Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока изобразительного искусства для 6 класса "Живая зыбь" - морской пейзаж
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Конспект урока изобразительного искусства для 6 класса "Живая зыбь" - морской пейзаж

библиотека
материалов

Конспект урока изобразительного искусства для 6 класса

«Живая зыбь» - морской пейзаж


Тема: «Живая зыбь» морской пейзаж.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: смешанный.

Цель: выполнить эскиз композиции пейзажа с водным простором.

Задачи:

  • познакомить с различными художественными произведениями русских художников;

  • содействовать формированию эстетического и художественного вкуса, творческой активности и мышления учащихся;

  • формировать навыки изображения морского пейзажа;

  • научить передавать пропорции, соблюдать правила перспективы и композиции.

Оборудование для учителя:

-доска;

-учебник «Изобразительное искусство» для 6 класса;

-репродукции картин: И.К. Айвазовского «Рисунок пером», «Девятый вал»; Е.И. Востоков «Лодки. Гурзуф»; К.Ф. Богаевкий «Корабли». (Приложение №1).

Оборудование для учащихся:

-учебник «Изобразительное искусство» для 6 класса;

-альбом;

-простой карандаш;

-ластик;

-краски (гуашь, акварель);

-кисти;

-баночка с водой;

-палитра для смешивания красок;

-клеёнка на парту;

-бумажная салфетка.


ХОД УРОКА:


1. Организационный момент – 1 мин.

Проверка готовности к уроку.

2. Сообщение темы урока, цели и задачи – 3 мин.

Учитель.

Не зря в народе говорят: «Вешней воды никто не уймет». Подумайте, как это высказывание может быть связано с нашей темой урока? О чем пойдет речь?

Ответы учащихся:

- О воде, о речке, о море.

Учитель.

Тема нашего сегодняшнего урока: «Живая зыбь» морской пейзаж. Сегодня на уроке мы повторим правила перспективы, композиции. Посмотрим репродукции картин русских художников, углубим наши знания о жанре изобразительного искусства «пейзаж».

3. Объяснение нового материала – 10 мин.

Учитель.

Морская стихия всегда притягивала к себе человека. Поэты слагали стихи о морских пучинах, мореплаватели покоряли водные просторы, художники в красках, композиторы воспевали морские красоты в звуках. Откройте тетради, сейчас мы запишем, что же такое морской пейзаж.

Морской пейзаж (еще называют Марина – от лат. Таппиз - морской) – это жанр изобразительного искусства, объектом изображения которого является водная стихия, море. Художника рисующего морской пейзаж называют художник–маринист или просто маринист.

А теперь послушаем. В России морской пейзаж развивался под влиянием искусства голландских живописцев. В 19 в. морской тематике обращались многие русские художники.

Рассмотрим изображения картин известных русских художников: Е.И. Востоков «Лодки. Гурзуф», К.Ф. Богаевкий «Корабли». Но одним из ярчайших был И.К. Айвазовский (1817 - 1899) «Рисунок пером», «Девятый вал». (Приложение № 1). Всю свою жизнь он писал только море. Посмотрите на иллюстрации, обратите внимание на цвета их сочетание, пропорции, перспективу, состояние погоды, какое море тихое. Сравните картины.

Теперь выполните эскиз морского пейзажа в карандаше. Выберите тему и решите, какой формат подойдет для ее компоновки; определи уровень горизонта, сколько в картине займет большое пространство небо или вода, суша. Помни о передачи состояния природы.

Формирование УУД:

-постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;

- определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;

- составление плана и последовательности действий.

4. Практическая работа учеников – 20 мин.

Индивидуальная работа с обучающимися, выявление общих ошибок, их анализ помощь учителя.

Характерные ошибки исправляем вместе с детьми в ходе работы.

Динамическая минутка.

Светофор: Красный - встать, зелёный- ходьба на месте, жёлтый присесть. Ребятам показывается поочерёдно цветные круги в разном порядке, а они выполняют, соответствующие движения.

Работы учащихся оценивались по следующим критериям:

- соблюдение правил перспективы и пропорций;

- правильно выбранный формат листа, компоновка;

- передача состояния природы.

Формирование УУД:

- обретение навыков изображения морского пейзажа;

- внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения эталона.

5. Рефлексия. – 3 мин.

Повторение с учащимися правил, по которым они работали, последовательность выполнения работы, с какими художниками и их работами познакомились.

6. Подведение итогов – 3 мин.

Просмотр работ, их анализ согласно критериям оценки, выдвинутым в ходе объяснения темы.

Что запомнилось больше всего? Чему вы сегодня научились?















Приложение №1


hello_html_m37ea728c.jpgИ.К. Айвазовский «Девятый вал»

hello_html_277eae62.png









И.К. Айвазовский «Рисунок пером»


hello_html_m15cf8478.jpgК.Ф. Богаевкий «Корабли»


hello_html_m6fe3c6ed.png










Е.И. Востоков «Лодки. Гурзуф»






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Морская стихия всегда притягивала к себе человека. Поэты слагали стихи о морских пучинах, мореплаватели покоряли водные просторы, художники в красках, композиторы воспевали морские красоты в звуках. Откройте тетради, сейчас мы запишем, что же такое морской пейзаж.

Морской пейзаж  (еще называют Марина – от лат. Таппиз - морской) – это жанр изобразительного искусства, объектом изображения которого является водная стихия, море. Художника рисующего морской пейзаж называют художник–маринист или просто маринист.

А теперь послушаем. В России морской пейзаж развивался под влиянием искусства голландских живописцев. В 19 в. морской тематике обращались многие русские художники. 

 

Рассмотрим изображения картин известных русских художников: Е.И. Востоков «Лодки. Гурзуф», К.Ф. Богаевкий «Корабли». Но одним из ярчайших был И.К. Айвазовский (1817 - 1899) «Рисунок пером», «Девятый вал». (Приложение № 1). Всю свою жизнь он писал только море. Посмотрите на иллюстрации, обратите внимание на цвета их сочетание, пропорции, перспективу, состояние погоды, какое море тихое. Сравните картины. 

Автор
Дата добавления 13.06.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров647
Номер материала 565390
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх