Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока: "Итоговое повторение за курс Новая история. 1500-1800 гг."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока: "Итоговое повторение за курс Новая история. 1500-1800 гг."

библиотека
материалов


Тема: «Итоговое повторение за курс Новая история. 1500-1800 гг.»

Цель: контроль за уровнем знаний, обобщение пройденного материала.

Задачи урока:

  1. Способствовать закреплению знаний учащихся о месте и роли новой истории в мировом историческом процессе.

  2. Продолжить формирование учебно-логических умений: обобщать, анализировать, сравнивать, доказывать.

  3. Способствовать воспитанию уважения учащихся к историческому прошлому.

Тип- урока: повторительно-обобщающий.

Оборудование: презентация, карта «Европа в начале нового времени», книжная выставка «Классика раннего нового времени», портреты Х. Колумба, Ф. Магеллана, Моцарта, Бетховена, Баха, карточки с заданиями.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Слово учителя.

Итак, ребята, мы закончили изучать раннее новое время. Время, когда меняется отношение к человеку.

Сегодня наша задача вспомнить, повторить и обобщить пройденный материал за курс «Новая история. 1500-1800 г. г.», проведем мы урок в форме исторического турнира, в ходе которого выясним, кто же лучше усвоил материал по изученному курсу.

Класс делится на две команды, вы должны выбрать командира и придумать название команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

3. Исторический турнир.

1. Блиц-опрос.

Где и когда впервые появился термин новое время? (в Италии в XV в)

Какой период истории ученые называют ранним новым временем? (XV-XVIII вв)

Как ещё называют это время? (переходное от традиционного к индустриальному)

Представители, какой страны стали первыми исследователями побережья Африки? (Португалия)

Кто открыл Америку? (Христофор Колумб)

Какое открытие сделал Ф. Магеллан? (Земля имеет форму шара)

Как называли сторонников реформации церкви? (протестанты)

Где произошла первая буржуазная революция? (Нидерландах, появилась независимая республика – Голландия)

Какой век в истории называют эпохой просвещения? (XVIII в)

Что такое промышленный переворот?

Кого называли луддитами? (разрушителей машин)

Назовите государство в латинской Америке, которое первым получило независимость (Гаити)

Что послужило началом великой Французской революции?

(Взятие Бастилии)


2. Аукцион дат.


Даты:

1. 1776 г. – Образование США

2. 1492 г. - Открытие Америки Христофором Колумбом.

3. 1792 г . – свержение монархии во Франции

4. 1707 г - Создание Великобритании.

5. 1517 г . - начало Реформации

6. 1756-1763 гг. - Семилетняя война

7. 1789 г., 14 июля - взятие Бастилии.

8. 1566-1609 гг. - Нидерландская революция.

9. 1519-1521 гг. - первое Кругосветное путешествие Ф. Магеллана.


3. Объясните термины.

Революция, реформация, биржа, капитал, капитализм, мануфактура, колония, метрополия, сословие, абсолютизм.


4. Приведите в соответствие.

Томас Мор «Ромео и Джульетта»

М. Сервантес «Разговоры запросто»»

У. Шекспир «Гаргантюа и Патагрюэль»

Ф. Рабле «… остров Утопия»

Э. Роттердамский «Дон Кихот»


  1. Знаток истории должен грамотно писать исторические понятия и термины

Вставьте правильно буквы вместо пропусков. Дайте определения понятиям.

1. Конт_р_формация

2. М_тр_полия

3. К_лония

4. Санк_лоты


  1. Угадай о ком говорится (Христофор Колумб)


1. Его природа наградила универсальным талантом.

2. Героями своих произведений он делал не богов и святых, а обычных людей.

3. Правой рукой гнул подкову, как свинец.

4. Он был художником, поэтом, архитектором, скульптором, музыкантом, увлекался физикой, математикой, философией, разбирался в механике и военном деле.

5. Современник писал о нём «никогда не было человека, который принёс бы столько чести… живописи»


(Леонардо да Винчи)


1.Выдающийся мыслитель и гуманист своего времени, деятель Просвещения.

2. Его деятельность связана с революционной войной за независимость.

3. Он разделял учение Жан-Жака Руссо.

4. Главным принципом для него был принцип народного верховенства и естественного равенства людей.

5. Автор «Декларации об отделении от Англии» (14 июля 1776 г)


(Великая Французская революция 1789-1799 гг., Взятие Бастилии - переворот 18 брюмера)


1. Это событие было вызвано недовольством испанского правления.

2. Это событие продолжалось более 40 лет. (1566-1609 гг.)

3. В это время действовали «лесные « и «морские» гёзы.

4. В результате этого события образовалось независимое государство с республиканской формой правления.

5. Это событие называют первой буржуазной революцией нового времени.

  1. В приведенном списке укажите порядковые номера имен правителей:

под буквой А- Англии, Б- Франции, В- которые казнены во время революций или религиозных войн.

1.Мария Стюарт

2.Яков I

3.Франциск II

4.Карл I

5.Людовик XVI

6.Генрих IV Наваррский

7.Елизавета I

8.Генрих VIII

9.Людовик XIII



  1. Подведение итогов. Каждый в команде оценивает себя сам- «мой вклад в команду». Выигрывает та команда, которая набрала больше жетончиков.

Выставление оценок.















Краткое описание документа:

Цель урока: контроль за уровнем знаний, обобщение пройденного материала.

Задачи:

1. Способствовать закреплению знаний учащихся о месте и роли новой истории в мировом историческом процессе.

2. Продолжить формирование учебно-логических умений: обобщать, анализировать, сравнивать, доказывать.

3. Способствовать воспитанию уважения учащихся к историческому прошлому.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Урок проводится в форме исторического турнира.

Класс делится на две команды, учащиеся выбирают командира и название команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

Турнир состоит из 7 заданий:

1. Блиц-опрос

2. Аукцион дат

3. Объяснить термины

4. Привести в соответствие

5. Вставить пропущенные буквы в исторические понятия и дать им определения

6. Угадай о ком говорится

7. Указать имена правителей Англии и Франции, а также тех, которые были казнены во время революций или религиозных войн.

В конце урока подводятся итоги. Каждый ученик оценивает себя сам. Выигрывает та команда, которая набрала больше жетонов. Выставляются оценки.

Автор
Дата добавления 08.02.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров740
Номер материала 373044
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх