Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока информатики на тему "Типы алгоритмов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока информатики на тему "Типы алгоритмов"

Выбранный для просмотра документ 6 класс.ppt

библиотека
материалов
Типы алгоритмов
Любой алгоритм может быть представлен в виде комбинации трёх базовых структур...
При выполнении линейного алгоритма исполнитель выполняет одну команду за друг...
При выполнении разветвляющегося алгоритма действия исполнителя определяются р...
Неполное ветвление Разветвляющийся
При исполнении циклического алгоритма отдельные команды или группы команд пов...
Цикл для Цикл для – количество повторений задается с помощью счетчика (переме...
Арифметические выражения
Задание Составить линейный, циклический и разветвляющийся алгоритмы.
Итог урока Какой алгоритм называется линейный, циклический и разветвляющийся?...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Типы алгоритмов
Описание слайда:

Типы алгоритмов

№ слайда 2 Любой алгоритм может быть представлен в виде комбинации трёх базовых структур
Описание слайда:

Любой алгоритм может быть представлен в виде комбинации трёх базовых структур: Линейный (следование). Разветвляющийся (ветвление). Циклический. Типы алгоритмов

№ слайда 3 При выполнении линейного алгоритма исполнитель выполняет одну команду за друг
Описание слайда:

При выполнении линейного алгоритма исполнитель выполняет одну команду за другой в порядке их следования. Линейный

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 При выполнении разветвляющегося алгоритма действия исполнителя определяются р
Описание слайда:

При выполнении разветвляющегося алгоритма действия исполнителя определяются результатами проверки некоторых условий. Структура ветвления может быть в полной и неполной форме. Полное ветвление Разветвляющийся

№ слайда 6 Неполное ветвление Разветвляющийся
Описание слайда:

Неполное ветвление Разветвляющийся

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 При исполнении циклического алгоритма отдельные команды или группы команд пов
Описание слайда:

При исполнении циклического алгоритма отдельные команды или группы команд повторяются многократно. Цикл пока Цикл пока – выполняется до тех пор, пока выполняется или пока не выполнится определенное условие. Циклический

№ слайда 9 Цикл для Цикл для – количество повторений задается с помощью счетчика (переме
Описание слайда:

Цикл для Цикл для – количество повторений задается с помощью счетчика (переменной цикла). Циклический

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Арифметические выражения
Описание слайда:

Арифметические выражения

№ слайда 12 Задание Составить линейный, циклический и разветвляющийся алгоритмы.
Описание слайда:

Задание Составить линейный, циклический и разветвляющийся алгоритмы.

№ слайда 13 Итог урока Какой алгоритм называется линейный, циклический и разветвляющийся?
Описание слайда:

Итог урока Какой алгоритм называется линейный, циклический и разветвляющийся? Что общего в их блок-схемах? Какие отличия друг от друга? ДЗ теоретический материал, пример алгоритмов

№ слайда 14
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ типы алгоритмов, урок информатики 6 класс.doc

библиотека
материалов

Тема урока:

Типы алгоритмов: линейные, разветвляющие, циклические


Продолжительность урока: 45 минут

Класс:6

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

Место урока: первый урок по теме

Оборудование: Интерактивная доска, компьютер, компьютерная презентация.


Цели урока:

Цель урока: создать условия для изучения учащимися темы «Алгоритмы  и их свойства».

В результате чего ученик:

- знает определение алгоритма, свойства алгоритмов, типы алгоритмов;

- умет анализировать полученные решения;

- умет делать выводы и грамотно выражать свои мысли

- развивает алгоритмическое мышление, познавательный интерес.



Общая схема урока:

Организационное начало урока, постановка цели.

1. Орг.момент.

2. Актуализация знаний.

3. Постановка цели с опорой на субъективный опыт учащихся.


Реализация основных этапов урока в определенной последовательности ( оптимальная стратегия учения и преподавания ).

1. Работа в группах.

2. Просмотр презентации

3. Практическая работа в парах.

4. Отработка умений проверить себя.


Проверка. Осуществление обратной связи.

1. Диагностика уровня усвоения материала учащимися с предоставлением права выбора.

2. Заполнение листа « Самоконтроля».

3. Подведение промежуточных итогов работы на каждом этапе.


Подведение итогов, подстройка к будущему использованию знаний.

1. Анализ заполнения учащимися листа « Самоконтроля».

2. Рефлексия.

3. Домашнее задание.

4. Определение перспективы изучения данной темы.











Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методические комментарии


1.

1. Орг.момент












2. Актуализация знаний.
















3. Постановка цели с опорой на субъективный опыт учащихся.


Приветствие учителя, проверка готовности класса к уроку.










Предлагает учащимся задания( по группам):

Рассказать, как вы будете кипятить воду;

Рассмотреть инструкцию и разбить её на действия;

Рассмотреть порядок вычисления на калькуляторе значения выражения.

Что произойдет, если мы поменяем порядок действий в наших примерах?




Проблемная ситуация, Слово алгоритм известно из математики и других предметах, но что оно означает?


Разбиваются на группы, мобилизуют себя, сосредотачиваются.











Выполняют задания. Анализируют затруднения.
















Формируют цель своей работы на уроке, осмысливая её.


Учитель обеспечивает внешнюю обстановку на уроке и положительный эмоциональный настрой, что в дальнейшем создает ситуацию успеха, доверия, взаимопонимания.



Использование проблемной ситуации- побуждение учащихся к сравнению, обобщению, выводам, сопоставлению фактов.




















2.

1. Работа в группах.







2. Просмотр презентации .


































3. Практическая работа.


Группы ищут:

- определение алгоритма и их свойства;

- понятие линейный алгоритм;

- понятие разветвляющий алгоритм;

- понятие циклический алгоритм.

Появление алгоритмов связывают с зарождением математики. Более 1000 лет назад (в 825 году) ученый из города Хорезма Абдулла (или Абу Джафар) Мухаммед бен Муса аль-Хорезми создал книгу по математике, в которой описал способы выполнения арифметических действий над многозначными числами. Само слово алгоритм возникло в Европе после перевода на латынь книги этого математика.

Алгоритм – описание последовательности действий (план), строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов.

Если вы внимательно оглянитесь вокруг, то обнаружите множество алгоритмов, которые мы с вами постоянно выполняем. Мир алгоритмов очень разнообразен. Несмотря на это, удается выделить общие свойства, которыми обладает любой алгоритм.






Предлагает работу в парах, консультацию






.


Вырабатывают свои варианты, обсуждают их, приходят к общему выводу.





Просмотрев презентацию, ученики дополняют свойства (дискретность, массовость)

Свойства алгоритмов:

Свойства алгоритмов:

1. Дискретность (алгоритм должен состоять из конкретных действий( шагов), следующих в определенном порядке);

2. Детерминированность ( понятностью) –(любое действие должно быть строго и недвусмысленно определено в каждом случае);

3. Определенность (алгоритм не должен оставлять места для произвола исполнителя)

4. Массовость (использование алгоритма для решения однотипных задач);

5. Результативность (отсутствие ошибок,получение результата за конечное количество шагов).

 

Типы алгоритмов:

1. Линейный алгоритм (описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке);

2.Разветвляющий алгоритм (алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий) .

3. Циклический алгоритм (описание действий, которые должны повторятся указанное число раз или пока не выполнено задание);




Проверяют правильность выполнения заданий (взаимопроверка ).


.

3.

1.Диагностика уровня усвоения материала учащимися с предоставлением права выбора.


2. Заполнение листа «Самоконтроля».




3. Подведение промежуточных итогов работы на каждом этапе.


Предлагает разноуровневые задания с правом выбора




Делает выводы об усвоении учащимися данной темы.


Самостоятельно выбирают задания






Заполняют лист самоконтроля


Определяют результативность своей деятельности, ориентируясь на записи на листах « Самоконтроля». Оценивают своё участие в работе, осмысливают полученные знания.


Дается право выбора уровня сложности задания. Вырабатывается умение работать по аналогии.








Подведение итогов деятельности каждого ученика.

4.

1. Рефлексия.





2. Домашнее задание.

3. Определение перспективы изучения данной темы.


Задаёт вопросы учащимся (лист рефлексии )


Отвечают на вопросы.







.

Лист рефлексии.


Тема урока.

Чего я достиг на уроке.

Я не понял

Настроение

 

Я научился сегодня:

________________

________________

 

 

Я знаю:__________

_________________











Краткое описание документа:

Тема урока:

Типы алгоритмов: линейные, разветвляющие, циклические

 

Продолжительность урока: 45 минут

Класс:6

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

Место урока: первый урок по теме

 

Оборудование:Интерактивная доска, компьютер, компьютерная презентация.

Все этапы урока подробно расписаны, компьютерная презентация обеспечивает наглядность, повышает эффективность урока.

Презентацию можно использовать на других уроках при организации повторения, в парной, коллективной  и индивидуальной формах организации урока.

Желаю коллегам успехов

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров294
Номер материала 155734
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх