Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока изобразительного искусства по теме «Узоры, которые создали люди. Выполнение предмета быта (варежки, украшенной узором (орнаментом))», 3 класс, УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Б.М.Неменского
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока изобразительного искусства по теме «Узоры, которые создали люди. Выполнение предмета быта (варежки, украшенной узором (орнаментом))», 3 класс, УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Б.М.Неменского

библиотека
материалов

Тема: Узоры, которые создали люди. Выполнение предмета быта (варежки, украшенной узором (орнаментом)).

Цели: 1) Ознакомить с произведениями декоративно – прикладного искусства.

2) Научить разрисовывать варежку элементами декоративно – прикладного искусства.

3) Воспитывать любовь к народному искусству.

4) Развивать творческое воображение, чувство цвета, кругозор.

Оборудование для учителя: ноутбук, мультимедиа проектор, слова – вставки, альбомный лист с обведённой варежкой, чистый альбомный лист, кисточка, баночка с водой, палитра, тычок, магниты, цветные мелки, дырокол,.

Оборудование для учащихся: краски, кисти, палитры, баночки для воды, простые карандаши, тычки (ватные палочки), шаблоны варежек, магниты, варежки (белая, жёлтая, синяя) у каждого для рефлексии, ножницы, нитки, белый картон формата А 4, 10 альбомных листов с обведённой варежкой.

Время проведения урока: 45 минут.



Ход урока.

1.Мотивация к учебной деятельности.

Учитель.

- Ты входишь в мир как в двери мастерской. Ты можешь сделать его лучше, красивее, потому, что в каждом человеке заложена способность к творчеству. А часть радости творца обязательно передаётся его творению. Поэтому эту радость почувствуют те, кто это творение будет смотреть или читать, или слушать.

2. Актуализация знаний.

- Какие времена года изображены на картинках? (Осень и зима.)

- Измените, слова осень и зима так, чтобы получилось законченное предложение.

- Прочитайте тему нашего урока. (Мы осенью готовимся к зиме.)

- Отгадайте загадку: А ну – ка, ребятишки,

Кто угадает:

На десятерых братьев

Двух шуб не хватает. (Варежки или рукавички.)

Учитель.

- Правильно! Приближается сезон холодов, поэтому самое время сейчас вспомнить о тёплых вещах. Порадовать себя любимых красивой одёжкой для своих драгоценных ручек.

3. Целеполагание.

- Сегодня мы с вами познакомимся, научимся и будем развивать.

- Давайте дополним первые слова предложений подходящими концовками так, чтобы предложения имели законченную мысль. Три начала предложений и три концовки.

- Сегодня мы познакомимся… (С произведениями декоративно – прикладного искусства.)

- Научимся… (Разрисовывать варежку элементами декоративно – прикладного искусства.)

Будем развивать… (Творческое воображение, чувство цвета, кругозор.)

- Вот что у нас получилось.

4. Вступительная беседа об истории появления рукавичек.

Читает хорошо читающий ученик.

- На Руси рукавицы известны с 13 века. Исстари они были обязательной принадлежностью крестьянской одежды. Варежки делились на мужские и женские. Женские – миниатюрные, нарядные, многоцветные. Мужские, попроще, вязались без резинки, чтобы было удобнее работать и легко скинуть с руки, пот утереть.

Учитель.

- У рукавичек на Руси было много названий: вареги, варежки, варьги, варяшки, вачаги, дельницы, мохнатки, мохнашки, кукавки, связни.

5. Работа над новым материалом (1 часть).

- Достаточно ли нам одной варежки, чтобы руки не мёрзли? (Нет.)

- Почему? (У нас пара рук, следовательно, должно быть две варежки.)

- Если мы приложим правую руку к левой руке, что мы заметим? (Они совпали.)

- Значит руки у нас, какие? (Руки симметричны относительно друг друга.)

- Поэтому варежки должны быть тоже симметричными.

- Что такое симметрия? (Совпадение правой и левой картин, рисунков, предметов, геометрических фигур.)

- В переводе с греческого «symmetria» означает «соразмерность». Под симметрией правого и левого понимают возможность их совмещения при зеркальном отражении.

- Сегодня мы будем работать в парах. 1 вариант будет рисовать правую варежку, а 2 вариант – левую варежку. На шаблонах подписаны правая и левая сторона варежки.

- Положите перед собой картон белого цвета, формата А 4.

- Обведите шаблон большой варежки по краю картона простым карандашом.

- Для чего обводим по краю картона? (Экономия картона.)

- Возьмите кисточки и раскрасьте вашу варежку любым цветом, который больше всего нравится, но используйте только светлые тона.

- Как получить светлый тон? (Добавить больше воды.)

Если дети назовут голубой или розовый цвета.

- Голубой это оттенок синего цвета, розовый – оттенок красного. Чтобы получить эти оттенки нужно добавить белый цвет. Но мы этого делать не будем. Мы возьмём основные оттенки.

- Какие светлые тона могут получиться? (Светло – жёлтый, светло – зелёный и т. д.)

- Разведите краску с водой на палитре. Показ учителем.

- Раскрасьте варежку этим цветом, но сначала посмотрите, как это делаю я. Я раскрашу варежку светло – жёлтым цветом. Раскрашиваем слева направо или сверху вниз.

- Кто раскрасил, вымойте кисточки и положите их на парту. Картон отодвиньте на край парты.

6. Физминутка (релаксация).

Учитель.

Закройте глаза и представьте в своём сердце звёздочку. Мысленно направляйте к ней лучик, который несёт любовь. Звёздочка увеличилась. Я направляю лучик с добром. Звёздочка стала ещё больше. Я направляю к звёздочке лучики, которые несут тепло, здоровье, радость, нежность и ласку. Тепло звёздочки стало больше, она несёт тепло всем, всем, всем! Откройте глаза!

7. Словарная работа.

Учитель.

- Известен старинный русский обычай: перед свадьбой девушка должна была продемонстрировать своё мастерство. Помимо шитья свадебного наряда, невеста одаривала семью жениха узорчатыми чулками и рукавицами. Причём все изделия должны были быть с разным орнаментом.

- Что значит слово «орнамент»?

- Слово «орнамент» происходит от латинского «ornamentum» - украшение. На Руси более употребительным было слово «узор», несущее тот же смысл – украшение поверхности предмета.

8. Анализ росписи на образцах декоративно – прикладного искусства.

- А легко ли нам будет придумать свой орнамент? (Нелегко.)

- Где его можно увидеть?

- Для этого мы отправимся в музей декоративно – прикладного искусства.

- Поднимите руку те, кто из вас бывал в музее.

- В каком?

- Декоративно - прикладное искусство по своему происхождению – искусство народное.

- Перед вами выставка работ народных умельцев. Обратите внимание на орнамент глиняных игрушек.

Учитель.

- Чернышинская роспись зародилась в деревне Чернышино на Орловщине. Инструмент для росписи: птичьи перья. Цветовая гамма: красный, фиолетовый, жёлтый. Краски разводят на белке. Элементы росписи: полосы, точки, ромбы.

- Хлудневская роспись зародилась в деревне Хлуднево, Калужской области. Инструмент для росписи: соломинка. Цветовая гамма: красный, малиновый, зелёный и другие цвета. Краски разводят на желтке. Элементы росписи: точки, овалы, полосы.

- Каргопольская роспись зародилась в селе Печниково, Архангельской области. Расписывают: мелом, сажей, синькой, суриком, цветной глиной. Элементы росписи: полоски, точки.

- Филимоновская роспись зародилась в селе Филимоново, Тульской области. Инструмент для росписи: «пёрышко» - короткая, удобная в работе кисточка из куриных перьев. Цветовая гамма: жёлтый, красный, зелёный, синий, фиолетовый. Элементы росписи: крестик, ёлочка, снежинка.

- Дымковская роспись зародилась в слободе Дымково. Расписывают: красками на яйце с квасом. Элементы росписи: полоски, клетки, кружки, овалы, точки.

- Вот и закончилось наше путешествие по музею. Ещё раз посмотрите, какие узоры использовали умельцы при росписи игрушек.

9. Работа над новым материалом (2 часть).

- Могут ли мастерицы использовать эти узоры для вышивки? (Да.)

- Где на варежке можно расположить узор? (На резинке, на пальце, по всей основе варежки.)

- Посмотрите, как расположила узор на варежке я.

- Как расположен узор на первой варежке? (В полосе.)

- На второй? (По центру.)

- На третьей? (По всей основе варежки.)

- Каким приёмом кистевой росписи лучше нарисовать звёздочку или снежинку? (Кончиком кисточки.)

- Точки? (Тычками.)

- Цветочки? (Примакиванием.)

- Сейчас мы отправимся в мастерскую, где изготовляют варежки. Вы будете мастерами, кисточки – спицами, а краски – цветными нитями.

- Какие цветные нити вы взяли бы для вязания?

- Берите только три цвета. Я вязала вот такими нитями: на жёлтой основе – синими, зелёными и красными.

- Вырежьте варежки, нарисованные на картоне.

- Если варежки симметричны, то и орнамент на варежках должен быть каким? (Симметричным.)

- Я вам даю две минуты для того, чтобы придумать единый орнамент для варежек в простом карандаше. Для этого вам пригодятся альбомные листы с обведённой варежкой.

- Теперь перенесите этот узор на свои варежки. Работайте в парах, берите один цвет краски и одновременно наносите узор. Не забывайте, что он должен быть симметричным.

10. Самостоятельная работа.

- Приступайте к работе. Рисуем сразу же кисточкой.

Дети рисуют, а учитель с помощью дырокола делает отверстие в каждой варежке.

- Что делают с варежками для того чтобы не потерять их или не перепутать? (Пришивают резинку.)

- А мы соединим варежки ниткой. Свяжите варежки.

11. Итог урока.

- Где можно использовать наши варежки? (Для украшения класса к Новому году.)

12. Рефлексия учебной деятельности.

- У вас на столах лежат маленькие варежки трёх цветов. Варежка белого цвета означает, что урок был интересным, не скучным для вас. Жёлтого – я немного скучал. Синего – меня тянуло в сон.

- Возьмите варежку только одного цвета.

- Расположите свои выбранные варежки по цветовой гамме.

- Спасибо за внимание! Урок окончен!

Краткое описание документа:

        Педагог – это тот человек, который                  

должен передавать новому поколению все ценные накопления веков и не передавать предрассудков, болезней и пороков.

А.Луначарский                                                                         

           Каждый преподаватель имеет право на свой собственный стиль и почерк преподавания. При выборе путей осуществления учебного процесса следует помнить, что нет универсальных методов и приемов обучения, нет сверхэффективного способа, которым можно заменить все остальные. Первая, основная методическая установка в учебном рисунке должна исходить от преподавателя. В дальнейшем, при усилении творческой активности учащихся, у них проявяются свои установки, исходя из которых, они  и будет действовать. Для активизации творческой деятельности необходимо требовать от каждого,  рисовать сознательно, не допускать механического копирования натуры; творчески использовать научные знания из области симметрии; рационально использовать рисовальный материал и возможности его тонового и фактурного диапазона.

          При интеграции уроков изобразительного искусства происходит использование потенциала нескольких учебных дисциплин, открываются дополнительные возможности для решения учебных и воспитательных задач, уплотнение количества информации в уроке и мыслительной деятельности учеников по усвоению этой информации.         Происходит показ огромных информационных ресурсов, которыми может пользоваться ученик, если установит интегрированные связи между учебными предметами. Во время интегрированных уроков каждый ребенок задействован активной, творческой работой. Он может реализовать себя во время урока несколько раз, как в интеллектуальной, так и в художественной деятельности.

          Ознакомление школьников  с народным декоративно-прикладным искусством способствует развитию творческих способностей, воспитывает любовь к народному искусству.

           В предлагаемой разработке даны рекомендации по изучению орнаментацией.

           Учащиеся знакомятся с видами росписи декоративно – прикладного искусства, совершенствуют свое мастерство работы кистью, учатся сочетанию изображения и орнамента. Урок способствует формированию понимания красоты, гармонии, развивает цветовое зрение.

          Урок  с мультимедийной поддержкой.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров700
Номер материала 130825
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх