, 17









7


















5, 16








2, 3, 5, 11, 13, 14




2, 3, 4, 5, 9, 16



































































11, 14, 18, 19




11, 12, 13, 14, 15







1, 3, 6, 9



Выбранный для просмотра документ Презентация. Прямой угол.ppt

библиотека
материалов
Добро пожаловать на урок!
Кто такой архитектор? Архитектор - специалист по проектированию и сооружению...
Строим дом!
Тема урока: Прямой угол Цели урока: Определять прямой угол; Строить прямой уг...
УГОЛ А
Определение угла ПРЯМОЙ ОСТРЫЙ ТУПОЙ
Найди к каждому кубику недостающий кусок
ПОДУМАЙ-КА! От первого до второго дома мы проложили дорогу 9 метров, а от вто...
Я УЗНАЛ ПРЕДСТАВИЛ СМОГ «5» «4» «3»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Добро пожаловать на урок!
Описание слайда:

Добро пожаловать на урок!

2 слайд Кто такой архитектор? Архитектор - специалист по проектированию и сооружению
Описание слайда:

Кто такой архитектор? Архитектор - специалист по проектированию и сооружению зданий.

3 слайд Строим дом!
Описание слайда:

Строим дом!

4 слайд Тема урока: Прямой угол Цели урока: Определять прямой угол; Строить прямой уг
Описание слайда:

Тема урока: Прямой угол Цели урока: Определять прямой угол; Строить прямой угол; Решать задачи; Работать в группе.

5 слайд УГОЛ А
Описание слайда:

УГОЛ А

6 слайд Определение угла ПРЯМОЙ ОСТРЫЙ ТУПОЙ
Описание слайда:

Определение угла ПРЯМОЙ ОСТРЫЙ ТУПОЙ

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Найди к каждому кубику недостающий кусок
Описание слайда:

Найди к каждому кубику недостающий кусок

9 слайд ПОДУМАЙ-КА! От первого до второго дома мы проложили дорогу 9 метров, а от вто
Описание слайда:

ПОДУМАЙ-КА! От первого до второго дома мы проложили дорогу 9 метров, а от второго до третьего дома – 7 метров. 1.На сколько метров первый путь длиннее второго? 2.Сколько метров прошёл от первого дома до второго? 3.Пройдя 15 метров, попадём ли мы во второй дом? 4.На сколько метров второй путь длиннее первого? 5.Чему равен весь наш путь, если до этого мы шли по полю 8 метров?

10 слайд Я УЗНАЛ ПРЕДСТАВИЛ СМОГ «5» «4» «3»
Описание слайда:

Я УЗНАЛ ПРЕДСТАВИЛ СМОГ «5» «4» «3»

Краткое описание документа:

Этот урок первый по счёту при изучении данной темы, по типу – урок изучения нового материала.

К данному уроку учащиеся уже знакомы с такими геометрическими фигурами: отрезок, луч, ломаная, круг, многоугольник. Они могут построить отрезок, луч.

На этом уроке учащиеся учатся видеть углы, вершину и стороны угла, обозначать вершину латинской буквой и правильно читать название угла. Кроме того, они учатся различать прямые и непрямые углы и строить их при помощи угольника.

 

Методы, используемые на уроке: частично – поисковый, наглядно – иллюстративный, проблемный. Прослеживается деятельностный подход в обучении (при организации практической работы на уроке).

Общая информация

Номер материала: 116449

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Комментарии:

8 месяцев назад

Замечательный урок, для уч-ся кро будет всё понятно, интересно.

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.