Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока "История развития земной коры. Особенности рельефа России. Тектонические структуры"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока "История развития земной коры. Особенности рельефа России. Тектонические структуры"

библиотека
материалов
hello_html_m5951b446.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_m337af41e.gifhello_html_78cd2fcc.gif

8класс География России

Урок № 18, 19 Дата:

Тема: 18. История развития земной коры. 19. Особенности рельефа России. Тектонические структуры.

Содержание: 18. История развития земной коры. Геологическое летосчисление. Геохронологическая шкала. Эра. Эпоха складчатости. Геологическая карта. 19. Особенности рельефа России. Тектонические структуры. Платформы и геосинклинали. Связь рельефа с тектоническим строением территории.

Цель: 18. Дать характеристику геологического строения территории России. 19. Изучить особенности рельефа России и выяснить, какова связь рельефа с тектоническими структурами.


Задачи:1. Формировать систему знаний об истории развития земной коры, геологического

летоисчисления на основе анализа карт атласа; Выработать систему знаний о

тектоническом строении территории России, об особенностях рельефа России;

научить чтению и анализу карт, схем; Выработать представления о взаимосвязях

геологического и тектонического строения территории России;


2.вооружать школьников способами познавательной деятельности и практическими умениями

работы с картами; продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять,

сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи;


3. развивать познавательный интерес учащихся к географии; вовлечь в активную

практическую деятельность.


Тип урока: Урок изучения нового материала

Форма проведения: Эвристическая беседа.

Технология: проблемная.

Методы: частично – поисковый, исследовательский; методы анализа и синтеза.

Оборудование: Учебники, атласы, мультимедиа, информационные листы.


Ход урока:

1-й урок.

1. Организационный момент.

2. Мотивация. Проблемный вопрос:

На чём базируется экономика России? (мощнейшая сырьевая база)

Что определяет разнообразие минеральных ресурсов страны? (разнообразная

история развития рельефа страны)

3. Актуализация опорных знаний и понятий:

  • Что такое рельеф?

  • Как формировался рельеф Земли?

  • Что такое литосферные плиты?

  • Как движутся эти плиты?

4. Изучение нового материала.

Работа с терминами

  • Геология - наука о составе, строении и закономерностях развития Земли.

  • Геохронология - комплекс методов определения абсолютного и относительного возраста горных пород или минералов.

  • Абсолютный возраст горных пород - возраст, выраженный в абсолютных единицах времени (годах, миллионах лет и т. д.)

  • Относительный возраст горных пород - это установление, какие породы образовались раньше, а какие – позже.

  • Геологическое время – время существования Земли как планеты.


Геохронологическая таблица – У стр. 64 (1-й абзац, посл.предл.)


Геологическое время делится на эры, эры на периоды!


Работа с опорным конспектом и геохронологической таблицей


Заполните схему на основе анализа геохронологической таблицы в У. на стр. 66-67.

Периоды 12!

Эры 5!

Геологическое время




Примеры

Примеры





Главное правило чтения геохронологической таблицы – У. стр. 64 2-й абзац 1-е предл.


5. Закрепление.


  • Назовите самую древнюю эру.

  • Назовите самую молодую эру.

  • В какую эру мы живём? Период?

  • На какие периоды делится мезозойская эра? И т.д.


2-й урок.


2. Мотивация. Проблемный вопрос:


Как формируется рельеф Земли? (в результате движения литосферных плит)


3. Изучение нового материала.

Самостоятельная работа учащихся.

Рассмотрите информационные листы «Литосферные плиты и новейшие тектонические движения» и ответьте на следующие вопросы:

  • На территории каких лит.плит расположена Россия?

  • Какие территории России испытывают поднятия, а какие опускания земной коры?

  • Что формируется на границах этих плит?

  • Где формируются действующие вулканы? И т.д.


Рассмотрите схему «Тектоническое строение земной коры» и тектоническую карту в атласе стр. 16 и заполните таблицу в тетради:







Тектонические структуры

Примеры
















Отработка причинно – следственных связей.

  • Что в рельефе соответствует платформам? Что складчатым областям (геосинклиналям)?

  • Какие тектонические структуры преобладают в России?

  • Следовательно, какие формы рельефа преобладают в России? У.стр. стр.71.



4. Закрепление и систематизация - просмотр видеофрагмента «Геологическое строение территории России».


5. Оценивание - географический диктант.


1. Наука, изучающая строение и историю развития Земли, называется …(геология)

2. Самые длительные отрезки времени в геологической истории Земли – это …(эры)

3. Самая древняя эра - …(архейская)

4. Мы живем в эру новой жизни … (кайнозойскую)

5. Таблица, содержащая сведения о последовательной смене эр и периодов, важнейших геологических событиях, этапах развития жизни, называется … (геохронологическая)

6. Самые молодые горы образовались в … (альпийскую складчатость)

7. Карта, на которой показано строение земной коры, называется … (тектоническая)

8. Выход на поверхность фундамента платформы (щит)

9. Древние устойчивые участки земной коры называются (платформы)

10. Крупные линейно вытянутые зоны с повышенной тектонической и магматической активностью в областях столкновения литосферных плит - …. (складчатые пояса или геосинклинали)



6. Домашнее задание - §16, 17 читать, конспект и термины учить, выполнить задание на диске к соответствующим параграфам, посмотреть видеоурок «Рельеф Земли»








Установите соответствие


1. Геология

А. комплекс методов определения абсолютного и относительного возраста горных пород или минералов.

2. Геохронология

Б. это установление, какие породы образовались раньше, а какие – позже.

3. Абсолютный возраст горных пород

В. время существования Земли как планеты.

4. Относительный возраст горных пород

Г. наука о составе, строении и закономерностях развития Земли.

5. Геологическое время

Д. возраст, выраженный в абсолютных единицах времени (годах, миллионах лет и т. д.)






1. Наука, изучающая строение и историю развития Земли, называется - _________________

2. Самые длительные отрезки времени в геологической истории Земли – это __________________

3. Самая древняя эра - __________________

4. Мы живем в эру новой жизни __________________

5. Таблица, содержащая сведения о последовательной смене эр и периодов, важнейших геологических событиях, этапах развития жизни, называется … __________________

6. Самые молодые горы образовались в __________________

7. Карта, на которой показано строение земной коры, называется __________________

8. Выход на поверхность фундамента платформы __________________

9. Древние устойчивые участки земной коры называются __________________

10. Крупные линейно вытянутые зоны с повышенной тектонической и магматической активностью в областях столкновения литосферных плит - …. __________________











Краткое описание документа:

Конспект урока в 8 классе по теме "История развития земной коры. Особенности рельефа России. Тектонические структуры" составлен для  учебника  А.И.Алексеева, В.В.Николиной (линия "Полярная звезда") по технологии проблемного обучения. Оборудование: Атласы, учебники, геохронологическая таблица, мультимедийный комплекс. Цель урока:  вооружать школьников способами познавательной деятельности и практическими умениями  работы с картами и схемами; продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять,  сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи. 

Автор
Дата добавления 03.12.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1691
Номер материала 169264
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх