Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "История книги" (2 класс)

Конспект урока "История книги" (2 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Класс: 2 класс

Предмет : Познание мира

Тема: Откуда пришла к нам книга.

Тип урока: интегрированный,мкомбинированный.

Цели урока: создать условия для формирования целостного представления о том, как появились книги.

Задачи урока:

Расширить знания учащихся об истории происхождения книги.

Развивать познавательный интерес, стремление к чтению на основе увлекательной игровой деятельности, логическое мышление.

Воспитывать любовь к детской книге, бережное отношение к книгам и природе, дружелюбие.

Применение технологий:личностно-ориентированная,ИКТ,дифференцированная.

Организационные формы и методы обучения

  • Традиционные – беседа, работа в рабочих тетрадях, фронтальный опрос учащихся, работа в группе -2 человека ,наглядный,индивидуальный.

  • Инновационные – работа учащихся с мультимедийной системой


Средства обучения Традиционные – учебно – методический комплект «Познание мира,Дневник наблюдения 2 класс: Жунусова

Инновационные – мультимедийная система, межпредметная связь


Оборудование и материалы:

  1. Презентация «Откуда пришла книга»,

  2. Рефераты учащихся.

  3. Карточки – задания.

  4. Таблички с названиями станций “Узнавайкино”, “Угадайкино”, “Развлекайкино”,

  5. Аудио запись «Звуки леса».

  6. Дерево с яблоками из цветной бумаги для рефлексии.

  7. Вопросы для игры

  8. Пословицы и поговорки.

  9. 2 листа А-3 для работы в группе.

  10. Карандаши фломастеры для детей.





Технологическая карта урока.

1.Организационный момент.(Круг радости)- 2минуты

2.Определение темы урока.(Отгадывание загадки)-1мин.

3.Вступительное слово (7 мин.)

4.Рассказ детей (8 мин.)

5.Релаксация –(3мин.)

6.Физкультминутка 1 мин. (Мультимедия)

7.Игра-путешествие (10 мин.)

8.Физкультминутка (танец со сказочными героями).-2 мин.

9.Воспитательная цель(8мин.)

10.Рефлексия-2 мин.

11 Оценки












Ход урока.

1.Организационный момент.

  1. Круг радости.(3 МИН).

Прозвенел для нас звонок!

Начинается урок.

Радости мы круг создали

Пожелания свои

Всем подарим от души!

2.Определение темы урока.(1 мин.)

Хоть не шляпа ,а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком ( Книга)

3.Вступительная беседа.(5-7 мин.)

Сегодня на нашем уроке мы поговорим с вами о книгах. С первого дня человек, появившись на свет, начинает учиться. Он учиться ходить, понимать мир, говорить, читать. В основном через чтение человек получает знания. В те времена, когда люди не умели ещё ни читать, ни писать, знания передавались устно. Письменность сделала человеческую мысль бессмертной. Книги стали источниками знаний. Книга является надёжным помощником в труде. Рабочий читает книгу, чтобы лучше управлять своим станком; сельский труженик узнает о том, как вырастить хороший урожай; врач – о том, как помочь людям стать здоровыми; а учитель – о том, как лучше учить и воспитывать детей.

-Как вы думаете зачем нужно читать ?

Много есть пословиц о пользе книг: Какие вы знаете?

-Сейчас заглянем в далёкое прошлое и узнаем, какой сложный путь прошла книга, пока стала такой, какой мы её привыкли видеть.

4.Рассказ детей-8 минут.

( На доске выстраивается цепочка )

Новые слова: папирус, пергамент,

5. Рассказ -беседа с показом презентации.(10мин.)

-Ребята, а из чего делают книги? (Бумага).

1слайд(показ леса).

-Книги печатают на бумаге .А из чего делают бумагу? (Из дерева).

В нашей республике есть красивые леса. А чтобы сохранить такие красивые леса, которые ещё и являются общим домом животных, существуют специальные службы, которые охраняют их от вырубки деревьев.

-А вы бывали в лесу?

-Сейчас я вам предлагаю послушать звуки лесной природы (3 мин.)

-Какие звуки вы услышали?

-А теперь в путь по лесу.

7.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА( 1 МИН.)

8.Нелегок путь писателя, чтобы написать хорошую интересную книгу нужно много знать и уметь передавать знания другим.

-А каких писателей вы знаете?

Многие книги выпускаются с разными яркими иллюстрациями.

-Как вы думаете, кто их создаёт?

Их создаёт художник, который должен хорошо знать содержание книги.

1-На уроке изобразительного искусства мы рисовали любимых героев сказок, а для того ,чтобы их создать художник должен хорошо знать содержание книги.

2-В издательстве рукопись писателя и иллюстрации художника проверят и подготовят к передаче на книжную фабрику.

3-Чтобы напечатать книгу, нужна бумага ,на фабрику она приходит в огромных рулонах.

4-На специальных станках её разрезают на листы нужных размеров.

5-В печатную машину закладывают подготовленную бумагу и краски. Так получается печатный текст с иллюстрациями.

6-Чтобы листы не рассыпались их нужно скрепить. Это делают в переплетённом цехе.

7-ЗАТЕМ КНИГИ ПРОВЕРЯЮТ И ПРИВОЗЯТ В КНИЖНЫЕ МАГАЗИНЫ.

9.Игра-путешествие.(20 мин)

- Мы с вами отправляемся дальше в путешествие в страну Чтения . А чтобы нам было интересно, мы будем выходить на разных станциях и выполнять задания. Итак, в путь!

1 станция “Узнавайкино”.

Вопросы о сказочных героях:

-Кто больше всего любил варенье? (Карлсон).

-Как фамилия почтальона из деревни Простоквашино? (Печкин).

-Кто подарил говорящее полено папе Карло? (Джузеппе).

-Как звали друга Винни-Пуха? (Пятачок).

-Кто из героев Р.Киплинга говорил: “Мы с тобой одной крови”. (Маугли).

2 станция “Угадайкино”.

О ком идёт речь?

-“Неправильная” пчела по мнению Винни-Пуха? (Оса).

-Как называется любимое лекарство доктора Пилюлькина от всех болезней? (Касторка).

-Как звали молодого крокодила пятидесяти лет? (Гена).

-Зверёк, путешествовавший в ящике с апельсинами и поселившийся в телефонной будке? (Чебурашка).

-Какого мальчика звали дядя? (Дядя Фёдор).

-Хоть ничего не знает, а стал героем известной книги? (Незнайка).

3 станция “Развлекайкино”. (Физкультминутка).

4 станция “Перевёртыш».

Кособок – колобок.

Шар-птица – жар-птица.

Золотая рубка – золотая рыбка.

Кепка – репка.

Пеший – леший.

Кот и киса – кот и лиса.

Иван солдатский сон – Иван солдатский сын.

Полк и семеро козлят – Волк и семеро козлят.

Мы с вами приехали в волшебную страну Чтения.

-Как вы думаете кто там живёт?(Книги).

-Давайте встретим их.(5-6мин).

(Дети 5 классов рассказывают басню «Две книжки»).

- Какие правила мы должны выполнять при работе с книгой?

(Учащиеся называют правила обращения с книгами) (2-3 мин.)

Пожелание учителя.

Я к вам обращаюсь, товарищи дети!

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома.

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!


10.Итог урока.(3-5 мин).

Рефлексия.

-Вам понравился урок?

-Что вы можете рассказать о книгах?

-Что особенно понравилось?

11.Домашнее задание: с.78 ответить на вопросы.

Оценки


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Класс: 2 класс

Предмет : Познание мира

Тема: Откуда пришла к нам книга.

Тип урока: интегрированный, комбинированный.

Цели урока: создать условия для формирования целостного представления о том, как появились книги.

Задачи урока:

Расширить знания учащихся об истории происхождения книги.

Развивать познавательный интерес, стремление к чтению на основе увлекательной игровой деятельности, логическое мышление.

Воспитывать любовь к детской книге, бережное  отношение  к книгам  и природе, дружелюбие.

Применение технологий:личностно-ориентированная,ИКТ,дифференцированная.

Организационные формы и методы обучения

·         Традиционные – беседа, работа в рабочих тетрадях, фронтальный опрос учащихся, работа в группе -2 человека ,наглядный,индивидуальный.

·         Инновационные – работа учащихся с мультимедийной системой

 

Средства  обучения Традиционные – учебно – методический комплект  «Познание мира,Дневник наблюдения  2 класс:  Жунусова

Инновационные – мультимедийная система, межпредметная связь

 

Оборудование  и материалы:

1.      Презентация  «Откуда пришла книга»,

2.      Рефераты учащихся.

3.      Карточки – задания.

4.      Таблички с названиями  станций “Узнавайкино”, “Угадайкино”, “Развлекайкино”,

5.      Аудио запись «Звуки леса».

6.      Дерево  с яблоками из цветной бумаги для рефлексии.

7.      Вопросы  для игры

8.      Пословицы и поговорки.

9.      2 листа А-3 для работы в группе.

10.  Карандаши фломастеры для детей.

 

 

 

 

                          Технологическая карта урока.

1.Организационный момент.(Круг радости)- 2минуты

2.Определение темы урока.(Отгадывание загадки)-1мин.

3.Вступительное слово (7 мин.)

4.Рассказ детей (8 мин.)

5.Релаксация –(3мин.)

6.Физкультминутка   1 мин. (Мультимедия)

7.Игра-путешествие (10 мин.)

8.Физкультминутка (танец со сказочными героями).-2 мин.

9.Воспитательная цель(8мин.)

10.Рефлексия-2 мин.

11 Оценки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                               Ход  урока.

1.Организационный   момент.

1.      Круг радости.(3 МИН).

                 Прозвенел для нас звонок!

                    Начинается урок.

                    Радости  мы  круг создали

                     Пожелания свои

                    Всем подарим от души!

2.Определение темы урока.(1 мин.)

                  Хоть не шляпа ,а с полями,

                 Не  цветок, а с корешком,

                  Разговаривает с нами

                 Терпеливым  языком     ( Книга)

  3.Вступительная беседа.(5-7 мин.)

 Сегодня на нашем уроке мы поговорим с вами о книгах. С первого дня человек, появившись на свет, начинает учиться. Он учиться ходить, понимать мир, говорить, читать. В  основном  через  чтение человек получает знания. В те времена, когда люди не умели ещё ни читать, ни писать, знания передавались устно. Письменность сделала человеческую мысль бессмертной. Книги стали источниками знаний. Книга является надёжным помощником в труде. Рабочий читает книгу, чтобы лучше управлять своим станком; сельский труженик узнает о том, как вырастить хороший урожай; врач – о том, как помочь людям стать здоровыми; а учитель – о том, как лучше учить и воспитывать детей.

-Как вы думаете зачем  нужно читать ?

Много есть пословиц о  пользе  книг: Какие вы знаете?

-Сейчас заглянем в далёкое прошлое и  узнаем, какой сложный путь прошла книга, пока стала такой, какой мы её привыкли видеть.

4.Рассказ детей-8 минут.

   ( На  доске   выстраивается  цепочка )

Новые слова: папирус, пергамент,

5.  Рассказ -беседа с показом  презентации.(10мин.)

-Ребята, а из чего делают книги? (Бумага).

1слайд(показ леса).

-Книги печатают на бумаге .А из чего делают бумагу? (Из дерева).

В нашей республике  есть красивые леса. А чтобы сохранить такие красивые леса, которые ещё и являются общим домом животных, существуют специальные службы, которые охраняют их  от вырубки деревьев.

-А вы бывали в лесу?

-Сейчас я вам предлагаю  послушать звуки   лесной природы (3 мин.)

-Какие звуки вы услышали?

-А теперь в  путь  по лесу.

7.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА( 1 МИН.)

8.Нелегок путь писателя, чтобы написать хорошую интересную книгу нужно много знать и уметь передавать знания другим.

-А каких писателей вы  знаете?

Многие книги выпускаются с разными  яркими  иллюстрациями.

-Как вы думаете, кто их создаёт?

Их создаёт художник, который должен хорошо знать  содержание книги.

1-На уроке  изобразительного искусства  мы рисовали  любимых героев сказок, а для того ,чтобы их создать  художник должен хорошо знать содержание книги.

2-В издательстве  рукопись писателя и иллюстрации художника проверят и подготовят к передаче на книжную фабрику.

3-Чтобы напечатать книгу, нужна бумага ,на фабрику она приходит в огромных рулонах.

4-На специальных станках её разрезают  на листы  нужных размеров.

5-В печатную машину закладывают подготовленную бумагу и краски. Так получается  печатный  текст с иллюстрациями.

6-Чтобы листы не рассыпались их нужно скрепить. Это делают в переплетённом цехе.

7-ЗАТЕМ КНИГИ ПРОВЕРЯЮТ И ПРИВОЗЯТ В КНИЖНЫЕ МАГАЗИНЫ.

9.Игра-путешествие.(20 мин)

-  Мы с вами отправляемся  дальше  в путешествие в страну Чтения . А чтобы нам было интересно, мы будем выходить на разных станциях и выполнять задания. Итак, в путь!

1 станция “Узнавайкино”.

Вопросы о сказочных героях:

-Кто больше всего любил варенье? (Карлсон).

-Как фамилия почтальона из деревни Простоквашино? (Печкин).

-Кто подарил говорящее полено папе Карло? (Джузеппе).

-Как звали друга Винни-Пуха? (Пятачок).

-Кто из героев Р.Киплинга говорил: “Мы с тобой одной крови”. (Маугли).

2 станция “Угадайкино”.

О ком идёт речь?

-“Неправильная” пчела по мнению Винни-Пуха? (Оса).

-Как называется любимое лекарство доктора Пилюлькина от всех болезней? (Касторка).

-Как звали молодого крокодила пятидесяти лет? (Гена).

-Зверёк, путешествовавший в ящике с апельсинами и поселившийся в телефонной будке? (Чебурашка).

-Какого мальчика звали дядя? (Дядя Фёдор).

-Хоть ничего не знает, а стал героем известной книги? (Незнайка).

3 станция    “Развлекайкино”.  (Физкультминутка).

4 станция “Перевёртыш».

Кособок – колобок.

Шар-птица – жар-птица.

Золотая рубка – золотая рыбка.

Кепка – репка.

Пеший – леший.

Кот и киса – кот и лиса.

Иван солдатский сон – Иван солдатский сын.

Полк и семеро козлят – Волк и семеро козлят.

Мы с вами приехали  в волшебную страну Чтения.

-Как вы думаете кто там живёт?(Книги).

-Давайте встретим их.(5-6мин).

              (Дети 5 классов рассказывают   басню   «Две книжки»).

- Какие правила мы должны выполнять при работе с книгой?

               (Учащиеся называют правила обращения с книгами) (2-3 мин.)

Пожелание учителя.

                    Я к вам обращаюсь, товарищи дети!

                    Полезнее книги нет вещи на свете!

                   Пусть книги друзьями заходят в дома.

                  Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

 

10.Итог урока.(3-5 мин).

Рефлексия.

-Вам понравился урок?

-Что вы можете рассказать о книгах?

-Что особенно понравилось?

11.Домашнее задание: с.78 ответить на вопросы.

     Оценки

 

 

Общая информация

  • 2314
  • 13.11.2014
Номер материала: 112361

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>