Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока "«Использование различных возможностей электронных таблиц для выполнения учебных заданий»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока "«Использование различных возможностей электронных таблиц для выполнения учебных заданий»

библиотека
материалов

Тема: «Использование различных возможностей электронных таблиц для выполнения учебных заданий»

Группа I курс.

Цель урока: создание условий для закрепления у студентов навыков по визуализации числовых данных в MS Excel, составлению алгоритма решения задачи, выполнению вычислений в табличном процессоре.

Методическая цель: использование интерактивных средств обучения, формирование у студентов умений использовать знания о табличном процессоре при выполнении заданий по различным дисциплинам.

Задачи:

Образовательные:

1) Практическое применение изученного материала.

2) Закрепление знаний об общих принципах работы табличного процессора MS Excel.

3) Формирование представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики, математики, литературы и естествознания.

Развивающие:

1) Развитие умений использовать полученные знания при выполнении упражнений по различным дисциплинам.

2) Развитие интереса к творчеству российских поэтов.

4) Развитие навыков выполнения практической работы.

5) Развитие способности логически рассуждать, делать эвристические выводы.

6) Развитие коммуникативной компетентности у студентов.

Воспитательные:

1) Воспитание любви к литературе.

2) Воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать.

3) Воспитание трудолюбия, чувства уважения к науке.

4) Воспитание информационной культуры.

Тип урока: комбинированный урок.

Межпредметные связи: информатика, математика, литература, естествознание.

Программное и техническое обеспечение урока:

1) мультимедийный проектор;

2) компьютерный класс;

3) программа MS Excel.

Дидактическое обеспечение урока:

1) презентация к уроку;

2) Файл «Задание.xls»

3) Файл ПР Биоритмы

Общее время: 90 минут.

План урока

1. Организационный момент (2 мин).

2. Целеполагание (5 мин).

3. Актуализация знаний (8 мин).

4. Повторение и закрепление изученного (30 мин)

Выполнение заданий 1,2,3.

5. Изучение нового материала (7 мин)

6. Практическая работа (25 мин).

7. Анализ практической работы (10 мин).

8. Подведение итогов (3 мин).

Ход урока

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

  1. Организационный момент (1 мин)

Здравствуйте! Рада видеть всех на сегодняшнем уроке

Приветствуют преподавателя

  1. Целеполагание (5 мин)

Целью данного этапа является формирование положительного настроя студентов. Преподавателем организуется работа с эпиграфом урока.

«Я услышал и узнал.

Я увидел и запомнил.

Я сделал и понял».

Чарльз Беббидж

- Как вы понимаете высказывание Ч.Беббиджа?

Обсуждают эпиграф урока

hello_html_m5e2ba4f2.png

- По результатам исследований, психологи сделали вывод, что люди по-разному запоминают информацию. Всё зависит от того, в какой форме она представлена.

-- В памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала; 1/3 часть увиденного; 1/2 часть услышанного и увиденного одновременно; 3/4 части материала, если ко всему прочему ученик вовлечен в активные действия в процессе обучения.

Слушают преподавателя, рассматривают диаграмму

hello_html_48156d8.png

- Как вы думаете, что нужно делать, чтобы лучше запомнить материал урока?













- Тема нашего урока «Использование различных возможностей электронных таблиц для выполнения учебных заданий». О каких возможностях пойдет речь на сегодняшнем уроке?

- Чтобы лучше запомнить материал урока, нужно не только смотреть и слушать, но и выполнять разнообразные действия.

hello_html_md9393bf.png


- На уроке пойдет речь о возможностях выполнять обработку данных, производить вычисления, строить графики и диаграммы


  1. Актуализация знаний (7 мин)

Прежде всего, давайте вспомним основные моменты работы с программой Excel. Для этого отгадаем кроссворд, который вы видите перед собой.


hello_html_m6a4f7e22.png

Студенты читают и отвечают на вопросы, отгадывают кроссворд

Преподаватель обращает внимание студентов на получившееся по вертикали слово «таблица» и выясняет для чего нужны электронные таблицы

- Электронные таблицы предназначены для проведения расчетов над данными, для построения диаграмм на основе табличных данных, для проведения анализа данных и т.д.

  1. Повторение и закрепление изученного (25 мин)

Преподаватель предлагает выполнить тест «Электронные таблицы» на оценку

- В листах контроля записать Ф.И. и дату, там же проставить оценку

hello_html_m61d0798f.png


hello_html_m31a2d6a8.png

Выполняют тест и ставят оценку

Задание 1 Вспомним этапы построения графика функции.

