Проект урока ИЗО
УМК «Планета знаний» в 1 классе
Учитель: Кияйкина
Анжелика Викторовна
Тема: Городец.
Цель: познакомить учащихся с историей развития
городецкой росписи, формировать систему знаний, необходимых
для развития художественной культуры;
развивать умение самостоятельно и мотивированно организовывать
свою познавательную деятельность;
воспитывать у обучающихся духовность и культуру, самостоятельность, инициативность.
Задачи: 1)приобретение опыта разнообразной
деятельности;
2)развитие творческой
фантазии, познавательной активности и художественного вкуса;
3) формирование
навыка работы в области художественной городецкой росписи.;
4) формирование
умения анализировать культуроведческую инфомацию в разных знаковых системах
(рисунок, текст, аудиовизуальный ряд).
УУД:
Личностные:
· Сформировать мотивационную основу учебной
деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
· Работать над самооценкой и адекватным
пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
· Способствовать проявлению познавательной
инициативы в оказании помощи товарищам.
· Способствовать к самооценке на
основе критерия успешности учебной деятельности.
·
Способствовать проявлению
самостоятельности в разных видах детской деятельности.
·
Формировать
ЗОЖ.
Регулятивные:
· Способствовать выполнению пробного учебного
действия – поиска задачи.
· Создать возможность планирования совместно с
учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
· Развивать умение младшего школьника
контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания; вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
· Развивать умение определять и формулировать
цель на уроке с помощью учителя; проговаривать предполагаемые действия на
уроке; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной
ретроспективной оценки;
Коммуникативные:
·
Создать условия для
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
· Способствовать осуществлению взаимодействия
ребенка с соседом по парте.
· Помочь ребенку в аргументации своего мнения (умение
оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь
других).
Познавательные:
· Развивать умение анализировать, сопоставлять и
обобщать.
· Помочь выделить и сформулировать
познавательную цель.
· Продолжать работать над формированием умений
ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.
· Развивать умение работать с разными видами
информации.
Оборудование: 1)Презентация городецкой росписи.
2)Музыкальное сопровождение, доска,
выставочный стенд.
Для учащихся: альбом, кисть, баночка, гуашь.
План урока:
1.Актуализация -10
мин.
Беседа об истории развития городецкого
промысла и основных элементах росписи.
2.Постановка
художественной задачи -5 мин.
3.Выполнение
тренинговых упражнений по написанию элементов городецкой
декоративной
композиции - 20 мин.
4.Анализ детских
работ - 3 мин.
5.Итоговое
тестирование - 5 мин.
6.Заключительное
слово - 2 мин.
Ход урока.
1.
Организационный момент.
Ты улыбкой, как солнышком,
брызни,.
Выходя поутру из ворот
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
Подарите улыбки друг другу…
(слайд - городецкая роспись)
- Сегодня мы с вами продолжим знакомство с
декоративной росписью. Декоративный орнамент используется на многих предметах
нашего быта. Это чайные сервизы, вышитые полотенца, керамическая посуда,
деревянные ложки.
- Послушайте, что сказал Б. Дубровин об орнаменте.
На вид орнамент неприметен,
Но он столетия живёт.
Не зря его на белом свете
Народ издревле бережет.
Быть может, нитками
Зигзаги
В узоры вытканы не зря
И мы с тобою видим
Знаки
Славянского календаря.
- И, действительно, народ сам создавал и мастерил
предметы своего быта. Вырезал из дерева, вышивал, расписывал. Человек этим
украшал свой быт. Передавал предметы обихода по наследству. Вот поэтому они
продолжили свою жизнь в домах и музеях. В каждой местности возникали свои
традиции. Национальное русское декоративное прикладное искусство также славится
своими традициями. По разнообразию материалов, цветовой окраске оно поистине
уникально.
- Сегодня мы познакомимся с одной из видов декоративно-прикладного
искусства - известной и часто применяемой «городецкой росписью».
- На Руси издавна существовали географические центры
народных промыслов места, где сложился и развивается определенный вид
декоративно-прикладного искусства, где народные мастера создают изумительные по
красоте и оригинальности предметы.
(слайд - хохлома)
- Для хохломы характерно сочетание красного и чёрного
цвета с золотистым.
(слайд - жостовской росписи)
- Жостовская роспись-это декоративная живопись на
металлических подносах.
(слайд - Полхов-майданских сувениров)
- Полхов-майданские сувениры - это матрёшки,
грибки-коробочки, чашки и многое другое.
(слайд - гжель)
- Гжель-это дивные синие цветы, травы и листья на
белой керамике.
(слайд с городецкой росписью)
-А вот эти прекрасные вещи делают мастера ещё одного
промысла-Городца.
- Городецкая роспись первоначально возникла в городе
Городец Нижегородской губернии.
- Это по преимуществу фантастические цветы, птицы,
кони, выполненные масляными красками и украшающие детскую мебель, прялки,
посуду, кухонные доски, разного рода сувениры.
(показываю рисунок)
- Пользуясь методами создания городецкой росписи, я
попыталась создать комбинированную картину из основных элементов городецкой
росписи.
- Городецкая роспись-яркая, лаконичная, её отличают
свободные мазки с белой и чёрной графической обводкой и характерный рисунок
растений, животных.
- Как правило все её элементы выполнены красными,
розовыми, синими, голубыми, зелёными, и чёрными красками на ярко-жёлтом фоне (показываю
перечень цветов).
Физминутка.
Раз, два,- стоит
ракета (Руки
вверх, ладони образуют «купол» ракеты)
Три, четыре-
самолет. ( Руки
в стороны)
Раз, два- хлопок в
ладоши
И потом на каждый
счет. (Руки на
пояс)
Раз, два, три,
четыре-
(Наклоны туловища)
Руки выше, плечи
шире-
И на месте
походили.
2.
Постановка
художественной задачи.
- А теперь давайте поработаем, как городецкие мастера
(показываю законченную работу).
- Сегодня мы
постараемся научиться писать бубенчик, купавку и розан способом примакивания ...
А чем вы узнаете, если отгадаете загадку:
Свою косичку без
опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.
(Кисточка)
(слайд с поэтапным выполнением элементов).
- Разбираем работу по этапам.
- Разделите лист на четыре части. В каждой
части рисуем один элемент. Сначала рисуем силуэт цветка, а затем дополняем
элементами.
3. Практическая работа.
Дети приступают к работе.
Учитель выполняет на доске, комментируя.
4.
Анализ детских работ.
Физминутка
Упражнение
на внимание «черепашка» (возможен сдвиг по времени, в случае усталости ребят).
–
Черепашка хочет спать
(пальцы
спрятались в кулак).
Черепашка
хочет есть
(пальцы
«веером») – учитель старается запутать движения, дети должны быть внимательны.
5. Итоговое тестирование.
-А сейчас ребята я проверю ваши знания с помощью теста.
1.
Место возникновения
городецкой росписи.
а) Московская область.
б) Нижегородская губерния.
2. Городецкая роспись…
а) Это роспись синим цветом.
б) это сочетание красного и чёрного цвета с
золотистым.
в) это использование красных, розовых, синих,
зелёных, цветов на ярко-жёлтом фоне.
3. Выберите вариант городецкой росписи.
(слайд с вариантами)
а) хохлома.
б) жостово.
б) городец.
4. Городецкая роспись возникла…
а) в селе Хохлома.
б) в деревне Жостово.
в) в городе Городец.
Оценка тестов.
6. Заключительное слово.
- Таким образом, мы убедились, что декоративно-прикладное искусство
многообразно.Тут посуда, одежда, игрушки, шкатулки - всего и не счесть.Не
смотря на давность истории декоративно - прикладного искусства, мы и сегодня
восхищаемся и применяем его. Оно всегда будет достоянием нации и ценностью мировой
культуры.
7. Итог.
Саморефлексия.
- Нам
удалось выполнить задания, потому что вы были внимательными и активными.
- Закончите
фразы:
- Я понял, что…
- Было интересно…
- Было трудно…
- Мне захотелось…
- У меня получилось…
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.