791009
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока информатики "Группа объектов. Общее название" (3 класс)

Конспект урока информатики "Группа объектов. Общее название" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Группа объектов. Общее название. (Что такое? Кто такой?)


Цели: сформировать начальное представление об общих именах, обозначающих группу

(класс) объектов;

научить называть отдельные предметы заданной группы и давать общее имя

группе объектов;

учить давать разные общие имена одному объекту;

формировать межличностные отношения (работа в группах, в парах)


Оборудование: ноутбук, проектор, карточки для групповой работы.



Ход урока:


  1. Проверка д/з.

- На прошлом уроке мы учились описывать состав и действия объектов.

- “Чайнворд” (повторить особенности чайнворда)

(Обратить внимание на название составных частей и действий в описание предметов, существ, явлений.)


  1. Повторение.

- Состав и действия объектов (слайды №1, 2)

- Посмотрите на изображённые объекты, назовите их состав и действия.

Игра “Бывает - не бывает” (физпауза)

-Я задаю предмет и его действие. Если предмет такое действие выполняет - хлопок в ладоши, если предмет такое действия не выполняет - приседание.

Лягушка кукарекает

Книгу читают

Воробей чирикает

Курица плавает

Сосиску едят

Пингвин летает

Лопатой подметают пол

Мелом пишут на доске.


  1. Работа по теме урока.

- Итак, мы с вами узнали: чтобы описать предмет или существо, нужно назвать его составные части и действия. Сегодня мы будем учиться отвечать на вопросы “ Что такое? Кто такой?»

- Как вы думаете, ответ на этот вопрос надо начинать с названия частей и действий предмета (объекта)?

Например: Что такое сосна? (дерево)

Кто такой Маугли? (герой сказки)

Кто такой хоккеист? (спортсмен, человек)

- Слова, с которых начинается описание предмета, - это общее название для группы, к которой можно отнести предмет. Каждый предмет в группе можно обозначить этим общим названием.

- Что, кроме сосны, можно назвать словом «дерево»? (берёзу, тополь …)

- Кого, кроме Маугли, можно назвать героем сказки? (Буратино, Золушку…)

- Кого, кроме хоккеиста, можно назвать спортсменом? (лыжника, баскетболиста…)

1. Сейчас мы попробуем назвать предметы группы (задание №12) (слайд №3)

- Прочитайте общие названия, записанные в таблице (буква, растение, зверь, птица, город…)

- Какие ещё можно вписать общие названия? (имя девочки, имя мальчика, названия рек…)

- Прочитайте названия отдельных предметов в группе «растение» (осина, сирень, липа) (коллективное заполнение столбца таблицы)

Заполнение остальных столбцов таблицы происходит в группах (5 групп, каждая заполняет 1 столбец). Проверка.

- Ребята, если желаете, то всю таблицу можете заполнить дома.


2. А теперь давайте выполним задание, обратное заданию №12: имея изображения отдельных предметов, нужно дать общее название группе. (Задание №10) (слайд №4)


3. Задание №11. На рисунках изображена витрина магазина. Нужно вписать в рамку общее название для незакрашенных предметов. (Слайд №5) (1-й рисунок – коллективно, 2-й, 3-й, 4-й – самостоятельно, проверка)

- Сколько разных общих названий у самосвала в этом задании? (два: игрушка, машина). Какой вывод можно сделать?

Вывод: Один и тот же предмет можно отнести к разным группам. Следовательно, на вопросы « Что такое? Кто такой?» можно ответить по-разному.

- Посмотрите, на описание Красной Шапочки. Какие два разных общих названия используются в этом описании? (человек, герой сказки)


Игра «Дайте как можно больше ответов на каждый вопрос» (физпауза)

- Что такое «кедр»? ( растение, дерево, хвойное дерево, дерево, на котором растут орехи)

- Кто такой …. (назвать ребёнка) ? ( человек, школьник, мальчик, сын, друг, брат, спортсмен)

Вывод: У объектов может быть несколько общих названий


4. Слайд №6 (задание №13)

- Названия каких предметов можно отнести к предложенным группам?

- Какое название нельзя написать ни на одной табличке? Почему? (котёнок живой)

- Сколько разных общих названий у арбуза в этом задании? (2) у мячика? (3)

- Я распределила эти предметы по множествам. Посмотрите, правильно ли я это сделала? (Слайд №7)


Физминутка (Слайд №8)


5. Задание №15 (Слайд №9) Что это такое или чем это может быть? Прочитайте ответы для первых рисунков. Запишите ответы для остальных рисунков.

Самостоятельная работа: I вариант - велосипед

II вариант - Незнайка (проверка в парах)

  1. Итог урока

- Чему учились на уроке? (давать общее название предметам и существам, называть отдельные предметы группы)

- Сколько общих названий может быть у предмета? Приведите примеры.

- Назовите отдельные предметы группы «Реки»


  1. Домашнее задание С.36 №14, с. 37 №16, с.38 №17

  2. Рефлексия

Оцените своё настроение (Слайды №10, №11)

Краткое описание документа:

Конспект урока информатики.

Тема: Группа объектов. Общее название. (Что такое? Кто такой?)

 

Цели: сформировать начальное представление об общих именах, обозначающих группу   (класс) объектов;

             научить называть отдельные предметы заданной группы и давать общее имя   группе объектов;

             учить давать разные общие имена одному объекту;

 

             формировать межличностные отношения (работа в группах, в парах)

Оборудование: проектор, компьютер, экран, карточки для групповой работы, презентация к уроку, учебник "Информатика в играх и задачах",3 класс, автор Горячев А. В., издательство "Баласс"

 

Общая информация

Номер материала: 522082

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.