Обсуждает со студентами этапы построения графика функции на данном отрезке

hello_html_78046b40.png

Студенты планируют свою деятельность.

- Сначала необходимо напечатать значения аргумента (Х) от -5 до 5 с шагом 0,5

- Далее вычислить значения функции;

- Затем с помощью меню Вставка-Диаграммы-График, построить график функции

Организует работу за персональными компьютерами

Студенты за своими персональными компьютерами строят график функции на заданном отрезке

Задание 2 Ну а теперь вспомним всеми нами любимый мультфильм «Каникулы в Простоквашино». Оказывается, и здесь можно воспользоваться приложением Excel.

Я предлагаю вам решить следующую задачу, с помощью которой мы вспомним об использовании абсолютных и относительных ссылок.

Дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик летом жили в Простоквашино, а папа с мамой слали им письма, посылки, телеграммы и бандероли, которые доставлял почтальон Печкин. Каждое письмо весило в среднем – 100 гр, каждая посылка – 5 кг, каждая телеграмма – 50 г, каждая бандероль – 500 г.

Дядя Федор получил 10 писем, 2 посылки, 10 телеграмм, 1 бандероль. Кот Матроскин – 4 письма, 1 посылку, 2 телеграммы, 1 бандероль. Пес шарик не получил ни одного письма, ни одной телеграммы, зато получил 4 посылки и 2 бандероли.

Определить, сколько килограммов и какой почты получил каждый житель Простоквашино; сколько весила вся доставленная Печкиным почта одного вида; какой общий груз пришлось перенести почтальону Печкину?

Ваши задачи:

    1. Выбрать оптимальную структуру таблицы для решения этой задачи

    2. Занести все необходимые данные в таблицу

    3. Произвести расчеты с использованием формул.

hello_html_38e781f0.png

hello_html_m10b2a8a3.png

После заполнения таблицы задается вопрос:

- В какой формуле будет использоваться абсолютная ссылка и почему? (так, для данного вырианта таблицы, в формуле, содержащейся в ячейке F2 = B2*$B$8+C2*$B$9+D2*$B$10+E2*$B$11, т.к. ячейки B8,B9, B10,B11 в формулах при копировании не должны изменяться)

Выполняют задание за персональными компьютерами

Задание 3

А теперь представьте себе ситуацию: вы отправляетесь в поход. Сколько вам надо взять продуктов, чтобы не быть голодными?

Для организации похода надо рассчитать нормы продуктов для группы туристов. Известна норма каждого продукта на 1 человека на 1 день, количество человек и количество дней похода. Надо рассчитать необходимое количество продуктов на весь поход для 1 человека и для всей группы. Провести расчеты для разных исходных значений количества дней и туристов.

Нормы продуктов уже приведены в таблице. Ваша задача правильно подобрать формулы для расчета.


hello_html_757d521f.png

Работают с заготовкой Задание

5.Изучение нового материала (5 мин)

Прежде чем приступить к решению следующей задачи, я хочу чтобы вы послушали следующие строки, которые принадлежат Анне Ахматовой (щелкает по гиперссылке):

Я научилась просто, мудро жить,

Смотреть на небо и молиться богу,

И долго перед вечером бродить,

Чтоб утомить ненужную тревогу.

Слушают вложенное в презентацию стихотворение А.Ахматовой

hello_html_21fd3000.png

- Вы когда-нибудь задумывались над тем, почему наша жизнь как зебра: сегодня нам все удается, а через неделю элементарная задача кажется очень трудной; сегодня, несмотря на пасмурный день, настроение отличное, а через 3 дня нас раздражает все вокруг.

Ответы студентов

Ученые установили, что жизнь человека подчиняется трем циклическим процессам, называемым биоритмами. Физический биоритм характеризует жизненные силы человека, т.е. его физическое состояние, энергию, силу, выносливость. Периодичность ритма составляет 23 дня. Эмоциональный биоритм характеризует состояние нервной системы, настроение. Продолжительность периода эмоционального цикла равна 28 дням. Интеллектуальный цикл определяет мыслительные способности, способность обрабатывать информацию. Цикличность его – 33 дня.

Вот так выглядят биоритмы графически.


Слушают преподавателя. Знакомятся с новой информацией

hello_html_m2c79c4ff.png

В каждом из трех циклов первая половина является благоприятной для человека, вторая – неблагоприятной, пересечение же графика с осью абсцисс считается критической точкой, в такие критические дни человек может ожидать для себя наибольших опасностей. Необязательно считать, что должно произойти несчастье, просто в этот день нужно быть начеку, так как ваши физические, интеллектуальные или эмоциональные возможности снижены.


hello_html_m138f4f9e.png

hello_html_m72a378c6.png


Отмечают в своих листах смайликами

6.Практическая работа

- Итак, наша цель – построить свои биоритмы и проанализировать состояние биоритмов в определенные дни

Студенты выполняют практическую работу за своими компьютерами согласно инструктивных карт

Практическая работа

Как научиться жить в согласии с природой биоритмов или построение биоритмов человека

Задача. Построить кривые своих биоритмов на февраль месяц текущего года. На основе анализа индивидуальных биоритмов прогнозировать благоприятные и неблагоприятные дни для разного рода деятельности.


Зрительная гимнастика

Выполняют упражнения

У кого сегодня физический, эмоциональный, интеллектуальный подъем/спад?

-Как вы чувствуете, соответствует это полученным данным?

- Выберите дни, когда ваши ответы на уроках будут наиболее удачными, а когда –наименее.

-Выберите подходящие дни для сдачи зачета по физической культуре.

-Какая неделя месяца самая благоприятная?


Анализируют графики, отвечая на предложенные преподавателем вопросы

У вас на столе остались недорисованные смайлики. Напоминаю, синий – физический ритм, розовый – эмоциональный, желтый – интеллектуальный. 
Задание – необходимо дорисовать рот. Но, рот вы дорисовывайте исходя из того, что вам говорят кривые соответствующих биоритмов.

hello_html_m31a2d6a8.png

А теперь посмотрите на смайлики и сделайте вывод, ответив на вопрос “Соответствует ли теория практике?”.

Делают вывод

Каждый знает стихотворение А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновение», посвящённое Анне Керн, которое Александр Сергеевич написал 9 июля 1825 года.

Преподаватель щёлкает гиперссылку «Смотреть для воспроизведения вложенной в презентацию песни на стихи Пушкина А.С. в исполнении Билана Д.


hello_html_7c4ad75b.png

Рассмотрим график биоритмов А.С.Пушкина в день написания стихотворения. Вы видите, что интеллектуальный биоритм на пике, т.е. творческие способности поэта на высоте.

hello_html_176bdd25.png

7.Подведение итогов

Итак, сегодня на уроке мы в очередной раз убедились в многофункциональности возможностей компьютерной техники. А именно, в возможностях электронных таблиц Excel. как используются различные виды ссылок. Т.е. цель нашего урока полностью достигнута.

В качестве домашнего задания я предлагаю вам выбрать любую дисциплину и составить задачу с использованием программы MS Excel.

Мы увидели, что с помощью этой программы можно решить и математические, и биологические, и оптимизационные задачи, вспомнили, как выбирается оптимальная структура таблицы,

hello_html_m47f65f4b.png





Краткое описание документа:

Тема: «Использование различных возможностей электронных таблиц для выполнения учебных заданий»

Группа I курс.

Цель урока: создание условий для закрепления у студентов навыков по визуализации числовых данных в MS Excel, составлению алгоритма решения задачи, выполнению вычислений в табличном процессоре.

 Методическая цель: использование интерактивных средств обучения, формирование у студентов умений использовать знания о табличном процессоре при выполнении заданий по различным дисциплинам. Задачи: 

Образовательные:  

    1) Практическое применение изученного материала.  

    2) Закрепление знаний об общих принципах работы табличного процессора MS Excel. 

    3) Формирование представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики, математики, литературы и естествознания. 

Развивающие:

1) Развитие умений использовать полученные знания при выполнении упражнений по различным дисциплинам. 

2) Развитие интереса к творчеству российских поэтов. 

4) Развитие навыков выполнения практической работы. 

5) Развитие способности логически рассуждать, делать эвристические выводы.  

6) Развитие коммуникативной компетентности у студентов. 

Воспитательные:  

    1) Воспитание любви к литературе. 

    2) Воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать. 

    3) Воспитание трудолюбия, чувства уважения к науке. 

    4) Воспитание информационной культуры.  

 

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров538
Номер материала 339690
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх