Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока информатики в 8 классе по теме : «Создания открытки средствами графического редактора Paint»

Конспект урока информатики в 8 классе по теме : «Создания открытки средствами графического редактора Paint»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Название документа Предмет.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: Информатика и ИКТ

Класс: 8 класс

Литература: Информатика и ИКТ учебник для 8 класса /Л.Л. Босова, А.Ю. Босова.- М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.-


Тема урока: «Создания открытки средствами графического редактора Paint»

Ключевые слова: информатика, презентация, компьютер, трансформация.

Этап обучения по данной теме: завершающий.

Цель урока: Создавать и редактировать графические изображения, научить использовать возможности операции трансформирования объекта в графическом редакторе Paint для создания композитного изображения, закрепить приобретённые навыки работы с инструментами графического редактора.

Планируемые результаты

Предметные:

  1. Называть виды графики;

  2. Различать виды графики;

  3. Демонстрировать навыки создания и редактирования графических изображений.

Метопредметные:

  1. Ставить цель учебной деятельности;

  2. Планировать пути достижения цели;

  3. Слушать и вступать в диалог;

  4. Формировать эстетический вкус при выполнении работ;

  5. Оценивать собственную деятельность по заданным критериям.

Личностные:

  1. Формировать навыки сотрудничества;

  2. Демонстрировать уважение личности окружающих.

Оборудование:

  1. ПК, доска, проектор;

  2. Презентация к уроку;

  3. Рефлексивная карточка;

  4. Папка «Картинки»;

  5. Экспертные листы.

План урока.


п/п

Этап урока

Приёмы и методы

Время

1

Организационная часть

Проверка подготовки учащихся к уроку, проверка отсутствующих, целеполагание


2

Самоопределение обучающихся к учебной деятельности

Сообщение темы и задач урока


3

Актуализация знаний

Создание проблемной ситуации, рефлексивная карточка


4

Изучение новых знаний

Объяснение нового материала


5

Практическая работа

Внешний контроль знаний


6

Экспертиза работ

Самоконтроль


7

Подведение итогов

Рефлексия




Ход урока.

  1. Орг. момент и целеполагание. ()

Здравствуйте! Я я очень рада вас видеть. Улыбнитесь друг другу, пошлите соседу, окружающим приятную информацию любви, нежности, доброты.

- В Конституции Российской федерации закреплены 7 государственных праздников.

Один из них приближается. Какой это праздник?

- Кому посвящен этот праздник?

- 23 февраля - день воинской славы России, которую российские войска обрели на полях сражений. Изначально в этом дне заложен огромный смысл - любить, почитать и защищать свою Отчизну, а в случае необходимости, уметь достойно ее отстоять. С 2002 года по решению Государственной думы РФ 23 февраля в России является нерабочим днём.

- А что для вас праздник?

- Вижу что, праздник для вас значит много, а что принято делать на праздник?

- А что мы с вами можем подарить нашим защитникам отечества, ведь говорят, что самый лучший подарок, который выполнен своими руками. (открытки).

И , конечно, для этой цели мы можем использовать компьютер. А как мы их можем оформить?

Каким образом? (Нарисовать).

Т.е мы должны будем работать с графической информацией, фотографиями, рисунками, текстом.


2. Самоопределение обучающихся к учебной деятельности.

Какие виды компьютерной графики вы знаете? (векторная и растровая).

Посмотрите внимательно на изображения, где из них растровое, а где векторное?

Назовите редакторы растровой и векторной графики. С каким из них мы знакомы?

Так какую цель поставим на сегодняшний урок, что мы будем делать? (Цель: С помощью растрового графического редактора Paint создавать открытки к 23 февраля).

-Так, что сегодня мы не только закрепим навыки работы в графическом редакторе, но и создадим подарки нашим защитникам Отечества. Тема сегодняшнего урока: «Создание открытки средствами графического редактора Paint». А результатом нашей деятельности будет поздравительная открытка.

Откройте свои тетради и запишите тему урока.


  1. Актуализация знаний. ()

Для начала давайте повторим, что же мы вообще знаем и умеем делать в графическом редакторе Paint.

