Государственное областное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мончегорская коррекционная школа»

Изготовление блокнота с обложкой на пружине

учитель: Громова Ольга Борисовна

Профиль трудового обучения: «Переплётное дело».

Тема: Изготовление блокнота с обложкой на пружине.

Продолжительность – 40 минут.

Класс: 7 - 9 класс комплект.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: мастер - класс.

Технологии:

1.         Образовательные: 

•          Технология коллективной мыслительной  деятельности в системе малых групп;

•          Здоровьесберегающая технология.

2.         Педагогические: 

•          Личностно-ориентированная технология;

•          Технология коллективной творческой деятельности.

3.         Информационные технологии: 

•          Мастер электронных презентаций MS Power Point.

Особенность урока – урок проводился с обучающимися с 5 по 9 класс, имеющими разный уровень подготовки.

Особенность класса – обучающиеся с  ограниченными  возможностями здоровья.

Произведён оптимальный отбор информационных технологий с учётом особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Цель: повторение и отработка умений обучающихся  проведения переплётных операций: ламинирование, обрезка, перфорация, брошюрирование, комплектовка, приклейка, сборка.

Коррекционная цель: коррекция логического мышления.

Задачи:

·        Образовательная:

ü  Повторение и уточнение имеющиеся знаний у обучающихся о принципах работы с необходимым  оборудованием  и инструментами для изготовления блокнота с ламинированной обложкой на пластиковой пружине.

ü  Формировать  умения  быстро  ориентироваться  в  выполнении  заданий  предложенных  на  данном  уроке.

·        Развивающая:

ü  Развитие мелкой моторики, зрительной памяти учащихся  в процессе выполнения упражнений на восстановление деформированного текста.

ü  Коррекция  социально – личностного  развития  обучающихся   средствами  трудовой  подготовки.

ü  Коррекция логического мышления.

ü  Развивать  интерес  к  профессиональным  навыкам  через  практическую  деятельность.

ü  Развитие эмоциональной сферы личности через создание ситуации успеха и самореализацию.

·        Воспитывающая:

ü  Воспитывать мотивацию к учению, умение работать в коллективе сверстников.

ü  Воспитывать  самостоятельность  и  трудолюбие.

Материалы и оборудование:

ü  Ламинатор.

ü  Брошюровальная машина.

ü  Ножницы.

ü  Клей-карандаш.

ü  Бумага писчая.

ü  Пленка для ламинирования.

ü  Пластиковая пружина.

ИКТ – оборудование:

ü  проектор;

ü  компьютер;

ü  презентация;

ü  программное обеспечение: Windows XP, Office 2007, Microsoft Office Power Point 2007.

Ход урока.

1.       Организационный момент.  Эмоциональный настрой обучающихся.

Придумано кем-то и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро! – солнцу и птицам.

- Доброе утро! – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым…

Доброе утро длится до вечера.

Я  улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе! Мы спокойны, добры, ласковы, приветливы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть  осеннего утра, тепло его солнечных лучей и радость предстоящей работы на уроке. Я желаю вам хорошего настроения! 

-Здравствуйте. Сегодня у нас необычный урок. Сегодня мы с вами оказались не просто в кабинете переплётного дела, а в типографии. Нам поступил заказ на моделирование и изготовление подарка «Блокнот».

- Уважаемые гости, вы приглашаетесь в импровизированную типографию и увидите наши умения и навыки. Мы просим вас свои отклики о нашем мероприятии записать на листках, которые позже будут вывешены на наш Арт-забор.

2.       Актуализация знаний обучающихся. Коррекция логического мышления.

-  Ребята, скажите, пожалуйста, какими по конструкции бывают блокноты?

(ответы детей: на пластиковой пружине, на металлической пружине, с окантовкой корешка).

- Молодцы! Сейчас я продемонстрирую вам то разнообразие блокнотов, которое мы изготавливаем на уроках переплётного дела. (Показ образцов).

- Но сегодня мы будем изготавливать блокнот с ламинированной обложкой на пластиковой пружине. Из предложенных образцов найдите его. (Показ образца).

- Из каких деталей состоит блокнот? Назовите (ответы детей: блок, задняя стенка, обложка, корешок).

- Какие материалы будете использовать, чтобы изготовить блокнот на пластиковой пружине? Назовите (ответы детей: писчая бумага, переплётный картон,ламинированная обложка, пластмассовая пружина).

- Выберите из какого материала изготовлены детали блокнота? (Работа с интерактивной доской. Необходимо соединить  части блокнота и нужный материал).

Плёнка и рисунок - ламинированная картинка.

Задняя стенка – переплётный картон.

Корешок – пластиковая пружина.

Блок – писчая бумага.

- Давайте проверим.

- Назовите, какие инструменты и оборудование нам потребуются для изготовления блокнота на пластиковой пружине с ламинированной обложкой? (ответы детей: ножницы, брошюровальная машина, ламинатор).

- Давайте вспомним правила ТБ при работе с ножницами, на ламинаторе и брошюровальной машине  (фронтальный опрос).

3.       Физминутка.

А теперь всем дружно встать,

Руки медленно поднять.

Наклониться вправо, влево,

И беремся вновь за дело.

4.       Основная часть.

Выполнение упражнения на коррекцию логического мышления.

Давайте вспомним переплётные операции.

Обучающимся необходимо подставить вместо цифр буквы. Получатся переплётные операции:

1.         Ламинирование.

2.         Обрезка обложки.

3.         Подсчёт страниц.

4.         Сборка блокнота.

5.         Перфорирование и брошюровка .

6.         Приклейка этикетки.

Сейчас мы с вами повторим технологическую последовательность изготовления нашего блокнота. Перед вами лежат листы с операциями. Выстройте их в нужной последовательности.

- Давайте проверим.

1.         Ламинирование обложки.

2.         Обрезка обложки ножницами.

3.         Подсчёт страниц блокнота (20 страниц).

4.         Сборка блокнота (задняя стенка, блок, картинка, обложка).

5.         Перфорирование и брошюровка блокнота.

6.         Приклейка этикетки.

7.            Проверка качества работы.

- После завершения и прочтения получившегося плана, учитель хвалит обучающихся за правильные ответы, объяснение и правильное использование терминов и отмечает, что ученики уже общаются вполне профессионально, как взрослые рабочие.

- Сегодня вы будете работать в бригадах по 2 человека. Один из вас будет бригадиром и следить за качеством изготавливаемой продукции. Как вы помните, на прошлом уроке мы с вами провели подготовительную работу: заготовили картинки для своих блокнотов. Свой блокнот вы узнаете по вашим рисункам на обложке. Работая слаженно, вы в результате получите отличный подарок «Блокнот».

4.       Гимнастика для глаз.

5.       Практическая часть. Вводный инструктаж. Работа с технологической и пооперационной картами.

- Прежде чем приступить к работе, давайте ещё раз посмотрим на образец и вспомним требования, предъявляемые к качеству нашего изделия:

   - ровное ламинирование обложки;

   - аккуратная обрезка обложки;

   - правильная комплектовка изделия;

- правильная брошюровка блокнота.

  - Приступая к практической  работе, не забывайте, что от вас требуется:

1). Соблюдать правила ТБ.

2). Свои рабочие места соблюдать в порядке.

3). Не торопиться, выполнять заказ качественно. 

- Приступаем к изготовлению подарка «Блокнот».

Работа выполняется с применением пошаговой инструкции и под руководством учителя.

Ход выполнения работы.

1.      Ламинирование обложки.

2.      Обрезка обложки ножницами.

3.      Подсчёт страниц блокнота (20 страниц).

4.      Сборка блокнота (задняя стенка, блок, обложка).

5.      Перфорирование и брошюровка блокнота.

6.      Приклейка этикетки. Проверка качества работы.

            Обратить внимание на возможные ошибки и упущения: размеры должны быть строго соблюдены, срезы должны быть  ровными. Выявление типичных ошибок и способы их устранения.

Выполнение коррекционного упражнения на развитие зрительной памяти.

После завершения практической работы учитель обращает внимание обучающихся на  план работы, обозначенный на доске.

- Посмотрите, пожалуйста, на доску и проверьте, правильно ли я всё записала? (На доске изменена последовательность изготовления блокнота.) Детям необходимо определить, не изменилось ли что в порядке операций. Обучающиеся прочитывают план, находят ошибки в порядке операций и восстанавливают первоначальное расположение табличек.

6.       Проверка качества работы.

7.       Подведение итога урока. Рефлексия.

- Вам понравилась работать в нашей импровизированной типографии?

- Чему вы сегодня научились?

- С какими материалами работали?

- Какие виды бумаги, картона использовали?

- С помощью чего скрепляли детали?

- Что больше всего понравилось на уроке?

- Как могут пригодиться эти знания вам в жизни?

- Как вы ещё можете реализовать ваш блокнот? (Продать и получить прибыль).

- О чем расскажите дома?

    После успешного окончания 9 или 12  класса, кто-то из вас сможет продолжить обучение в учебном заведении профессионального образования.  А кто-то, приобретя знания, умения и навыки в школе, сможет работать на предприятиях города,  работать в домашних условиях,    зарабатывать средства на жизнь и содержание семьи.    И вы сейчас учитесь изготавливать изделия, которые тоже вам пригодятся в жизни.

Стихи о блокноте. Читают обучающиеся.

1.         Для записей разных,

Для записей важных

Прослужит тебе целый год,

Взамен непонятных обрывков, бумажек

Предмет под названьем «Блокнот».

2.         Блокноту в солидном таком переплёте

Уж вы применение точно найдёте.

Текущих дел много и мысли – рекой,

Всегда наш подарок у Вас под рукой!

- А в завершении нашего урока мы хотим подарить вам, уважаемые гости, небольшие сувениры (дарим блокноты).

8.       Итог урока.

Учитель:

На земле очень много профессий.

О профессии каждый мечтал.

Есть профессия – нежная песня.

Есть профессия – литый металл.

Но всегда – и как было когда-то,

И сейчас в двадцать первый наш век –

Я хочу пожелать вам, ребята,

Чтобы вырос из вас Человек!

- Все молодцы, спасибо.