Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока ИЗО на тему "Ожерелье для Нефертити" (5 класс)

Конспект урока ИЗО на тему "Ожерелье для Нефертити" (5 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Конспект урока ИЗО (5 класс).

Тема: Ожерелье для Нефертити.


Цели:

  1. Систематизировать знания об искусстве Древнего Египта.

  2. Сформировать представление о символике украшений и одежды этого периода.

  3. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.

  4. Развивать образное мышление, творческую фантазию и умение применять на практике полученные знания.


Оборудование и материалы:

  1. Презентация с изображением памятников искусства Древнего Египта, одежды, украшений.

  2. Литературный ряд – стихи О.Тарутина из книги «Что я видел в Эрмитаже».

  3. Шаблоны фигур египтян; рисунки лотоса, скарабея и глаза; листы ватмана, изображающие города Гизу, Александрию, Луксор.

  4. Художественные материалы для учащихся.


План урока.

  1. Беседа (презентация) об истории и культуре Древнего Египта.

  2. Постановка художественной задачи.

  3. Практическое выполнение задания (работа в группах).

  4. Обсуждение работ и их оценка.


Ход урока.

1. Беседа (10 мин.)

- Здравствуйте, ребята! Послушайте стихотворение:

На плите,

на саркофаге,

на папирусной бумаге

и на всем, что видит взгляд,

иероглифы пестрят.

Рыбы,

звери,

птицы,

точки,

загогулины,

кружочки…

Все знакомое почти,

а попробуй-ка, прочти!

- О какой стране идет речь? ( Древний Египет).

Правильно. Сегодня мы отправляемся в далекое прошлое на 5 тысячелетий назад. Именно с тех времен берет свое начало одна из самых древних и загадочных цивилизаций.

- Что вы знаете о Древнем Египте из уроков истории?

(Государство располагалось в долине реки Нил.

В ней правили фараоны, которые покоятся в пирамидах.

Жители Египта поклонялись множеству богов.)

Слайд 1. Эпиграф: «Да не гордится и не хвастает сердце твое
своими знаниями. Всегда проси совета как у мудрого, так и у незнающего.
Ибо подлинное искусство не имеет границ, и не было еще мастера, который в искусстве своем достиг бы совершенства. Птаххотеп

Но, вопреки высказыванию Птаххотепа, произведения искусства Египетских мастеров прекрасны и совершенны.

Слайд 2. Тема сегодняшнего урока «Ожерелье для Нефертити». Кто такая Нефертити? (Супруга египетского фараона Эхнатона. Ее имя означает «прекрасная пришла»).

Слайд 3. Объявление целей урока.

Слайд 4. Сначала мы посмотрим и вспомним то, что вы изучали о Древнем Египте на уроках истории в этом учебном году.

Глядя на эту карту, скажите - где находится Египет?

- На карте мы видим основные памятники культуры этой страны. Самые известные из них – пирамиды в Гизе. Слайд 5. Пирамиды Хеопса, Хефрена и Микерина служили погребениями фараонов. Они невероятно огромны: основание пирамиды Хеопса в два раза превосходит по ширине Красную площадь в Москве. Древние греки считали пирамиды первым из семи чудес света.

Слайд 6. Покой фараонов охраняет Большой сфинкс. Пирамиды строили для мертвых, а храмы строили для богов.

Слайд 7. Фасад Большого храма в Абу-Симбеле, посвященного Амону-Ра, украшают высеченные из той же скалы четыре двадцатиметровые статуи Рамсеса II.

Слайд 8. Величествен заупокойный храм царицы Хатшепсут, посвященный богине Хатор в Фивах. Чтобы посетить храм, нужно было пройти по аллее сфинксов.

Слайд 9. Сейчас многие из этих сфинксов разошлись по миру, а несколько находятся в Санкт-Петербурге.

О том, как жили древние египтяне, во что верили, какую носили одежду, мы узнаем, рассматривая и изучая дошедшие до нас рельефы и росписи на стенах пирамид, храмов, саркофагов Древнего Египта.

Слайд 10,11. О юном Тутанхамоне мы знаем благодаря тому, что его усыпальница дошла до нас неразграбленной.

Фигуры людей изображались по канонам – определенным правилам.

Слайды 12,13. - Попробуем определить, какие это были каноны.

Ноги и лицо изображали в профиль, туловище и плечи в фас. Фигуры богов и царей были большими, а фигуры простых людей – маленькими.

Слайд 14. Мужчины носили передник – схенти, туловище было свободно от одежды. Схенти обычно был просто белым у обычных людей, а у фараонов и богов мягко собирался в складки, украшался богато украшенным поясом. Цвет кожи мужчин должен был изображаться красно-коричневым.

У женщин и рабов кожа на рисунках должна быть желтой. Женщины носили узкое платье – калазирис. Египтянки активно употребляли косметику: красили черной краской брови и ресницы, под глазами рисовали широкие зеленые круги, окрашивали оранжевой краской руки и ноги.

Повторите, как называлась одежда?

Все египтяне тщательно брили головы, и для защиты от солнечных лучей покрывали голову париком из растительных волокон или овечьей шерсти.

Слайд 15. Особое место в одеяниях египтян занимали ювелирные украшения. Именно в Египте возникли все виды украшений из золота и драгоценных камней (перстни, броши, серьги, браслеты, диадемы). Традиционным украшением был ускх – воротник-ожерелье из золотых пластин, драгоценных камней, жемчуга.

Личные украшения были одновременно и предметами культа. Это обереги, талисманы, выполненные в виде традиционных символов и композиций из них.

Слайды 16-19.

Глаз – защита от беды и воскрешение после смерти.

Скарабей – символ солнца.

Лотос – красота, бессмертие.

Эти символы использовались в украшениях как женщин, так и мужчин.

- Повторите основные особенности рисования мужской и женской одежды.


2. Постановка художественной задачи (1 мин.)

А теперь, ребята, вам предстоит выполнить традиционный египетский костюм. Каждая группа представляет жителей определенного города: Александрия, Гиза, Луксор. При этом в украшениях жителей каждого из городов будет присутствовать один из культовых символов.


Физкультминутка (1 мин.)

Встаньте в позу ваших рисунков: повернули ноги налево, спину выпрямили, туловище прямо, плечи расправили, голову – налево. Замерли и попробовали постоять 7 секунд. Теперь попробуем сделать то-же самое в другую сторону.


3. Практическое выполнение задания (25 мин.)

Слайд 20. Каждый ученик получает фигурку-шаблон.

  • На каждом из трех столов лежат картинки с изображением символов: скарабея, глаза, лотоса. Выбрать символ для жителей своего города.

  • На фигурке-шаблоне нарисовать одежду: на мужчинах схенти, на женщинах калазирис.

  • Украсить фигурки ожерельем и браслетами с использованием выбранного символа: глаза, скарабея или лотоса.

  • Приклеить фигурку на лист своего города.

Слайд 21. Изображение египтян и звучание музыки сопровождает практическую работу.


4. Обсуждение работ.


Выставление оценок. (7 минут)


Задание на дом: подобрать материал о мифологии Древней Греции.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок изобразительного искусства в 5 классе на тему «Ожерелье для Нефертити» проводится в соответствии с программой «Изобразительное искусство и художественный труд», созданной под руководством Б.М.Неменского. Первый год основной школы посвящен изучению группы декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их практический смысл, связь с фольклором, с национальными и народными корнями искусства. Здесь в наибольшей степени раскрывается присущий детству наивно-декоративный язык изображения и непосредственная образность, игровая атмосфера, присущие как народным формам, так и декоративным функциям искусства в современной жизни.

Это одна из важнейших тем в понимании роли декоративных искусств в жизни общества в целом и каждого человека в отдельности. Осознание роли искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого коллектива необходимо для грамотного использования в своей жизни предметов декоративного искусства.

На примерах роли декоративного искусства в Древнем Египте на этом уроке раскрывается тема «Декор и положение человека в обществе». С помощью декоративного искусства подчеркивается власть, могущество, знатность египетских фараонов. Украшения рассматриваются как символ власти и богатства. Изучается символика украшений, их связь с мировоззрением египтян. Дается терминология элементов одежды и украшений.

Знакомство с произведениями искусства должно быть впечатляющим. Это достигается большим набором фотографий и музыкой в презентации. Для эмоционального «вхождения» в тему, на фоне меняющихся слайдов тихо звучит медитативная музыка Древнего Египта и комментарии учителя.

 

 

Общая информация

Номер материала: 151169
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>