- Я предлагаю поработать с рефлексивной карточкой. В ней сформулированы  некоторые знания и умения. Проведите анализ своих знаний и умений по данной теме и поставьте знак «+» в квадратике напротив того утверждения, с которым вы согласны.      (приложение 1)

- Напротив всех утверждений вы поставили знак «+»? Молодцы!


4. Изучение новых знаний. ()

Как вы думаете, все ли возможности графического редактора вы знаете?

В среде растрового графического редактора Paint над рисунками можно выполнять различные действия:

  • Растяжение ;

  • Наклон;

  • Отражение.

И сегодня на уроке мы подробно познакомимся с каждым из них.

  1. Отражение

Можно производить следующими способами:

  • Слева направо

  • Сверху вниз

  • Поворот на градусы (90,180 и 270)

Все эти операции не приводят к ухудшению качества растрового рисунка. Редактор в этих преобразованиях не меняет число точек, их цвета и взаимное расположение в рисунке.

Алгоритм выполнения :

Выделить → рисунок →отразить/повернуть →выбрать нужный пункт →ok


  1. Наклон

Повороты вращают изображение в плоскости экрана, сохранение начальных расстояний между любыми двумя точками фрагмента. Наклоны меняют метрику изображения, создавая иллюзию размещения изображения в плоскости, перпендикулярно плоскости экрана.

Алгоритм выполнения:

Выделить → рисунок →растянуть/наклонить →выбрать наклонить →установить значение→ok

3)Растяжение (

Растровое растяжение приводит к таким искажениям, которые зачастую делают невозможным использование преобразованного рисунка .

Алгоритм выполнения:

Выделить → рисунок →растянуть/наклонить →выбрать растянуть →установить значение→ok


5.Практическая работа. ()

И перед тем как переходить непосредственно к практической работе, давайте составим алгоритм наших с вами действий, какие инструменты нам помогут в создании нашего подарка.

  1. Запуск программы

  2. Текст

  3. Вставка картинок

  4. Заливка

  5. Поздравления.

Прежде, чем занять свои рабочие места, давайте повторим технику безопасности.

Теперь рассаживайтесь за компьютер, запускайте графический редактор paint, пользуйтесь составленным вами алгоритмом, подборкой картинок, папка которых находится на рабочем столе, инструментами рисования, всем тем, что вы уже изучили. Если возникнут вопросы, я к вам подойду.


  1. Экспертиза работ. ()

А сейчас проведем самопроверку ваших работ. Перед вами лежат листы для экспертизы, оцените себя согласно данным критериям. (приложение 2).


  1. Подведение итогов. ()

- Итак, мы сегодня создавали праздничные открытки для наших защитников Отечества. Все ребята справились с поставленной целью.

- И подводя итог урока, разобьемся на 2 группы и напишем с вами синквейн. Кто знает, что это такое? (Синквейн - В вольном переводе это означает "пять вдохновений" или "пять удач")

Правила составления синквейна:

  • Первая строка - существительное, которое нужно осмыслить. В нашем случае: Сегодняшний урок

  • Вторая строка - два прилагательных, определяющих это существительное и описывающих ваше представление о нём.

  • Третья строка - три глагола: действия, которые производит существительное.

  • Четвёртая строка - фраза из нескольких слов, передающая ваше отношение к существительному.

  • Пятая строка - синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.

- Ну, а сейчас послушаем, что у вас получилось. Молодцы, вижу, урок вам действительно понравился.


Д/з - Ребята, если желаете, можете дома средствами тестового редактора так же создать открытку к 23 февраля. Ваша работа будет оценена дополнительной отметкой (работы можете принести на любом носителе). Желаю вам успехов.

- Всем спасибо за работу.


Название документа Презентация 4.ppt

Цель урока: С помощью растрового графического редактора Paint создать открытк...
Тема урока: «Создание открытки средствами графического редактора Paint»
Примеры открыток
Рефлексивная карточка        1	 Я знаю, что такое графический редактор       ...
Отражение Наклон Растяжение
Отражение Выделить Рисунок Отразить / повернуть Выбрать нужный пункт Ок
Наклон Выделить Рисунок Наклонить/ растянуть Выбрать наклонить Установить зна...
Растяжение Выделить Рисунок Наклонить/ растянуть Выбрать растянуть Установить...
Алгоритм Запуск программы Вставка изображений Редактирование изображений Позд...
Экспертный лист        Параметр	Количество баллов	 Критерии оценивания: 0 б....
Правила написания синквейна 1. Первая строка - существительное, которое нужно...
Домашнее задание Дома средствами тестового редактора создать аналогичную откр...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цель урока: С помощью растрового графического редактора Paint создать открытк
Описание слайда:

Цель урока: С помощью растрового графического редактора Paint создать открытки к 23 февраля .

№ слайда 2 Тема урока: «Создание открытки средствами графического редактора Paint»
Описание слайда:

Тема урока: «Создание открытки средствами графического редактора Paint»

№ слайда 3 Примеры открыток
Описание слайда:

Примеры открыток

№ слайда 4 Рефлексивная карточка        1	 Я знаю, что такое графический редактор       
Описание слайда:

Рефлексивная карточка        1 Я знаю, что такое графический редактор                            2  Я знаю, из чего состоит графический редактор Paint 3 Я знаю некоторые инструменты графического редактора Paint. 4 Я знаю все инструменты графического редактора Paint 5 Я умею запускать графический редактор Paint 6 Я умею создавать рисунки при помощи инструментов 7 Я умею заливать фрагмент  рисунка цветом 8  Я умею вставлять картинки 9 Я умею редактировать картинки 10 Я умею делать надпись

№ слайда 5 Отражение Наклон Растяжение
Описание слайда:

Отражение Наклон Растяжение

№ слайда 6 Отражение Выделить Рисунок Отразить / повернуть Выбрать нужный пункт Ок
Описание слайда:

Отражение Выделить Рисунок Отразить / повернуть Выбрать нужный пункт Ок

№ слайда 7 Наклон Выделить Рисунок Наклонить/ растянуть Выбрать наклонить Установить зна
Описание слайда:

Наклон Выделить Рисунок Наклонить/ растянуть Выбрать наклонить Установить значение Ок

№ слайда 8 Растяжение Выделить Рисунок Наклонить/ растянуть Выбрать растянуть Установить
Описание слайда:

Растяжение Выделить Рисунок Наклонить/ растянуть Выбрать растянуть Установить значение Ок

№ слайда 9 Алгоритм Запуск программы Вставка изображений Редактирование изображений Позд
Описание слайда:

Алгоритм Запуск программы Вставка изображений Редактирование изображений Поздравление Красочная рамка

№ слайда 10 Экспертный лист        Параметр	Количество баллов	 Критерии оценивания: 0 б.
Описание слайда:

Экспертный лист        Параметр Количество баллов Критерии оценивания: 0 б. – параметр отсутствует, 1 б. - параметр реализован частично, 2 б. – параметр реализован полностью, Максимальное кол-во баллов - 10. Шкала перевода рейтинга в оценку: 8-10 баллов – «5» 6-7 баллов- «4» 4-5 баллов – «3» 1. Использованы 1-2 фигуры, 2. Вставлены 2-3 картинки 3. Применены 1-2 операции трансформирования 4. Есть обращение и текст поздравления 5. Эстетичность открытки Итого: Оценка:

№ слайда 11 Правила написания синквейна 1. Первая строка - существительное, которое нужно
Описание слайда:

Правила написания синквейна 1. Первая строка - существительное, которое нужно осмыслить. В нашем случае: Сегодняшний урок 2. Вторая строка - два прилагательных, определяющих это существительное и описывающих ваше представление о нём. 3. Третья строка - три глагола: действия, которые производит существительное. 4. Четвёртая строка - фраза из нескольких слов, передающая ваше отношение к существительному. 5. Пятая строка - синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.

№ слайда 12 Домашнее задание Дома средствами тестового редактора создать аналогичную откр
Описание слайда:

Домашнее задание Дома средствами тестового редактора создать аналогичную открытку. (по желанию)

Название документа Приложение 1 Рефлексивная карточка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Рефлексивная карточка

      

1

Я знаю, что такое графический редактор                           

про

11

2

 Я знаю, из чего состоит графический редактор Paint



3

Я знаю некоторые инструменты графического редактораPaint.



4

Я знаю все инструменты графического редактора Paint



5

Я умею запускать графический редактор Paint



6

Я умею создавать рисунки при помощи инструментов



7

Я умею заливать фрагмент  рисунка цветом



8

 Я умею вставлять картинки



9

Я умею редактировать картинки



10

Я умею делать надпись






Рефлексивная карточка

      

1

Я знаю, что такое графический редактор                           

про

11

2

 Я знаю, из чего состоит графический редактор Paint



3

Я знаю некоторые инструменты графического редактора Paint.



4

Я знаю все инструменты графического редактора Paint



5

Я умею запускать графический редактор Paint



6

Я умею создавать рисунки при помощи инструментов



7

Я умею заливать фрагмент  рисунка цветом



8

 Я умею вставлять картинки



9

Я умею редактировать картинки



10

Я умею делать надпись






Рефлексивная карточка

      

1

Я знаю, что такое графический редактор                           

про

11

2

 Я знаю, из чего состоит графический редактор Paint



3

Я знаю некоторые инструменты графического редактора Paint.



4

Я знаю все инструменты графического редактора Paint



5

Я умею запускать графический редактор Paint



6

Я умею создавать рисунки при помощи инструментов



7

Я умею заливать фрагмент  рисунка цветом



8

 Я умею вставлять картинки



9

Я умею редактировать картинки



10

Я умею делать надпись




Название документа Приложение 4 Экспертный лист.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Экспертный лист


Фамилия, имя выполнившего работу ________________________________________



Параметр


Количество баллов


Критерии оценивания:


0 б. – параметр отсутствует,

1 б. - параметр реализован частично,

2 б. – параметр реализован полностью,


Максимальное кол-во баллов - 10.


Шкала перевода рейтинга в оценку:

8-10 баллов – «5»

6-7 баллов- «4»

4-5 баллов – «3»

1. Использованы 1-2 фигуры, вставлены картинки


2. Вставлены 2-3 картинки


3. Использованы 1-2 операции трансформирования


4. Есть обращение и текст поздравления


5. Эстетичность открытки



Итого:


Оценка:







Экспертный лист


Фамилия, имя выполнившего работу ________________________________________



Параметр


Количество баллов


Критерии оценивания:


0 б. – параметр отсутствует,

1 б. - параметр реализован частично,

2 б. – параметр реализован полностью,


Максимальное кол-во баллов - 10.


Шкала перевода рейтинга в оценку:

8-10 баллов – «5»

6-7 баллов- «4»

4-5 баллов – «3»

1. Использованы 1-2 фигуры, вставлены картинки


2. Вставлены 2-3 картинки


3. Использованы 1-2 операции трансформирования


4. Есть обращение и текст поздравления


5. Эстетичность открытки



Итого:


Оценка:




Название документа Самоанализ урока информатики.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока информатики, проведённого в 8 классе по теме «Создание открытки с помощью графического редактора Paint»

Дата проведения – 11 февраля 2014 года

Класс – 8 Б

Количество учащихся в подгруппе-13

Присутствовало- 10

Место проведения – компьютерный класс

К.Д. Ушинский говорил: «Необходимо, чтобы на уроке дети, по возможности, трудились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным трудом и давал для него материал». Именно данной цитаты я придерживалась, подбирая материал для данного урока.

  • Данный урок проводится по плану в соответствии с тематическим планированием. Данная тема по счёту – 19. Она является обобщающей, затем идёт контрольная работа.

  • Урок проводится в подгруппе, в которой 13 человек, из них 6 девочек и 7 мальчиков. Характеризуя мотивацию учения в подгруппе можно сказать, что ученики стараются запоминать новый материал, накапливать знания, применять их в своей практической деятельности 5 человек работают на творческом уровне, остальные на репродуктивном.

  • На уроке ставились следующие цели:

Образовательные:

  • обобщить знания учащихся по созданию и редактированию изображений в графическом редакторе Paint;

  • научить использовать операции трансформирования объектов.

Развивающие:

  • развитие пространственного воображения, логического мышления, познавательного интереса, речи, внимания;

  • формирование информационной компетентности.

Воспитательные:

  • воспитание у учащихся интереса к предмету, доброжелательности, умения работать в коллективе;

  • Формирование идейно- политического воспитания.

  • Тип урока – комбинированный.

  • Анализ этапов урока.

  1. Орг. момент и целеполагание. (2 мин.)

  2. Самоопределение обучающихся к учебной деятельности. (3 мин.)

  3. Актуализация знаний. (3 мин.)

  4. Изучение новых знаний. (10 мин.)

  5. Практическая работа. (20 мин.)

  6. Экспертиза работ. (2 мин.)

  7. Подведение итогов. (3 мин.)


  1. Орг. момент и целеполагание. (2 мин.)

Организационный этап был создан для эмоционально-психологического настроя на работу. Он прошёл быстро. Используется демократический стиль общения, который позволяет расположить учащихся на общение и сотрудничество, установить доброжелательные отношения. Для этого применён метод установки, который через конкретные предъявляемые требования , позволяет познакомить учащихся с предстоящими видами деятельности и настроить на работу.

  1. Самоопределение учащихся к учебной деятельности. (3 мин.)

На данном этапе учащиеся были нацелены на тему урока. Сообщение темы, показ её практической значимости позволил справиться с поставленной задачей, о чём свидетельствовала активность познавательной деятельности учащихся на последующих этапах.

  1. Актуализация знаний. (3 мин.)

Целью данного этапа являлось: уточнение основных понятий, знания учащихся по изученной теме. Для этого я использовала рефлексивные карточки. Работая с ними, учащиеся анализировали свои знания умения по изученной теме и вышли на постановку следующей учебной задачи.



  1. Изучение новых знаний. (10 мин.)

Для изложения нового материала применён метод рассказ, который позволяет раскрыть содержание новой темы, осуществить изложение по определённому логически развивающемуся плану, в чёткой последовательности, с применением убедительных примеров. Рассказ сопровождается презентацией, что позволяет более прочно запомнить новый материал.



  1. Практическая работа.(20 мин.)

Данный этап заключал в себе первичное понимание и закрепление знаний. Эти этапы тесно пересекаются и реализуются в форме практической работы. Такая форма работы используется, потому что, информатика предполагает получение практического опыта. Практическая работа позволяет закрепить полученные теоритические знания. Выполнив действия по алгоритму, учащиеся увидели результат.

  1. Экспертиза работ (самоконтроль).(2 мин.)

На данном этапе использовался такой метод, как самоконтроль, который позволил обучающимся , я считаю, объективно оценить свою работу. Подведение итогов.

Первая часть (рефлексия) проводилась с использованием такого активного приёма, как составления синквейна. Целью которого было: получить обратную связь от учеников от прошедшего урока.

Вторая часть – информация о домашней работе.

В течении всего урока использовалось следующее:

  • формы обучения: групповая, индивидуальная, фронтальная работа;

  • методы обучения: словесный, наглядный, практический, репродуктивный, частично-поисковый, самоконтроля, самостоятельной работы.

В целом можно сделать вывод, что поставленные цели и задачи реализованы на достаточном уровне.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Тема урока: «Создания открытки средствами графического редактора Paint»

Ключевые слова: информатика, презентация, компьютер, трансформация.

Этап обучения по данной теме: завершающий.

Цель урока: Создавать и редактировать графические изображения, научить использовать возможности операции трансформирования объекта в графическом редакторе Paintдля создания композитного изображения, закрепить приобретённые навыки работы с инструментами графического редактора.

Планируемые результаты

Предметные:

1.      Называть виды графики;

2.      Различать виды графики;

3.      Демонстрировать навыки создания и редактирования графических изображений.

Метопредметные:

1.      Ставить цель учебной деятельности;

2.      Планировать пути достижения цели;

3.      Слушать и вступать в диалог;

4.      Формировать эстетический вкус  при выполнении работ;

5.      Оценивать собственную деятельность по заданным критериям.

Личностные:

1.      Формировать навыки сотрудничества;

2.      Демонстрировать уважение личности окружающих.

Оборудование:

1.      ПК, доска, проектор;

2.      Презентация к уроку;

3.      Рефлексивная карточка;

4.      Папка «Картинки»;

 

5.      Экспертные листы.

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров1055
Номер материала 425891
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх